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寫人作文：我的弟弟
2006年12月3日星期日晴
我的弟弟
我的弟弟10個半月了，他現在很調皮也很好玩。
昨天一進家門換鞋的時候，弟弟在小姨懷里沖我笑，伸出胖胖的小手象是和我打招呼，我連忙過去，握著他的小手親了親他。我把弟弟背起來，弟弟高興地在我背上跳起來。
弟弟在學步車里，不是碰這兒就是碰那兒，他不會前進，只會后退，每次他要去一個地方，弟弟總是把學步車朝后走，有一次，弟弟在學步車里走柜門前，把里面的東西全部翻出來，扔到地上，他還呵呵笑，你說他淘氣不淘氣？
【寫人作文】我的同桌 (字數:700)
咳，老師，真討厭，讓我跟這個“丑八怪”坐在一起，你看：她長得高高瘦瘦，黝黑的皮膚，臉上長著一點一點的雀斑，一頭枯黃分叉的頭發，笑起來露出黃黃的牙 齒，讓人看起來就覺得很不舒服。她脾氣暴躁如牛。可不，前幾天，男同學欺負她，她便火冒三丈，打起架來。這是我有生以來，第一次親眼看見女生和男生打架， 而且還很“激烈”，讓人不敢相信的是，“丑八怪”打贏了。
我想起這事兒就討厭，一氣之下，在桌子上畫了一條“三八線”，對她說：“以后你不準叫我，不準超過我線，不準拿我的東西，咱倆我做我的，你做你的，井水不 犯河水，個不相干。”她埋頭寫作業，也沒有發脾氣。“喂！你聽見沒有呀？”這回，她可能生氣了，兩眼只瞪著我，我害怕得一吐舌頭，連忙寫起作業來。
有一次上體育課，同學們集體跑步，我不小心被一塊害人的石頭絆了一下，當眾摔個仰面朝天，丟死人了。“丑八怪”看了后，連忙把我扶起來，我站起來，推開她 的手，大聲說：“走開，丑八怪，跟你在一起，我就倒霉！”“丑八怪”莫名其妙地看了我一眼，走開了。這下子，我害怕她會打我，心里念著：快準備救護車。可 那天，什么事情也沒發生。
轉眼間，就迎來了期中考試。考完數學考語文。不幸的事兒又來了，當寫到《閱讀》時，圓珠筆突然壞了，把我急個半死，“怎么辦？”這次期中考試，可是要與家 長“打招呼”的，跟王麗借，不行。平日，這個小氣鬼，就連一張紙巾都不肯借，何況一支圓珠筆。跟郭林借，不行，他比我還要“窮”呢！不會讓我向“丑八怪” 借吧，我平時對她那么過分，她肯定......我急得像熱鍋上的螞蟻，這時，“丑八怪”好像用余光發現了我，見我著急的樣子，一下子就明白了，給我遞來了 一支藍色的圓珠筆......
“丑八怪”其實不丑嘛！還挺美的，告訴你們一個小秘密，“丑八怪”是不打女生的。
點評：
1.文章講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認識到了同桌心靈的美好。文中綽號的引用，既突出人物的特征，又體現出文章的感情色彩。
2.文章描寫細致生動，人物語言個性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。
3.內容具體充實，結構完整，語言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實感。
寫人作文：自我介紹 (字數:250)
聽媽媽說給我建立了一個博客，我非常高興，媽媽今天讓我寫一下自我介紹，讓更多的小朋友和大朋友認識我，下面讓你們來認識我好嗎？
我叫唐睿琪，今年八歲了，是個小學生，現在是一名小隊長，我的愛好很多，有書法、唱歌、跳舞等等，我最喜歡的顏色是粉紅色，喜歡芭比娃娃，也喜歡天線寶寶，我現在每天睡覺時都要和天線寶寶在一起，我走到哪兒也要帶上天線寶寶，其它的玩具我也喜歡，我把它們放在一起，組成了一個玩具家庭。我是爸爸爸媽媽眼中的好孩子也是老師心中的好學生。
【寫人作文】這就是我 (字數:550)
我往鏡子旁一站，有一個人出現了：一張白凈的鵝蛋臉，淡淡的柳眉下一閃一閃的眼睛，還有一張小巧玲瓏的嘴，后面還有一條“馬尾巴”。這個人就是我。
敝人今年“高齡”10歲出頭—11歲啦，什么，你說我有點兒夸大？那你就錯了，比起那些小不點兒，我已經“老”啦！我的個性是：大大咧咧、活潑、詼諧。優點是：腦子轉得快【可能小時候喝過柴油】。缺點是：愛忘事、馬虎、沒有堅強的意志......啊！壞了，介紹了自己半天還沒有說出我的名字來！你不會怪我吧？我的姓很難讀，它是女和兆的小baby，讀做姚，我是兩個字的名字，叫做潔茹，怎么樣？名字起的還不錯吧！這個名字里還包含著一家人對我的愛呢！
記得有一次，老師布置了《桂林的山水》這一課。我想：既然是第一課，我就應該背得滾瓜爛熟，明天一定5點就起床！想到這里，我便定上了5點的鈴。第二天，雖然鈴打了，可是我卻賴在床上“紋絲不動”，到了7點才起床。當時我十分恨自己沒意志，可第三天，還和昨天一樣賴在床上。唉......真沒辦法！
壞了，我炒的白菜糊了，改天聊，再見！！！
點評：
1.這篇文章內容真是豐富啊呀，小作者首先是向讀者描述了自己的相貌特征，接著明確了自己的年齡、個性、優缺點，并詳細地講述了自己的姓名。文章還通過事例進一步證實了自己的意志不堅的缺點。文章獨特的結尾，既輕松自然，又讓我們了解到她愛勞動的一面。
2.文章的內容豐富多彩，但并不是單純的平鋪直敘，而是有條理、有主次、有詳略，有靈活巧妙的過渡。
3.幽默詼諧的語言，加上對話式的描述，將一個性格開朗、思維靈活的小女孩兒展現在我們面前，雖說有些意志不堅定，但還是很可愛。
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