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讀《飄》有感
在曾經，有那么一只蝴蝶，在風雨中打濕了翅膀，卻依舊振翅飛翔，她叫斯佳麗。
與生俱來的美貌與愛爾蘭血統賦予她翅膀，它和玫蘭妮，阿希禮，瑞特在戰火中一次又一次掙扎，在亞特蘭大的舊識中，她最為出色，一雙翅膀逆風飛翔，開鋸木廠，酒廠，這些她膽小懦弱的第二任丈夫弗蘭克想也不敢想的事，在她手上完成了，她犀利的目光刺穿動蕩的時局，她貪婪地謀取她的金錢。然而，這雙翅膀背負著太多的愛，玫蘭妮的盲目信任，阿希禮不敢說出的仰幕，波克，迪爾西的崇拜感激，小韋德的依戀……這一切，讓這只蝴蝶不堪重負，她失去她的一切，瑞特的愛到了盡頭，他揮了揮手，把自己的感情碎片撒在天幕，離去了；玫蘭妮因小產而死，斯佳麗背負起沉重的十字架，她一直以為是自己在保護羸弱的玫蘭妮，可事實上，恰恰相反！她對玫蘭妮丈夫阿希禮的愛她負罪，好心的玫蘭妮卻不相信流言，連一向陰陽怪氣的瑞特面對玫蘭妮時也正正經經，她最后才發現她沙漏里的沙子正慢慢流走，她在任何時候都渴望玫蘭妮，她欲哭無淚；而斯佳麗又發現她所追求的王子阿希禮不過是一個泡影，她不愛他，他也只愛玫蘭妮，而她卻因此永遠失去了瑞特……
哦，美麗的蝴蝶，在戰火未平，千瘡百孔的家園，你的翡翠碧眼中可曾閃過一絲絕望？狼煙又起，曾經的社會扭轉成一片新景時，你緊抿的嘴唇可曾浮過一抹苦笑？沒有！都沒有！她有奧哈拉世家特有的個性。時代的旋渦只能卷走一些懦弱者的聲音，斯佳麗不畏狂風的暴虐，展翼向風，“tomorrow is another day！”她在命運大門關閉時才會想到塔拉，深情的紅土如她的父親奧哈拉先生藍湛湛的眼睛，燃燒了她的夢與淚，她柔柔的手撫摸著紅土，像撫摸著她的心。
是的，斯佳麗有缺點，她的固執使她失去了雙翼，可是她沒有眼淚，于是她微笑著學會了行走，不能身飛翔，就讓心飛翔吧。
讀著讀著，我流淚了，我的心靈在蛻變，那一只美麗的蝴蝶永遠飄在我的夢中。
讀《教師成長》有感 (字數:750)
往往越是重要的知識，在存在方式上就越為抽象，學習起來更為艱辛，應用起來就更為費事。雖然我們經常講學習過程是樂在其中，但并不因此而否認學習不痛苦，只是學習的痛苦與學習的幸福并不沖突而已，這或許就是現在的流行語“痛，并快樂著”的意思吧。
理論閱讀應該是教師不可放棄的責任。教師的確很忙，但這種忙碌靠時間是無法償還的，它需要教育智慧去擊碎它。在教育日常生活中，需要成倍的體力勞動才能夠替代相應的腦力勞動；同樣的道理，相應的腦力勞動如果沒有完成，就可以轉化為成倍的體力勞動。所以，教師越是繁忙時，就越有理由、越有必要去進行理論閱讀。在這兒之所以強調理論閱讀，一方面是要求教師能夠在學科知識與教學知識上有更深的造詣，另一方面是希望借助理論閱讀來提高教師的理論素養，同時規避教師在教學過程中的一些原本就不應該存在的感性行為。
教師的課堂教學工作總是斷斷續續的，它需要教師有意識地用自己的教育智慧把斷斷續續的教學工作串起來。當教師把日常教學生活串起來后，不但教師的教育智慧才能夠得到體現，而且我們才能夠完整地理解教育教學過程。但是，串聯工作本身卻是艱辛的，甚至偶爾會覺得無聊，特別是當我們看不到這幅教育畫卷何時才能成功時就更是如此了。不管你是通過寫教學日記的方法，還是樂于對教學生活本身進行敘事，你在串聯教學工作的過程中，既需要有足夠的教學知識來整合這些故事，還需要有教育整體的思路來勾勒你人生中最為精彩的教育畫卷。
如果我們只是簡單地學習他人的知識與經驗，即使我們還會不時地反思自己的教學實踐，我們仍然不可能在教育實踐這條路上尋找到富有創新意義的教育智慧。所以，我們還需要在教育科研與教學實驗這條路上有所嘗試。對待課堂教學生活，我們既需要完成自己的教育使命，更需要在課堂教學這個崗位上，體現出自己的教育價值。對于他人知識與經驗的學習與應用，的確有利于教學任務的完成，可要真正地展現自己的教育價值，還需要教師主動地行進在“從事一些研究的這條幸福的道路上來”。
讀《冒險小虎隊之來自亡者的信件》有感 (字數:350)
《冒險小虎隊之來自亡者的信件》講了冒險小虎隊的三名成員——帕特里克、碧潔和路克所經歷的一場復雜的事件，事情的大意是：有一個叫約翰翰樸示耳的人找到了冒險小虎隊，對他們訴說了自己的苦衷——老是聽到一首奇怪的歌，而這首歌是被他的爺爺禁止聽的，所以，他找到了冒險小虎隊。而當冒險小虎隊找到了他家后，卻發現他家也有這種音樂，而更奇怪的是：他竟然收到了他那已經去世了7年的爺爺的信。
后來，冒險小虎隊才知道，這些信是他爺爺在臨終之前寫的，他委托一位黑衣老婦人寄出，當小虎隊正在尋找這些歌聲的時候，竟發現這首歌被禁聽的原因是爺爺曾經是一位間諜，而那些間諜的約定是：只要一聽到隊友唱這首歌，就表示自己已經暴露了，而一直放這首歌給他聽的是他的朋友楊尼。“楊尼是一家唱片公司的老板，所以他很容易擁有錄著這首歌曲的光盤或磁帶”路克最后下了結論。而他的陰謀也被小虎隊破解了。
冒險小虎隊令我受益匪淺，我深深地喜歡它！讀《白楊》有感 (字數:600)
今天，我們學習了當代作家袁鷹寫的《白楊》這篇課文。袁鷹原名田鐘洛，江蘇淮安縣人，是當代著名的作家、詩人、兒童文學家、散文家。參加工作以后改名袁鷹。主要作品有：《年輕的時候》、《保衛紅領巾》《第十個春天》、《花環》、《袁鷹兒童詩選》等。
這是一篇借物喻的抒情散文，主要講了：一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊，借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設者們服從祖國需要、扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
通過這篇課文，我知道了白楊樹高達挺秀，樹干筆直，生命力頑強，能防風固沙。還讓我知道了白楊數有著堅強執著、無私奉獻、盡職盡責的好品質。在生活中，也有著許多的“白楊樹”，像：解放軍叔叔、清潔工阿姨……這些都是具有白楊樹的品質的人。
大家還記得5·12大地震嗎？當別壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時候，是誰最先走在最前沿？當然是解放軍叔叔！他們不怕犧牲，頑強戰斗，挽救了一個又一個的生命！
然而，大家又知道是誰把我們的世界打扮得那么美麗？當然是清潔工阿姨。她們每天天沒亮就起床美化世界，不怕臟不怕臭，每天辛勤的掃著地。
我們要學習這些不畏寒暑、默默工作的解放軍叔叔、清潔工阿姨們，學習白楊樹的品質。通過《白楊》的學習，讓我感受到為祖國建設而奔赴西部的人們無私奉獻的精神。我一定要學習他們，盡自已一份把祖國的西部變得繁榮昌盛。
益田小學五年級:楊蔚然
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