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讀《圓明園的毀滅》有感
讀完了《圓明園的毀滅》這篇課文，我知道圓明園是一座皇家園林，在北京西郊，曾經(jīng)被譽為“萬園之園”，可現(xiàn)在，我們在這里看到的只是殘桓斷壁，真令人氣憤。
當(dāng)我讀到圓明園的建筑金碧輝煌，富有詩情畫意時。不禁發(fā)出了由衷的贊嘆。我們古代勞動人民用勤勞的雙手建造出了這座舉世聞名的園林藝術(shù)瑰寶！這是一項多么艱巨而又偉大的工程呀！這充分的體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧與力量。我為我們的偉大的民族而感到驕傲，但我讀到英，法聯(lián)軍闖進圓明園奪我財寶，燒我園林時，我的心情沉重，心里充滿了仇恨。 小荷作文網(wǎng) ．zww．cn
這些強盜們肆意毀壞園林，竟把”萬園之園”化成灰燼。看到這里，我恨不得將他們碎尸萬段砸成稀八爛。我不禁大聲罵道：“死畜生！不要胡作非為！” 小 荷 作文網(wǎng) ．zww．cn
讀完文章，我也為失去了圓明園而感到無比傷心。這幫可惡的強盜，在我國領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為。這座舉世聞名的皇家林園就這樣被侵略者毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且破壞了我國璀璨的文明，這可是中華民族歷代人民智慧的結(jié)晶啊！
這篇文章使我想起了《南京大屠殺》。我在看這部電影的時候，我一直流淌著熱淚，我的拳頭握得緊緊的，在這場空前的大屠殺中，中國百姓死傷三十幾萬，日本鬼子把成千上萬的中國人捆綁起來，用機槍掃射，甚至拿活人當(dāng)槍靶，殺人取樂。
圓明園的毀滅，南京大屠殺的慘烈……這些歷史上的無數(shù)事實表明，一個貧窮落后、弱小的國家和民族，只能處于被壓迫、被剝削、被凌辱、被掠奪的地位。國家貧窮、落后軟弱無能就要挨打。
1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上宣布中華人民共和國成立了。從此我們的祖國站起來了！看，我們現(xiàn)在多么幸福，上學(xué)時，我們可以坐在寬敞明亮的教室里專心聽老師講課。休息時，我們可以挽著父母的手去公園里嬉戲。我們每天都能吃到豐盛可口的飯菜，甚至可以去肯得基享受洋風(fēng)味的樂趣。你看！我們的祖國多么美麗，一幢幢高樓拔地而起，一條條馬路寬敞筆直，一棵棵樹木茁壯成長，一朵朵鮮花燦爛綻放……
想想昨天，想想圓明園的毀滅，想想南京大屠殺，想想……我們沒有理由不珍惜今天這來之不易的幸福生活。我們只有不忘國恥，時刻記住那段令中國遭受痛苦和磨難的歷史，好好學(xué)習(xí)，刻苦鉆研科學(xué)知識，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛。人，要永不言敗——讀《老人與海》有感 (字?jǐn)?shù):650)
人生，并不是一帆風(fēng)順的，驚濤駭浪，風(fēng)平浪靜；有的人遇到困難馬上就“不戰(zhàn)而降”，那他就是弱者，懦夫，而與其相反的人，就是弱者。
——題記
讀完《老人與海》這小的說后，我被主人公桑提亞哥的永不言敗，堅持不懈的精神說震撼，從他的身上我明白了，人，遇事要永不言敗。
本文寫了老漁夫桑提亞哥在第85天出海捕到大馬林魚，不料卻引來了鯊魚，他只得與鯊魚搏斗，他每一次與鯊魚搏斗都付出慘痛的代價，但他執(zhí)著地堅持著他的想法，直至回港的故事。
執(zhí)著的故事不老：愛迪生在一次又一次的試驗中，一次又一次地失敗中，才找出發(fā)明創(chuàng)造電燈的金絲線；貝多芬這個名字如雷貫耳，他在耳聾雙目失明的情況下，永不言敗，與命運對抗，最后創(chuàng)找出許多杰出的作品……
執(zhí)著的精神不朽：鍥而不舍，永不言敗，堅持不懈……“一個人生來并不是要給打敗的，你盡可以把它消滅掉，可就是打不敗他。”是啊，你把他“打敗”了，他還活著，因為他的體魄還活著，你在精神上戰(zhàn)勝不了他。桑提亞哥與鯊魚搏斗時，明知道自己力量不足，卻還要跟鯊魚搏斗，永不言敗，就算是搏到生命最后一息，也值，也甘。因為他永不言敗，他堅持了下來。在我們的生活中，也是能見到的，如：在做難題時，不管題目多深奧，你都要盡到最大能耐思考，盡管，最后的答案不一樣，那也算你盡力了，在精神上，你已經(jīng)獲勝了。
“鍥而不舍，永不言敗……”總之一句話，遇到困難的事要永不言敗，因為——這是你能否取得成功的關(guān)鍵一步。
普寧市流沙第一小學(xué)六年級：李欣
讀書心得——讀《鹿與海》有感 (字?jǐn)?shù):300)
我讀了一個故事，它非常的有教育意義，使我懂得了一個深刻的道理。
故事是說：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見一側(cè)的情況，而對另一側(cè)的情況卻不得知。于是，這頭鹿腦子一轉(zhuǎn)，想了一個辦法，自己到海邊吃草，把好的眼睛對著草地，把壞的眼睛對著大海，就不會有危險了。起初，這只鹿是很幸運的吃到了草，它覺得自己的主意太棒啦！終于有一天，有人乘船從海邊駛過，發(fā)現(xiàn)了這頭鹿，然而鹿卻沒有發(fā)現(xiàn)人，對于人的逼近，一點兒反應(yīng)都沒有，結(jié)果船上的人射死了鹿。
可憐的鹿到死也不會明白，原本以為危險會來自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價。這個故事告訴我們：世界上的事情是復(fù)雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會付出慘痛的代價。
緑怡實驗小學(xué)四年級：袁子怡
讀《沉睡的大拇指》有感 (字?jǐn)?shù):550)
今天是放寒假的第一天，之前緊繃的神經(jīng)終于得到了稍微的放松。可是，爸媽還沒放假，在我還在床上做著夢的時候，它們就已經(jīng)拍拍屁股上班去了。我一覺睡到了10點半，起床刷牙洗臉吃早點，然后坐了下來，拿起語文報，開始了我的“早讀”。 翻開第一頁，一眼見到《沉睡的大拇指》這篇文章，于是饒有興趣的讀了起來。 小小的蓋爾長了個第六指，幼兒園的小朋友都笑他是怪物。回到家，蓋爾向父母哭訴，被爺爺聽見了。于是，爺爺將自己的大拇指用力地壓在掌心里，然后告訴蓋爾，他的第六指是為了幫助爺爺而長的。五年后，父母帶蓋爾去醫(yī)院切除第六指，蓋爾卻說，這是他幫爺爺長的，不能切掉。爺爺騙他說手指已經(jīng)長出，蓋爾才去切掉。直到爺爺去世，蓋爾才知道大拇指的真相。 頓時，我震撼了，這是一句愛的謊言，是爺爺?shù)倪@個謊言，消除了蓋爾的自卑感，使蓋爾健康地成長。文中的爺爺用彎曲一根手指的代價換取了蓋爾的陽光，這是作為爺爺對孫子偉大的愛，是那根沉睡的大拇指真真切切地告訴了蓋爾什么是親情。 我受到了很大的啟迪，在我的生活經(jīng)歷中，這樣的事情數(shù)不勝數(shù)，可我卻很少在意，比如現(xiàn)在正擺在桌上那豐盛的早餐，這就是父母對我的關(guān)愛的見證。父母為我付出的太多太多，試問自己，我又為他們做過多少呢？我是不是應(yīng)該多為父母著想一些？父母如此辛勞，我是不是應(yīng)該多幫他們分擔(dān)一點？想著想著，我明白了：從現(xiàn)在起，我要學(xué)會用關(guān)愛去回報親人的關(guān)愛，并且，要在自己的生命歷程中，勇于承擔(dān)那份屬于自己的責(zé)任。(責(zé)任編輯：齊老師)下一篇: 讀《圍墻》有感 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】
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