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關于德賢老師
一提起德賢老師，教育界人士會談起他那根光潔如玉通體幽幽泛青的橫笛，而一談及笛子，人們也會自然而然地談起德賢老師。
聽老一輩說，德賢老師吹一手絕妙的笛子?？墒牵覀兒苌儆袡C會享受他的笛聲。疏簾鋪淡月之夜，冷雨凄楚之秋，黃花落塵、日薄西山之時，德賢老師對那根紋理細膩的竹笛，總是極為親昵地細細把玩，不肯吹奏，好似滿腔心緒盡在笛外。我知道德賢老師惜笛如命，那根青色的橫笛在他心中怕只有溫柔漂亮的師母與之媲美吧。
一次鎮里舉行國慶聯歡晚會。會上政界獻藝頻頻，大出風頭。行至高潮時，一政界吹笛高手上臺吹奏了笛子獨奏曲《姑蘇行》。音色、節奏、旋律都屬上乘。吹奏完畢，其洋洋自得，把笛子扛在肩上，竟冒出一句話來：“教育界怕不行吧？”因自己上教師吧，一種被侮辱的感覺直罩心頭，血往上沖。“靠！”坐在身旁的德賢老師竟粗魯地罵了一聲，隨后也拿起笛子登上了臺子。望著一向和藹的德賢老師，我的眼睛忽然濕潤起來。還是那首《姑蘇行》。古樸典雅的音樂在德賢老師手指靈巧的起落間流淌出來。笛聲如溪水出澗般清澈空靈，時而似珍珠落盤般清脆，時而又如飛絮起舞般輕盈，時而渾厚，時而纖細。吹至快處，仿佛急風驟雨，吹至慢處，又似檐雨滴落，吹至高處，笛聲愈發纖細如一根金線扶搖直上深入云霄，吹至低處，若有若無，似斷似續，虛無飄渺。人們仿佛看見行云流水的笛聲在氤氳的燈光里顫酥酥流動，同時人們的想象在酣暢淋漓的笛聲的牽引下游著姑蘇園林……。假山池沼，亭臺軒榭，藤蘿翠樹，各具情韻。大廳里靜靜的，每一處都流溢著婉轉的笛聲。吹奏完畢，笛的余音在耳畔絲絲裊裊久而不絕。德賢老師在臺上站了五分鐘，臺下掌聲響了五分鐘。從那以后，不論鎮里舉行什么名目的聯歡，各種樂器演奏應有盡有，惟獨沒有吹笛子的。德賢老師呢，還是和以前一樣，只是對笛子愈加鐘愛，時時帶在身邊用手摩挲著，就如那泛青的隱隱透明的橫笛是身上的某一器官。
近幾天，德賢老師身體有些不適。下午放學后我便邀他去散步。德賢老師挺高興，爽快地答應了。我們踏著柔和的夕陽靜靜走著。一米左右的小土道，兩旁綠草覆地，茸茸的。泛紅的陽光慈愛地鋪滿前后左右的空間，幾只小鳥在夕陽里飛動，漸漸遠去，在視野里變成一顆顆天上的黑痣。此時的氣氛很祥和?？粗沦t老師手中的笛子，我不禁問道：“德賢老師，你笛子吹奏的那么好，為什么風景宜人時，卻聽不見你的笛聲呢？”德賢老師看看手中笛子笑了笑說：“有景時，細細咀嚼的是我而不是笛子，它終歸為物，人玩物天經地義，若為之所累，怕不是玩物喪志就是物玩人了吧，再說了，我還沒有達到人笛合一的高深境界。”哈哈哈，我們都笑了。夕陽更加柔和了，四下里是一片靜的美，和諧的美。前面一個十字岔道。這時從道口走來一個學生，手里不知捧著什么書邊走邊讀著。我說：“德賢老師，當年你也是這般書生氣吧？”德賢老師笑著說：“他可差遠了，想當年我看書撞了電線桿還向人家說對不起呢…”我們正說著，沒注意左邊路口飛駛過來一輛自行車，竟撞向那個學生。“小心！”我懵了，一時立在那兒。德賢老師卻一個箭步上去，順手把那根笛子直插飛駛的自行車輪圈……喀！德賢老師一下被摜到草叢里，手里死死攥著半截笛子，還有半截在空中瀟灑地飛旋著……
德賢老師沒有了那根笛子，可人們一談起德賢老師，還是自然而然地談起那根笛子。德賢老師呢，在每個放學后的黃昏竟教一些年輕的后生吹笛子了。
“這就是德賢老師吧？”——起起落落的笛聲里，一個過路人問。
那個夏天，關于愛情，友情，親情 (字數:900)
這個夏天，仿佛注定會擁有很多傳奇讓我們的故事，越來越迷茫，讓我們，失去很多。
——題記
我們總是在追尋，追尋那些逝去的美好。
關于愛情，總是在一次次失去中學會成長，學會怎么去愛別人，也讓自己知道怎么好好的去愛護自己。每一次傷痛，都是給自己的教訓，一個人，唯有經歷了失去，才能懂得擁有的美好，才會珍惜自己所擁有的幸福。
這個夏天，才知道，原來愛情并非是自己想象中的那么美好，傷痛、喜悅。、失去、辛酸、幸福，都會與之而來，讓我們，一次次沉浸在幸福中迷失自我，迷失方向。
但最終，還是抓不住它，讓它悄然無聲的從手中溜走。
那一刻，心疼的要窒息，感受著自己心一次次的抽搐，無能為力的，只能任淚水蔓延
關于友情，無數個繁星密布的夜晚，我們指著天空，肆無忌憚的說：“我們要一輩子在一起！”那是年輕時天真而又美好的夢，那是們最最想要擁有的以后，我們把彼此當做依靠，當做心靈的慰藉，我們可以從彼此心中找到歸屬感。
可是，為什么還是會失去，失去自己最寶貴的友情，不是不痛，是痛到無法言語，只能自己在黑暗中一遍又一遍的舔舐傷口，任傷痛，無邊蔓延，任傷口，腐爛。獨自的去感受沒有依靠的孤獨，一遍又一遍的回憶，回憶那些我們最珍惜的美好，回憶那些搞笑的場景，便又一次任痛侵蝕。
關于親情，本以為，親人，是最大的依靠，是最幸福的港灣，不管你有多成功，不管你是多失敗。家，就像是一個大大的袋子，會裝下你所有的好與不好，親人，始終對你，不拋棄，、不放棄、永遠愛背后默默的支持你。
對于親人，我擁有最大的依賴，但是，在面對很多是與非，在面對這渾濁的世界后，仿佛看清了，除了父母，沒有再愿意為你付出所有，沒有人的心，會不摻雜質的對你坦誠相見，就像別人說的，人與人之間，就是利用與被利用的關系，親人給的傷害，已經不是肉體上的傷害，而是內心的傷。心，受傷了要想挽救，真的很難，心上撕開的裂口，就算愈合了，也會永久的留下一道傷疤。
把親人當做唯一，會讓自己傷的遍體鱗傷。
但是，還是有人，會全心全意的，只為我們付出，不求回報。
太陽，肆無忌憚的照耀著這片大地，我們的青春，又這樣悄然無聲的流失了不少歲月。失去的，未得到的，我們，抓住了嗎？
山陽縣《漫川中學》初三:洋娃娃、
關于感悟作文：天亮之后 (字數:1200)
一
小學升初中了，第一學期還不累。但第二學期開始向我揭示初中的痛苦。望著桌上的作業，母親的嘮叨，又將我引入了美麗的秋季，我正在沉思?！靶§`通”——阿信跑進教室對我說：“bill，我們班將有一個插班生來報到。”我說“插班生就插班生，關我鬼事?！薄拔艺δ?，別煩我。”
“你還記得咱們的兄弟‘阿源’嗎？”阿信說。
“他可是咱們的兄弟，我不可能忘”，我說“阿信，你問這個干嗎？”
阿信說：“因為那個插班生正是阿源！”
我愣了一會：“阿信，看來你燒的不輕呀。你打探清楚了沒有呀？阿源可是去了其他的國家生活。”
阿信說：“我聽得清清楚楚，就差當面問老師了。不信下午見分曉。”
二
“報到”老師隨著這聲音向門外望去。老師見了后說：“本源來了，快進來吧！”我一聽這名字光的速度一般抬起了在做作業腦細胞正在運轉中的腦袋。那一看讓我驚訝的筆都掉了，那真是我的兄弟——阿源。接著便是阿源的自我介紹：
“大家好！我叫魏本源。從今以后便要和大家一同學習，請大家多多指教！”
接著老任（我們對班主任的簡稱）吩咐阿源的座位，但此時的我以陷入沉思。
我和阿源二年級便一同學習。直到四年級，阿信才走進我們的生活但在五年級的秋天，阿源便離開了我們；離開了他的母校；離開了他心愛的城市。他走的那一天沒有告訴任何人，包括老師。是他父親直接去校長室辦理了退學手續。一切是那么突然，無聲無息。直到我晚上回到家打開電腦時，收到了阿源的郵件。
bill：
我不想多說什么，我已離開了這座城市。我知道這對你，對信來說，這是個晴天霹靂，我們是兄弟，永遠都是我不知道還會不會回到這里。我知道現在才對你們說已經太遲了，但我永遠不會忘記你們，再見！
阿源
一滴晶瑩的淚珠掉在電腦臺上，阿源的匆匆離去，讓12歲的我在心中不可磨滅的疤痕。站在窗前，仰望天空……
三
突然阿信猛拍了我一下說：“bill，沒錯吧？是阿源，老任還讓他跟你做同位呢！”
“什么”我差點將這話語提高到老任能聽到的分貝。
我抬頭一看，阿源已來到我旁邊的位置了。但他顯然沒認我和后坐的阿信。我們正在想著如何玩弄一下阿源，再告訴他我們是誰。但老任不允許的樣子，因為他已經開始點名了，“影晴”
“到”……
“天麟”
“到”我舉起手來。
“云信”
“到”阿信也舉起手來。
當阿源聽到我們的名字時驚訝的目瞪口呆，將嘴張成o形。隨聲音顫抖的叫了聲“bill”和“阿信”。我們兩個紛紛扭轉頭來望他，阿源驚訝的再次叫了聲“bill”和“阿信”。天哪！我兄弟這一喊大聲的令全班都回頭望我們。但不怕，我們三兄弟又重逢了。
我們放學的時候又像小學時一樣聚在了操場上談論事情。由于兩年沒見談論的話題也多了，聽阿源說：他和父母一同去了australia（澳大利亞的英文名）因為他不喜歡住在那兒，所以又回來了。去找我們時才知道我們搬走了以為我們離開了這個城市。
我們責怪他為什么離開后連q也不上。連信也不回，阿源說：“他也不想。因為在那兒除了學習還是學習，他的媽媽像守財奴一般盯著他這塊寶貝。別說上q了，連電腦桌都碰不到?！?/p>
“寫信，老媽每天盯著。怎么寫呀！”
我和阿信都在驚奇，阿姨以前不會這樣的呀！在以前對你不是挺好的嗎？
“大佬們呀！你們也會說以前，說點不好聽的，我媽這樣真讓人煩，讓人討厭。”阿源無可奈何的說。
對了，別談這些了。你終于回來了，時候不早了，晚上q上慢慢聊。于是我們便走出校門回家了。
四
“嘀嘀嘀嘀”“老天爺呀！等你一晚上了，怎么才上q呀？”我不耐煩的問“我才吃飯，沒你這么有空”信說。
我們聊了很久，阿源的qq頭像終于亮了。我們又一起在網上相聚了，自從阿源走后，q上只剩我和阿信孜孜不倦的聊天了。同時還不忘幫阿源掛一下q，因為我們擔心阿源的q被刪了。這樣還可以讓我們不用這么孤單。有時我剛要幫阿源掛q就發現他正上著網呢。心中不知多高興呢。便向他發信息，沒想到的是竟然是阿信幫他掛著，空歡喜一場。
現在在q上，我們聊起未和阿源分別時的日子——一同打電玩，一同學習，一同打球，總之可以說是有福同享，有難同當。記得以前的班主任戲稱我們三個是新“桃園三結義”中的主角，我們也打趣的稱班主任是我們的軍師“諸葛亮”?？墒前⒃醋吆笪覀兙蜎]這么開心了，他走后我也常幫他上q，看看他有沒有上過，留下什么信息沒有，現在身在何處?？煽偸菦]有一點信息，仿佛人間蒸發一般。
當我們向他詢問在澳洲的生活時，他搖了搖頭嘆了口氣說：“在澳洲的生活說苦不苦，說樂又不樂，沒有一個知心朋友，陪伴我的只有孤單而已。澳大利亞，人口密集可沒一個能和你們相比，那有許多稀有動物——袋鼠、考拉、鴨嘴獸……它們都很可愛，可都比不上我們中國的熊貓……”“哎”我聽后不由自主的發出由衷的感嘆，“無論身在何處，依然是中國人，無論何時何地，都會思念家鄉的親戚朋友。”正在感慨萬分時，信冒出一句話：“源，這次回來可別再走了。”阿源沉默了，我趕忙說：“信，你個烏鴉嘴，別亂說。”過了一會兒后都下線了。
轉眼間，已是初二下學期了，又是一個豐收的秋天。一天，阿源對我們說了一件事，剎那間，心情仿佛又回到了五年級的時候。阿源說：“我明天早上就要走了，這次是去日本。”我們沉默了一會兒，我說：“明天早上我們來送送你?！彼麤]說什么，我們便四散回家了。在路上回想著共同生活的種種，秋風迎面吹來，不知為何，竟覺的有些孤單寒冷………第二天天還沒亮我便出門了，這時天還黑著，大地依舊沉浸在寂靜中。抬頭仰望星空，星星是三兩成群的，可我的好友去到異國他鄉時卻是孤單的。過了好久好久東邊的天空開始泛起了淡淡的魚肚白，我似乎明白了什么似的。我開始向信的家走去，我們一會合就向機場趕去。在機場從上午等到中午才意識到自己上當了。
回到家打開電腦，q上有一封郵件是早上才發來的，郵件上只有一句話：“對不起，我騙了你們，飛機是昨天晚上的！”
五
阿源的再次離開我沒有墮落了，因為在日出的那一刻我徹底明白了一位名人的一段話：“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么這樣的生活根本不是生活，——至少不是人的生活”。既然無法選擇，那舍去的就不要再留念。
阿源離去的第二日的天亮之后我明白了很多很多……
【老師點評】:表達欠文采，詳略不得當
關于堵車的作文 (字數:650)
我家在馬路邊，每天上演《堵車生活》這出戲。
大概在7:20——8：20的時候，馬路上充斥著各種喇叭聲。有的像一個尖嗓門的女人在喊魂；有的像高跟鞋踩在地上的聲音：“噠噠噠……”
有的是拖音的，“滴——”一直按著，不光車主煩，我們居民也hold不住??！
有的是急促的，“滴滴滴”，也許是在催促前面的車快開？還是以此發泄一下hold不住的心情？
鳥瞰馬路，你會看到形形色色的車橫七豎八地在馬路上。
有輛車想插進這支隊伍，“不讓！”這輛車只好尷尬地橫在那里，頭歪向一邊，等待時機。
行人想過馬路，在這個時候都是件難事。
哪輛車會讓？車子都爭先恐后地往前跑，唯恐被插隊。
只有胖胖的公交車，慢悠悠地停下，平靜地等行人過馬路。這時，旁邊的小車迫不得已也得停下。
公交車和私家車、出租車比，好比一個耐心的母親，一個急躁的孩子。
我們再看看各位干著急的車主。一個個嘴里嘀咕著什么，肯定在咒罵紅綠燈時間太短，或者前面的車開的太慢等。
綠燈一亮，好比跑步比賽的槍聲一響，只見數量車子“轟隆隆”地奔向前方，這時候，大家的心情都是陽光的，有信心的，他們相信過了這個綠燈，就相當于過了一個折磨人的“鬼門關”。
只見地上塵土飛揚，“嗖嗖嗖”，這是什么聲音，呵，幾百輛車的力量匯成了一股熱暴風，凡是經過它們的行人，都覺得這風比平常高溫天氣度數還高。
希望各位趕著上班的人們，平靜一下心情，用一種好的態度去對待一切事物，也許，這一路的停停走走對你來說不過如此。
【老師點評】:語言平淡，表達不準確
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