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寫人作文：新老師
2007年9月1日星期六晴
今天第一天入學，到了學校見到好久沒見的小同學心里特別高興，不知為什么我們的語文老師換了，換成一個姓柳的的老師，我對柳老師的第一感覺是這個老師更嚴厲，因為柳老師說觀察一個星期，她感覺表現不好的學生就不要了，我可要好好表現了，不過我對自己還是滿有信心的！
我的姐姐 寫人 (字數:550)
我有個姐姐她長了一副瓜子臉，大大的眼睛，小小的嘴巴，就是鼻子有點塌，她剪了個短頭發看上去很精神。她的學習可好了，差不多每年都能評三好生。媽媽老是拿她跟我比，讓我心里很不是滋味。
雖然她的成績很好，但是她也有缺點就是愛玩電腦游戲。有一次星期天大媽要加班，等她一出門，裝睡的姐姐馬上起床，臉也不洗，牙也不刷就跑到書房里去玩電腦游戲了，連外婆叫她吃飯，我叫她陪我玩，她都裝作沒聽到理也不理我們。一直等到大媽回家把她臭罵了一頓，她才不情愿地回到自己的房間去做作業。
我想對姐姐說，“你雖然學習成績很好，但你也要把愛玩電腦游戲的壞習慣改一改了，這樣我會更加佩服你了。
寧波市愛菊藝術學校401一年級：閆玙
點評：文章寫得不錯，很有教育意義，看的出閆玙雖然學習成績不是很突出，但是卻是一名懂事的好孩子。我相信你能擁有一個良好的學習習慣，做一名品學兼優的學生。
文章結構上，通過事件寫出了姐姐的習慣。第一段，能用簡練的語言描述出姐姐的外貌，對于一年級的閆玙來說是一件很困難的事情，但是閆玙卻描述的很到位，可以看出孩子平時很善于觀察。第二段，通過事件來反映出姐姐的一些性格和習慣，通過第二段老師可以看出你是一名很善于表達的孩子，敘事很完整也很到位，通過事件的敘述基本寫出了姐姐的習慣。第三段，是你的亮點段，是你通過這件事而得到的深刻啟示，是文章主題的升華。
總點評：閆玙語言功底很強，同時閆玙能夠透過現象看到事物的本質，這對于一年級的孩子來說是難能可貴的，希望你能寫出更好的作文。
點評教師：索宇加老師
【寫人作文】我的同桌 (字數:700)
咳，老師，真討厭，讓我跟這個“丑八怪”坐在一起，你看：她長得高高瘦瘦，黝黑的皮膚，臉上長著一點一點的雀斑，一頭枯黃分叉的頭發，笑起來露出黃黃的牙 齒，讓人看起來就覺得很不舒服。她脾氣暴躁如牛。可不，前幾天，男同學欺負她，她便火冒三丈，打起架來。這是我有生以來，第一次親眼看見女生和男生打架， 而且還很“激烈”，讓人不敢相信的是，“丑八怪”打贏了。
我想起這事兒就討厭，一氣之下，在桌子上畫了一條“三八線”，對她說：“以后你不準叫我，不準超過我線，不準拿我的東西，咱倆我做我的，你做你的，井水不 犯河水，個不相干。”她埋頭寫作業，也沒有發脾氣。“喂！你聽見沒有呀？”這回，她可能生氣了，兩眼只瞪著我，我害怕得一吐舌頭，連忙寫起作業來。
有一次上體育課，同學們集體跑步，我不小心被一塊害人的石頭絆了一下，當眾摔個仰面朝天，丟死人了。“丑八怪”看了后，連忙把我扶起來，我站起來，推開她 的手，大聲說：“走開，丑八怪，跟你在一起，我就倒霉！”“丑八怪”莫名其妙地看了我一眼，走開了。這下子，我害怕她會打我，心里念著：快準備救護車?？?那天，什么事情也沒發生。
轉眼間，就迎來了期中考試?？纪陻祵W考語文。不幸的事兒又來了，當寫到《閱讀》時，圓珠筆突然壞了，把我急個半死，“怎么辦？”這次期中考試，可是要與家 長“打招呼”的，跟王麗借，不行。平日，這個小氣鬼，就連一張紙巾都不肯借，何況一支圓珠筆。跟郭林借，不行，他比我還要“窮”呢！不會讓我向“丑八怪” 借吧，我平時對她那么過分，她肯定......我急得像熱鍋上的螞蟻，這時，“丑八怪”好像用余光發現了我，見我著急的樣子，一下子就明白了，給我遞來了 一支藍色的圓珠筆......
“丑八怪”其實不丑嘛！還挺美的，告訴你們一個小秘密，“丑八怪”是不打女生的。
點評：
1.文章講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認識到了同桌心靈的美好。文中綽號的引用，既突出人物的特征，又體現出文章的感情色彩。
2.文章描寫細致生動，人物語言個性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。
3.內容具體充實，結構完整，語言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實感。
【寫人作文】爺爺，我想對您說 (字數:550)
爺爺，您曾是一縣之長。在我眼里，您是一位很有文學知識，做事、看事、對事很有經驗的人。我很敬佩您，您也很疼愛我。
今年《山西科技報.教育周刊》給我寄來了要去“五一小記者西安集體采訪活動”時，我很高興，由于去年我沒能參加活動，所以今年我更加珍惜這次機會。我決定要參加這次活動，爸爸媽媽也終于同意了。
可您，還是放心不下，覺得我太小，一人出去自理不了，讓爸爸拿回一張張報紙，每次爸爸媽媽看后就有反悔的意思。這些我都看在眼里，記在心上。我明白你們都是為我好。
一心想要赴西安的我，按捺不住激動的心情，于是我決定一定要說服您。星期天，放棄了一節書法課和您“協商”了半天，我用了好多方法和技巧。比如，對比法：我用強有力的證據——同班女同學檀英也準備去，我是男子漢怎么就不可以去呢？最終我還是說服了您。
爺爺，我知道，在我走后的四天里，您和奶奶，爸爸媽媽都很擔心我，也為我操了不少心。可我覺得我長大了，已不是那個連路都不會走的小孩了！
出去的四天，讓我了解了陜西風土人情，華夏地大物博的真正含義；這四天，讓我的課外生活更加豐富多姿，緩解了學習壓力；這四天，讓我學到了好多好多！平常，在許多電視與戲劇中都看到過西安。但是，當我真正踏上西安那塊土地的時候，她的美才感動了我，才震驚了我！因為，親身體驗的感知是更全面、更具體、更完美的！
家長們一般不放心我們一人出遠門，可“不放心”的理由也是不充分的，是不合邏輯的。因為只有參加社會實踐，孩子們才能學到真正的知識和本領。
爺爺，這次“單飛”足以證明我還是有能力的吧,因為我有一顆獨立自主的心,與堅強的性格.
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