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罷《一路保送到北大》一書有感
罷《一路保送到北大》一書有感 讀罷《一路保送到北大》一書，思往昔教育種種故事，給我啟示頗多。作者對愛子的教育方法是一種超乎一般教育之上的更全面綜合的、人性化的教育，這將會引起我們眾多家長和教育工作者認真思考。 幼時的丁羽和所有孩子一樣飽受父母愛浴，卻由于受到丁父不一樣的早期教育，得到了不同凡響的成長，可以說，他贏在了起跑線上。網絡充斥的時代，當家長們唯恐孩子陷入網絡游戲不能自拔而煞費苦心的扼殺他們網絡夢想的時候，丁羽卻在電腦的學習和探索中樂此不疲，從而成就他北大保送的一個特長……及時、正確地認識自己的孩子，適時把孩子引導到他力所能及的學習項目上才是成功家教的靈魂，這是其一：適時教育的重要性。 其二：學無定法，教無定式。一百個家庭就會有一百種教學方式和方法。家庭教育永遠不會有統一的最科學、最完美的方案和方法，正如極限定義一樣，最科學最完美的家庭教育方法，人們只能不斷接近，卻永遠不能達到。丁羽所受的教育是一種興趣至上，全面發展，同時又寓教于樂，寓學于樂的教育，是適合他自己的一種個性化教育，這激發著他不斷進取，取得今天的成就。 其三：情商教育。即把培養孩子如何做人放在首位，抓住了教育的龍頭，抓住了教育的根本，尊重了教育的本源，這是一種高瞻遠矚的教育精神，是一種先進科學的教育理念。它可以讓孩子學會感動和感激，學會關心和關愛，學會寬容和大度，學會發現和欣賞，學會通力合作爭取雙贏結果，使原本懵懵懂懂的玩童，懂得了什么叫做責任，且不說其未來學業如何優秀，更可貴的是它能促使孩子心智成長和成熟，能夠使他們真正成為未來的棟梁之才。在信息化、交際化的社會，孩子注定不會像籠中的小鳥，而要成為翱翔的雄鷹。如果我們能挖掘這些教育新元素，進行適當引導，取其精華，去其糟粕，或許我們可以借機培養孩子的情商。畢竟孩子只有情商和智商兼備，才能成為優秀的人。 除此之外，本書作者反復強調的一點就是父母潛移默化的教育，它滲透在孩子成長的過程中，甚至影響他們的一生。也許是出于一種本能的從眾，好奇的孩子總是善于模仿大人們的作為，父母表情達意的方式，待人處事的態度，對待是非的準則，人生的價值觀，都是孩子天天、時時閱讀的教科書，孩子的秉性是在閱讀這本教科書中形成的。 諸上所述，《一路保送到北大》這本書在育子方法上的探索無疑為我們提供了可資借鑒的寶貴經驗和教訓。讀《走進臺灣》有感 (字數:400)
暑假，媽媽給我買了一本《走進臺灣》。我看了看沒多在意，說：“這有什么好看的？”可媽媽卻說：“這可是很有趣的呦。”我看了前面幾個故事，很快，我便沉浸于書中。
其中，令我印象最深刻的就是《在臺北逛書店》這一文了，臺灣的人民都很講禮貌，講文明，重傳統，重倫理，而臺灣書店是傳承中華傳統文化文明的場所，臺灣的人之所以學歷高，知識廣是因為看了許多書，而臺北的書店隨處可見，令一條狹長的“庭院深深深幾許”的小街也有書店，書店林立，書記如山堆積，如海鋪展，汗牛充棟，這篇文章在寫臺灣書店之多，可我想書多不正代表著人民素質好嗎？記得我曾經看過，即使再擠，也沒有人去占領“博愛座”，自覺的讓我從心眼里佩服。
由此我又聯想到我們身邊的事情。就拿儀征來說，一個小縣城，我有一次上來公共汽車，見到有老年人，卻發現所有的人眼睛都在看著窗外的風景，仿佛沒有看見老年人沒有座位。此時車上十分擁擠，我們幾個小學生都站著，“博愛座”上坐的是一個孕婦和一個26、7歲的小伙子，可他絲毫沒有讓座的意思，過了兩站，車上還很擁擠，這時，才有一個看起來很憨厚的中年人給老爺爺讓了座，到第3站我們下站了，可我不知道是否有人給下一個需要幫助的人讓座。
江蘇省儀征市都會小學六年（3）班：楊愷怡
讀《安徒生童話》有感 (字數:500)
翻開《安徒生童話》，我被書中精彩的故事所深深吸引。其中最讓我難忘的是《丑小鴨》一文。
丑小鴨原是一個不知來歷、被遺忘在一棵牛蒡底下的天鵝蛋，一只母鴨把他當作一只鴨蛋孵化出來。他一出生來到這個世界，因為長得丑陋，就處處挨啄、被排擠、被訕笑，成為全體雞鴨嘲笑對象。后來一天比一天更糟了，大家要趕走這只可憐的小鴨，連他自己的兄弟姐妹甚至鴨媽媽都開始討厭丑小鴨。鴨兒們咬他，小雞們啄他，喂雞鴨的那個女傭人踢他。終于他忍受不了這樣的日子，離開了養雞場。可是外面的世界也并沒有讓丑小鴨感到快樂。他又一次被野鴨嘲笑，被老母雞、雄貓為難，被女主人用火鉗夾，還險些被獵人用槍打死，差點兒被野狗吃掉，忍饑挨餓，這些都成為丑小鴨幼年時候的一部分生活經歷。
丑小鴨面對苦難，并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，這一切緣于他心中擁有一份崇高的理想。就是這種理想使他克服種種困難，最終變成了一只美麗、高貴的白天鵝。
故事的結局是圓滿的，我不僅為丑小鴨變成了白天鵝感到高興，更為他堅持不懈、滿懷希望、不屈不撓、爭取幸福自由的精神所深深感動。
讀了《丑小鴨》后，我懂得了這樣一個道理：一個人只要有理想，并依靠自己的堅定信念，為之努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因為逆境總是短暫的，奮斗后得來的是幸福的甜果。
讀《國有資產管理與資本運營》有感 (字數:650)
國有資產在我國經濟中站有重要地位，對我國國民經濟和社會個性事業的發展起著只關重要的作用。全面了解我國過有資產狀況，掌握國有資產的存量特征，分析國有資產產權，規律，對于強化國有資產經營管理，進行國有企業經營機制改革重要意義。
國有資產一般被理解為國家全部占有的社會資產，占有的形式應有直接穩固的表現形式，國有資產只所冠以國有的根本原因在于產權持有方面是國家及其授權的機構。正應如此，可以認為國有資產的發端始于國家的形成。國家出現，必然要持有一定比例的社會資產，著便是國有資產。當然再不同的社會形態下，國有資產的內容和表現形式有所差異，這毫無例外會受到當時社會生產力的影響，但是國家持有產權著一點沒有發生變化，歷史表明，國家的生存與發展，終就離不開其控制和持有的那部分資產。
廣義的國有資產是指以各種形式投資以及收益，撥款，接受饋贈，憑借國家權利取得或者依據法律認定的各種類型的財產及財產權利。從這個角度來看，國有資產一般包括；1國家以各種方式對企業投資及其收益等形式的經營性資產，2國家向行政事業單位撥款形式的非經營性資產，3國家依法擁有的土地，森林，礦藏河流等無形資產4國家所有的版權，商權專利權等無形資產。5接受饋贈，吸收無主資產等依據法律認定的財產。狹義的國有資產實質國家依據法律，主權取得的或以資金投入，資產收益等形式形成的那部分具有保值增
值等功能的財產和債券，也可以理解為經營性國有資產，在我們歷經了20余年的改革開放建立起來的市場經濟體制的今天，無論從客觀還是主觀的角度講，都到了必須面對，思索和解決深層次問題的時候了。
這本書對我了解國有資產運營有很大幫助，我也感到最重要的就是要是所有的產權能夠量化和人格化，使所有制真正到位。讓我們共同努力吧。
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