閱讀 :236

數(shù)學(xué)王國之“約等于”被告記

一天，數(shù)學(xué)王國的數(shù)學(xué)法院里傳出一陣吵鬧聲，這是怎么回事呢？一起去看看吧！

我看見法院椅子上作者八個符號：“+”、“-”、“×”、“÷”、“﹥”、“﹤”、“=”、“≈”。法官說：“最近犯錯的數(shù)學(xué)符號請站起來。”沉默了一會兒后，沒有一個人站起來。法官說：“約等于，你的責(zé)任是什么？”我的責(zé)任是表示近似數(shù)，當(dāng)小數(shù)難以表示的時候，我便挺身而出。那你把你做的錯事說一說吧！“約等于自己說不清，我?guī)退f一點。”說話的是等于，“3724÷100=37.24≈37，該會算吧！上次國王命你去運3724kg白糖，每條麻袋能裝100kg，你卻硬要38條麻袋，這是為啥？”“難道你連38大于37.24都不懂嗎？”大于號說。“還有，上次你拿去100cm圓鋼，每6cm可以做一個，明顯100÷6=16.66≈17，可你為啥只交16個？”約等于說：“如果你們只給我37條麻袋，剩下的24kg怎么辦？扔了么？”稍停，它又說：“如果100cm圓鋼做17個，那么最后一個還能用么？”約等于一連串的反問像連珠炮，大家都無話可說。約等于說：“有人搞1=1.0、1﹥0.9、0.9﹤1還自以為自己正確，到是該好好反省一下。”法官說：“約等于做的不錯，至于它說的1=1.0，1﹥0.9、0.9﹤1這件事我們今后再議。”

江西贛州江西贛州市章貢區(qū)大公路二校三年級:劉承志

我的數(shù)學(xué)老師 (字?jǐn)?shù):150)

我的數(shù)學(xué)老師叫張秀華，高高的個子，白白的臉蛋，戴著一副眼鏡，看起來很嚴(yán)肅的樣子，我們都害怕他。

對不聽話的學(xué)生，他會用尺子敲他的手，但是，敲得一點也不疼；對于聽話，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他會微笑著夸獎他，說他：“真棒”！

他的課講得很棒，我們都愛聽，我們都喜歡我們的數(shù)學(xué)老師，我覺得他是一位合格的老師。我真想對他說：老師，您辛苦了！

第一次數(shù)學(xué)比賽 (字?jǐn)?shù):150)

今天，我第一次參加數(shù)學(xué)比賽，心里很緊張。

第一張是口算，我看了看，好多啊！馬上開始寫，寫著寫著，老師就叫收了，哎呀怎么這么快呀！第二張是思維，我寫到第四題時覺得很難，我想起平時老師告訴我們要認(rèn)真讀題，我就又仔細(xì)看了看題目，我終于做出來了。接著我開始做后面的題目，剛做好，老師就叫收卷了。

比賽結(jié)果還不知道，通過這次比賽我覺得自己還得要加油。

浙江省永嘉縣甌北鎮(zhèn)第七小學(xué)一年級:陳凱爾

《給數(shù)學(xué)教師的101條建議》讀后感 (字?jǐn)?shù):650)

這段時間閱讀了《給數(shù)學(xué)教師的101條建議》這本書，這些建議給所有的新、老教師及時提供了迫切需要也本該得到的幫助和培訓(xùn)：為“教”和“學(xué)”提供即時而有效的指導(dǎo)；為新教師提供各種實用的教學(xué)技巧；促進(jìn)新教師和教師指導(dǎo)者之間更多的探討和互動；為老教師提供有益的指導(dǎo)方法和案例；為任何有意于自身提高的教師提供了素材。這些建議和一些觀點，對于當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育者來說，確實有一定的幫助。數(shù)學(xué)是當(dāng)前教育的一個重要問題，從小學(xué)甚至幼兒園開始，直到大學(xué)畢業(yè)，都離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)幾乎成了我們生活的必需品。但是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，又有多少教師真正思考過，數(shù)學(xué)教學(xué)，我們應(yīng)該追求什么？

我想，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容首先要精簡和目的明確。一節(jié)課40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力是有限的，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是抓住課的本質(zhì)內(nèi)容，就會顯得既精又簡。

教學(xué)過程要簡化。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本來應(yīng)該是一件簡單而快樂的事情，有些教師的課堂設(shè)計使許多原來簡單的課堂變得紛繁復(fù)雜。有些教師為了"作秀"，特意設(shè)計一些障礙與陷阱，搞到學(xué)生大半天摸不著頭腦，反而降低了他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的。教學(xué)過程簡潔明了，輕重得當(dāng)，沒有那種費盡心機(jī)聯(lián)系生活只為理解某一概念的做法，收獲甚好。

使用教學(xué)媒體要適當(dāng)。起初，多媒體的使用很流行，可以吸引學(xué)生的注意力，但是實踐證明，過多使用多媒體會引起學(xué)生的視覺疲勞，還會削弱學(xué)生對課本的理解和利用。多媒體課件不是萬能的。我們還是要以常規(guī)媒體為主，多媒體為補(bǔ)。有些教師過分的依賴多媒體，到了沒有多媒體就上不好課的思想，這是不合乎教育教學(xué)規(guī)范的。關(guān)鍵時候可以用。其實只要我們吃透教材，把握好學(xué)生，課堂教學(xué)照樣可以很成功。

總之,我讀了《給數(shù)學(xué)教師的101條建議》這本書，我受到很大的啟發(fā)，我想在今后的教學(xué)工作中我會不斷努力，使自己在教學(xué)中更成熟。

下一篇: 那一次，我錯了 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇: 難忘的一件事 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】