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南山區現場作文競賽七年級組一等獎第1-5名作品欣賞

一等獎第2名

和影子一起過周末

  荔香中學  劉洋洋    指導教師：趙建東

風雨過后的天晴，正是過著令人向往的雙休日，我獨自在緊閉窗簾的臥室中發呆，輕輕拉開窗簾的一角，我看見了她們手拉手的背影。我低頭，發現腳底多了一處陰影，哦，是我的影子。

還有你陪我啊。&我笑著對影子說道。

我和影子一起走在充滿溫暖陽光的小路上。

影子默默地、微笑著注視著我，仿佛知道我心里所想。我蹲下，去拉她的手，她也蹲下，伸手觸碰我的指尖。在溫熱的地面上，我感覺到了她熱情似火的溫度。我高興我交到了這樣一位好朋友，她很溫柔，很漂亮，和我不離不棄，愿意陪我度過原本孤獨的周末。我本不相信童話，她就做我最美的童話。我相信，有她，這個雙休日會變得很精彩、很愉快。

不顧他人奇怪的目光，我和影子瘋狂地奔跑在這炎熱的午后，我笑了，她也無聲地笑了。我靜靜地閉眼感受她給予我的快樂，她靜靜聆聽我給予她的歡笑。我在心里發誓：我一定好好珍藏這個朋友，她和我的友誼，我也會好好收藏。

或許風雨嫉妒我有這么好的朋友，或許是上天想和我開一個玩笑，烏云壓頂，晴朗的天空不見了，取而代之的是一片寂靜的黑暗。我躲在房檐下，希望暴風雨快點過去，好和我的朋友繼續玩耍、嬉戲。我一轉頭，發現影子不見了。

我慌了，像是遺失了最珍貴的東西。就在我低頭四處尋找時，視野內出現了一把花傘，她們手拉手從我面前過，一起笑著回家了。

我不再去尋找影子，看著暴風雨發呆。

風雨過了，天又晴了，影子又出現了，我沒有去看她，而是接著發呆，直到鳥兒歡叫著掠過夕陽，我才被驚醒，仿佛剛剛做了一場夢。我去看影子，她沒有笑，沒有動作，毫無感情、表情地看著我，我從心里感到一陣空虛，我伸手去觸摸她，她也僵硬地伸出手去觸碰我的指尖，不冷，但也不溫暖。

失去真正友情的時候，影子給予你的，只有最冰涼的安慰啊。

失去真摯友誼的時候，影子能給予你的，也只有最美好的幻想啊。

這個寂寞的周末，我經歷了一次夢境，一次現實，他們不是極端的兩條永不相交的平行線，卻是我理解和感悟到的新的人生目標，我會尋找那個夢境中的朋友，但是在現實中，我會去尋覓，去發現，那時候，將不再是安慰，不再是幻想，是真實、美麗的，將成為我最幸福的記憶。

【教師點評】

全文我只改了兩個字一個標點，兩個字可能是文章錄入時拼音輸入法的筆誤。此文真實完整地展示了劉洋洋洋同學扎實的文字功底。

八百多字的篇幅中，劉洋洋同學展開了頗具波瀾的情節敘述，發現影子——成為朋友——享受友誼&這三個情節次第展開，猶如夢境，以樂寫悲，反襯了內心的孤獨寂寞。接著又寫失去影子——再識影子——感悟影子&，戳破夢境，回到現實的悲涼中，獲得了對友誼新的感悟。構思巧妙，行文流暢。

寫作對于劉洋洋同學來說是一種享受。讀劉洋洋這篇作文，我幾乎可以想像文字在她筆下像林中清泉一樣肆意流淌的情景。據她的媽媽說，她一直都非常喜愛讀書，是她家附近書店里的常客。讀寫不分家，劉洋洋能寫出如此優秀的作文是與平時大量的閱讀積累分不開的。祝愿劉洋洋同學能在閱讀和寫作的路上且行且歌，漸入佳境。

南山區現場作文競賽七年級組特等獎第6-11名作品欣賞 

特等獎第6名

和你一起過周末

南山外國語文華學校   劉運蕾  指導老師：劉紅

    我想，在人生這條路上有無數個周末。七歲時，期待與盼望占據了我的心靈；十二歲時，周末對于我來說是一把惡魔的枷鎖，作業與補習班們正排山倒海的向我撲來，我拼命向前狂奔，試圖沖出這個長滿荊棘的籠子。只是，在那個周末中，與你同在……

清晨，媽媽把我喚醒，周末的腳步正在向我逼近，我微微張開眼，媽媽竟背著旅行包懶蟲，你再醒，我就一個人去爬山了！&我從床上一蹦而起，就在這興奮中，我們出發了！

    車窗外，雨水正傾瀉下來，清脆的擊打著車窗，發出悅耳的聲音，一層層薄霧襲來，籠罩著初醒的大地，前方那個黑色的影子愈來愈大，一座雄偉的山聳立在我的面前，它似乎象征著一把自由的鎖把，我恨不得立刻沖出車，去再自由中狂奔。

打開車門，清新的空氣與我撞了個滿懷，我面對著這位慈祥的老人&，不由得沖向了他，立刻鉆進了他的懷抱。

雨，還在點綴著這座城市，正是盛夏，山下的池塘中，十幾朵荷花競相開放，填滿了整片池塘。榮的樹須微微垂下，像是在為人引路，我聽到那一邊，鳥在呼喚，踏上石階，看見一股清泉正向下流淌，我突然涌起一股熱血去尋找這水的源頭。

我敞開被困住許久的心扉，與你交流著。我問你，鳥在說什么？你說，它在我的頭頂上。我便向榕樹上望去，縱橫交錯的鳥窩上，一直小鳥探出了頭，一身褐色的新毛還沒有換去，兩只黑溜溜的眼睛瞅著我，小嘴還不停地說著些什么，我笑著，學著鳥的叫聲，它好像似懂非懂。該上去了，我順著小路走去，小鳥還在不停地叫喚。

壓在石頭下的綠草指著山頭，順著石階望去，山頭！我向前大步奔去，看見太陽，似乎再跑幾步，我就能抓到它，當我看見小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭&的景象時，我在忍不住吶喊，太陽高高掛在天上，我心中滿懷著興奮，似乎`這一路奔跑中，我追回了童年，追回了那一份對周末這個名詞的期待，我想牢牢抓住它，卻又好像抓不住，在無形中，它好像在離我而去。、

這是什么？是時間嗎？就如朱自清的《匆匆》中所說的在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我又能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。&也許，我的童年也不過如此，在時間下，只能一去不復返了吧！趁著今天好不容易逃出枷鎖，和你一起過周末吧！

我不再停留，繼續奔跑、前進。你，在陪伴著我，我大口呼吸著你賜予的那一份空氣，那一處處亮麗的風景。

你，多枚動聽的名字，自然。

【教師點評】

伏案讀文，不禁有股股暖意與欣喜襲上心來。

周末，是輕松的，是美好的，令人期盼。但是當今孩子的周末面臨的是排山倒海&般的的作業與補習班&，周末對于他們來講已經是一把惡魔的枷鎖&，孩子們在拼命向前狂奔&。小作者能跳出常念，寫出和大自然&一起過周末，滿懷逃出籠子&的那份興奮，向我們展示出大自然是那么美好，表達出對大自然的喜愛，對童年那份快樂的珍視，也道出了當今初中學生渴盼輕松周末的心聲。文章立意深遠。

全文思緒流暢自由，描寫細膩，筆調清新，語言精美靈動，仿佛可見小作者置身于山中，用一顆童心和自然對話，極見對自然的喜愛。文章寓寫景于敘事當中，引用名篇名句的表達自己的感悟，文末點題，首尾呼應，均可見小作者技法嫻熟，匠心獨具。

特等獎第7名

和雨一起過周末松坪中學 王亦婷   指導老師：雷敏

雨，在窗外淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……

太陽在滿布烏云中隱約露出了光彩，又是一個美妙的早晨——周末。爹媽在外出差，今天只有這繁雜的雨能與我共度周末了。

我隨著不間斷的雨完成了所有的作業，抬頭一看，雨還在下，心中暗想，這雨神工作可真敬業。

在雨天，最令人愉悅的事自然莫過于讀書了。還有什么比坐在窗前聽雨滴的合唱，沉寂在主人公的故事里更美妙的事呢？我取出一本書，細細地品讀著：和主人公一起冒險，一起經歷風雨，一起感受喜怒哀樂……在雨天里，生活節奏變慢了，人們不再匆忙地趕路，而觀察小草的芽尖正在漸漸變黃。樹上的葉正搖擺不定，桂花樹上的枝丫還散發著最后一縷幽香……才會發現大自然已悄然暗示我們金秋的來臨。沙沙的書頁聲和淅淅瀝瀝的雨聲奏成了一章交響曲，是多么地身心愉悅啊！

在雨天里，何必打開電腦或MP3呢？雨天本來就是一個樂團。沙沙&的雨聲，落在地上的叮叮&聲。還不時伴有轟隆隆&的雷聲，勝過一切歌聲，使人聯想到一群小精靈在跳舞唱歌。雨無休止的下著，像一首永遠奏不完的樂章。

嘀嗒，嘀嗒……&雨停了，我帶上了我的雨傘走出門去，去看看外面的景像。雨給外面裹上了一層薄霧，遠處的景像是那么地模糊而神秘。四處都散發著泥土的清香，草坪上的小草都筆直地扎根在土壤里，草芽上頂著一顆晶瑩的雨珠，像一個個士兵要出征的軍帽，沉著而光榮，它們經歷了暴雨的洗禮，現在的它們，猶如獲得了全新的生命！站在樹下，猶如置身于水簾洞之中。太陽透過細密的葉子照射進來，溫暖的陽光又照在身上，霧散盡了，水珠也融入了泥土，雨過天晴了。

不要埋怨雨的繁雜，抱怨雨打攪了你的晴天夢。雨只是沖刷掉了你的憂愁，放慢了你的生活節奏，帶給你的是寧靜&的世界。學會與雨共度周末吧，她會讓你受益匪淺。哦！這寧靜的雨，獨特的周末。

【教師點評】

讀完本文，我的腦中蹦出這樣一句話---------雨不平凡文亦奇。一個十二三歲的小女孩，父母出差，獨自在家過周末，作者沒有感到孤獨寂寞，也沒有覺得百無聊賴，而是以一種喜悅的心情，度過了一個富有詩意的周末。

標題和雨一起過周末&，既很好的概括了全文的內容，樸實無華；又別出心裁，讓人耳目一新，跳出了常人擬題的思維，暗含懸念，激發讀者閱讀興趣。作者還具有較好的寫作技巧。譬如寫雨，層次分明，井然有序：雨前，雨中，雨停，雨后。依次述來，不枝不蔓，有詳有略，詳略得當。文章緊扣雨&字，寫了雨小，雨大，雨暴，雨歇，雨過天晴。寫足了雨景，而且寫的酣暢淋漓。雖寫秋雨，筆下卻不是凄凄慘慘切切&，我們從中讀到的是寧靜與充實；也不是為賦新詞強說愁&，我們讀到的是當代少年的蓬勃生機和意氣風發。與雨一起過周末&，作者在與雨中完成作業，讀書，賞景，沉思，有了自己獨特的生活感悟：它沖刷掉了你的憂愁，放慢了你的生活節奏，帶給你的是寧靜的世界。文章至此，意境立出，很有新意。一個初一新生，寫出這樣的文章，實在了得。更難能可貴的是，作者文筆不凡，寫景細膩生動，情景交融，敘事娓娓道來，如行云流水。首尾呼應，結構嚴謹。

當然文章還有一些不盡人意的地方，比如語言還可以更簡練點――敬業&就是指工作&方面，所以工作&可以刪去； 雨滴的合唱&是否可以就是雨的合唱&？等等。好在瑕不掩瑜，作為一個中學一年級學生，能在現場作文中寫出這樣文質兼美的佳作，尺水興波，殊為不易，我們不可吹毛求疵。

特等獎第8名

和天空一起過周末

南山第二外國語學校  王清揚  指導教師：嚴世芳

生活中，總有一些微妙之處。發現它，捕捉它，也許會得到些不一樣的感悟。

——題記

我被窗外那此起彼伏的鳥叫聲吵醒。陽光正透過薄薄的窗簾映入室內，在地板上，留下些不規則的碎磷。我揉揉眼，便也再無睡意，伴著鳥兒們早晨的鳴奏，起床了。

又是一個周末。

作業一寫便是一個上午。丟開筆，慵懶地靠在椅背上。偶然一瞥窗外——陽光耀眼著呢！浸透了一切，渲染了一切。那是一如圣母般的圣潔、高貴。反射在樓幢里，家家戶戶窗子的玻璃上，猶如上百朵熠熠生輝的金蓮，宛然而開。

天空也被陽光鍍上了一層淡金。飽含了暖意，烘托出一片美好與祥和。仿佛在微笑，低瞰著熙熙攘攘的人們和那不斷噴吐尾氣的車群。這天空，竟是如此璀璨。以往，并沒有注意到，今天，卻一下子使我生了興趣。

下午，午睡剛起。在綠意盎然的窗前讀了會子書，又斜倚落地的窗框，注視起天空。

此時的天空，也許是一天中，最為平和的時候吧！瞧那湛藍的天空，那潔白的游云，是詩情，還是畫意？天空水般清，心靈鏡般明。我和天空這靜默而意味深長的對視，讓我一下子心清如水，心靜如石。天空是如此澄澈，如此高遠。雖不如午時的燦爛，卻嫻靜許多，靚麗許多。

繼續看書，窗外的樹杈在紙頁上，投下一枝斜斜的影兒。

轉眼間，下午天空的澄清，已慢慢被黃昏時分的濃情所覆蓋。一切，都蒙上了一層橘黃。天邊霞光萬丈，嬌羞無限。我合上書，和天空開始心靈的交流。我對夕陽西下，是很有感情的。每每，都是在這金輝里，走在放學路上的。云頭，已抹上了些煊輝，正優哉游哉地緩然浮動。幾只歸巢的鳥兒撲閃著翅膀，化做一團黑影，飛遠了。不知為何，這蒼茫的暮色，卻讓人感到有些唏噓，一陣傷感。那將墜的殘陽噴吐著光輝，將剩余的金芒，盡數傾瀉而出。斜陽里，被映紅了雙頰的我一陣悵惘：曾幾何時，童真的我也和小伙伴們在滑梯上觀夕陽的，只不過，當時的我們，看不出這炫麗天空的背后是消墜罷了。

當空中的紅暈消退，夜色上來了。

晚飯后，一襲睡袍，幽欄獨倚，在陽臺。

晚風，似一位老人，柔弱中，依稀帶有年輕時的剛勁。從耳邊，低吟而過。仰頭看天，又是不一樣的景色。昏幽的，黛青混和著暗藍，布滿天幕。那極為難尋的幾點晚星，如斷線的珍珠般，四處散落。天邊，則是淡淡的紫色，妖異而夢幻。夜幕，如此深沉。

忽然間，我仿佛明白了什么——人生，是否也如天空般變化多端，捉摸不透？繁華的朝開幕落間，有著世間萬物難以改變的定律？——不是嗎？清晨，作為新的開始，有初陽溫暖，卻也有迷濛。午時，是黃金年華，璀璨奪目，可否也作人生之巔峰？黃昏，混沌了，憂郁了。年少不曾悟到的感慨卻在此間澎湃了。夜晚，寧靜時光。一切都沒有日時那般明了，相濡以沫了。虛幻中，是對歲月的一笑而過罷。

只經歷清晨&的我知道，別看清晨純真，總會有坎坷的。每一個階段亦是如此。但朋友，我們要用陽光給予的一切，笑對坎坷。所有的成就、磨難，都是為往下走鋪就的積淀而已。不用怕，因為天空廣寬，人生奇趣。天空，已將這一切告知于我了。

不曾想日日都見的天空，竟富含如此哲理。這個周末，我受益良多。

蟬鳴中，留下怔然沉思的我……

【教師點評】

且不論作者以時間推移為線清晰了結構，亦不論作者以詩意的筆觸生動了天空，單只小小作者的大大情思即給讀者心靈予深深的震顫：

王陽明曾言：你未看此花時，此花與汝同歸于寂，你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你心外。&天空本自明麗、本自黯淡，你若以心去感知，它便投影在你的心田，漾起層層漣漪。你心門不啟，外在世界的曼妙美麗便對你毫無意義。小小作者能以敏銳的心靈去感知世界，心自然變得與天空一樣廣闊，便能窺見人生奇趣&。

天空水般清，心靈鏡般明&我和天空靜默而意味深長的對視&，作者展現給我們的不僅是動人心魄的美麗景觀，更是她關于天空的故事，是她細膩的情思，是她對于人生的思考。她由這炫麗天空的背后是消墜&生出了無限惆悵與感傷；她看天空繁華的朝開幕落&思忖著世間萬物難以改變的定律&，悟出了世事的輪回；她在蟬鳴中沉思，在沉思中明悟清晨&的自己該坦然面對將來的坎坷……

天空給了她無限的感慨，她給了我們無限的驚嘆……

特等獎第11名

和它一起過周末

學府中學  洪欣  指導老師：劉媛

它是誰？請閉上眼睛，與我一同遨游與另一個世界。它會是你內心此刻，最最真實的寫照。

我在現實中生活，卻獨行于幻想。我以面具示人，卻以最真實的面目面對自我，它，是我內心真正的世界。與它一起度過周末，找回真實的自我，重拾勇氣與信心，從黑暗中找到象征希望的光亮。

它是誰？是那些難以忘記刻骨銘心的美好記憶。在無數的記憶的旋渦中度過的周末，是件幸福卻也悲傷的事。小學六年的無數記憶碎片，就像一場精彩的演出，謝幕后，只殘留下短暫的掌聲，最后，那些精彩的瞬間終會被人遺忘。記憶通道的盡頭，只模糊的看到最初的自己和那時幼稚的天真。記憶的夢境被驚醒后，找回最初的自我，和最初的那份自信。

它是誰？是表達不出的孤單與悲傷。那會是一個煎熬的周末，會很茫然，會迷失方向，會在某一瞬間忘記要做什么，會陷入一個深淵無法掙脫。但在呆滯的狀態中，會有一種潛能下意識的爆發。那對于我來說，無疑是件好事。

它是誰？是獨屬于我一個人的時光。在清晨，倒一杯綠茶，捧一本喜歡的好書，坐在明媚的陽光下，品味作者的文學中的深意。在午后，敲打鍵盤，描繪出心中的世界，或美好，或悲傷，或深沉。寫出一篇篇屬于的文字，那會是一個溫暖的周末。

它是誰？是一首歌或者一部電影。在MP5中一次又一次的循環播放。它可以是勵志的，也可能是激昂的，但它，一定是可以表達我內心的。我想那一定是一個放松且愉快的周末。

它是誰？我更愿意它會是一場旅途。不需要目的地，也不需要交通工具，只需要一部相機，然后就沿著一條路走下去，用相機拍攝沿途的風景與美好的瞬間。我不需要沿途的風景如畫，只要它的過程讓我充滿期待與向往就夠了。比如，一片沙漠，也或許盡頭就是一片綠洲。就像生活中的坎坷一樣。

它可以是任何事物，而那些，最后歸根結底，都是我所向往的世界。周末，在自己向往的世界里度過，那難道不是最美好的答案？

現在，請打開你的心，在這個周末找回真正的自我，如何？人生本該如此。做自己想做的事，過自己想要的生活，何樂而不為呢？

這個周末，與你的心聲，與你的內心世界一同度過吧！歲月靜好，回首，一切美好！

內心的答案，即是你最初的美好。

【教師點評】

本文突出的亮點有二。其一，構思獨特。在寫它&時，沒有具體寫一件事或一個人，而是化實為虛，寫了周末陪同我的美好記憶、孤單和悲傷、時光等內容。作為七年級的學生，能夠采用這樣的構思方法，并且運用得比較自如，層次明顯要高出同齡人很多。

其二，語言老道。本文筆法嫻熟,語言老道。如：與它一起度過周末，找回真實的自我，重拾勇氣與信心，從黑暗中找到象征希望的光亮。又如：小學六年的無數記憶碎片，就像一場精彩的演出，謝幕后，只殘留下短暫的掌聲，最后，那些精彩的瞬間終會被人遺忘。這樣的語言，對七年級的學生而言，實屬難能可貴。

南山區現場作文競賽七年級特等獎第1-5名作品欣賞

特等獎第1名

和秋一起過周末

南山第二外國語學校  沈懿珊  指導教師：王海青

這一個周末，我與秋相伴。

推開門，微風拂面。它帶著一絲盛夏的炎熱，借了一縷冬雪的清寒，攜著一片紅葉，向我宣告秋的到來。

煙花三月，陽春之季，注定綻放了所有的美麗。而當花開遍，葉落滿地，還剩下了什么？這就是所謂的春華秋實吧。春野花開遍，秋日唯有實。

不知不覺中，我已一只腳踏入林間。秋日朦朧的陽光下，一片片如欲火蝴蝶般的秋葉隨風起舞，為碧藍如洗的天空增添了幾分明艷的色彩。我彎下腰，拾起一片落葉，手指順著脈系，一寸一寸地滑過。這可是歲月留下的痕跡？在秋風中，我恍惚間意識到：這葉與根的情愫怕是不能言說的。正是如此，才會在空中結伴跳起最后的舞蹈。踮起腳尖，雙手劃過林中的晨霧，我與身邊紛紛揚揚的落葉一同起舞，旋轉著，一遍又一遍，唱誦初秋的頌歌。

這一個周末，我與秋葉相伴。

踩著一地的落葉，嗅著一路的果香，第一次感受到了秋的寂寞。在豐收的喜悅之下，埋藏了多少思緒與哀愁！在林中，一棵樹獨引起了我的注意。樹上滿是粉紅色的蘋果，在陽光下受著秋的洗禮，被秋日鍍上了一層淡淡的金。在這之間，卻仍有一片樹葉，倔強地抱著枝頭，哪怕身體已經干枯卷曲，也未曾松手。秋葉啊！你為何如此執著？是舍不得離開守護了自己一生的大樹母親嗎？你雖然沒有花的嬌美，但你見證了兩季的燦爛，演繹了秋的緘默。也許，也是該謝幕的時候了。用收輕輕摩挲樹干的紋理，用心與它交流，我看見了這片黃葉一生的故事。它又怎會聽不見土地母親的召喚呢？只不過是努力地保留著自己最后一瞬的記憶罷了。

這一個周末，我與秋雨相伴。

雨來了，一滴滴地落在林中的每一樣事物上，為它們刻上秋的痕跡。本是寂靜無聲的世界，突然間溢滿了沙沙&的雨聲。我抱住了身邊的蘋果樹，我愿與你們一起，走進秋的世界，體會秋雨的獨特意蘊，以及它帶來的淡淡的憂傷。

這一個周末，我最終與秋心相伴。

雨停了。這初秋的第一場雨，仿佛洗刷了整個世界。陽光更加耀眼，萬物都不再朦朧，一切都變得清晰起來。但是，我的掌心靜靜地躺著一片黃葉。它還是落了。但我知道，這與那一場秋雨并無關聯，這是它自己的選擇。我蹲下，小心翼翼地將這最后一片葉子埋入土中。歸根吧！又是一世輪回。來路便是歸途，但歸途亦是來路啊！無需徘徊，更不應再迷茫。待到次年春天，花又開好了……

這一個周末，我漫步林中，與秋相伴。秋之仙子陪我一起度過了這一個難忘的周末。她指引我一路走來，品遍秋之百味。回到家，我用八音盒欣賞了《秋日私語》。這一個周末，我與秋相伴，與其相伴！

我和秋天，有個約會……

【教師點評】

本文將秋&意象化，用詩意般的語言將內在的對秋&的熱愛，借助外在簡約的結構方式——秋葉、秋雨、秋心層層深入，把小作者內隱的智慧和探查的勇氣淋漓盡致地表達了出來。全文既有意象的語詞建構:秋葉、秋雨、秋心；又有意象的內在精神：春野花開遍，秋日唯有實。整篇文章猶如一曲秋的贊歌，婉約而奇麗，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴謹的結構、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。字字真言，句句真情，讓人仿佛呼吸到一陣陣撲鼻而來的秋日芬芳之氣息。

特等獎第2名

和音樂一起過周末

蛇口學校 包玉頎      指導老師：馬迪

   我滿心期待著父母的歸來，有時一陣短促的鈴聲,等來的是父親內疚的預期和慚愧的一聲&對不起&.剎那時,我知道，有時一個清跽無住的周末。他向我走來。這種孤寂,何時了?

葉散盡了,光禿禿的枝椏搖曳著深沉的也色，水在沉沉之中旋轉,而葉卻等不來晚風的一絲輕語,一縷慰藉,化作了泥,護盡了花.

當世界給你留下了一抹孤寂,音樂與你相依.我善于從音樂中覓到治療孤獨的靈藥.這算是一種與生俱來的能力吧.

 百葉窗外,是我無法望及頂上天空的高樓。高樓背后,是我如何也觸摸不到的蒼穹……我溢著寂寞的眼淚的雙眸前,是那和我一樣孤獨到底,卻又有治療作用的音樂.

當我按下那個鍵,四下無聲,等待著一曲清朗暈開.

有如晨露濕潤了田埂,無聲息的,卻又蘊涵著透心涼的觸感,腳輕悠悠地蕩下去,留下了蹤跡,田野里回蕩著,一晃間的清潤,小橋流水般的透與朗,鉆進我心頭.

又似人聲鼎沸,鬧市里,結伴的青年，踏著青春洋溢的步伐.把醞釀在心窩里已久的濃濃笑意,散向兩周的小徑,瞬時間,覺得旁的路鋪滿了花,是走向活力與青春熱血的康莊大道.

人群散盡了,天邊打開了一抹紅暈,到達積翠如溢的樹叢時,那紅便歸于自然的色彩,歸巢的鳥劃過一道狐線,叫破了此時的沉寂.夕陽無限好,只是近黃昏.就像羅密歐為朱麗葉在陽臺上唱的情歌.深沉之下,卻有激情和美麗在蕩漾.

破曉,黎明.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄新泥般的欣欣向榮.音樂里摻和了鳥語.這旋律的尾巴,在我的浮想聯翩中,緩緩落幕.

有如南柯一夢,我無法得知我在這段時間里做了什么,或沉醉到無聲息,或欣悅到隨著它一起唱,或是感動到悄然落淚?我也不愿追究.

后知后覺,才發現, 我的孤獨已經蛻變成為蝴蝶,翩翩駛向唯美的天空.

【教師點評】

   小作者利用如詩如畫、加之富有穿透性的語句，將清寂無主化為心靈唯美，將無形音樂化為具體形象。那形象里有晨露濕潤、人聲鼎沸、積翠如溢、鳥鳴破曉。那有聲的節奏里和著自己的心靈激蕩，即達到高度切合，又完美統一。令作者如癡如醉，當音樂緩緩落幕，主

題得以升華，心靈駛向遠方。

特等獎第3名

和歌唱一起過周末

   北師大附中 黃舸   指導教師：王青

    鑰匙微微一轉，隨著門鎖咔嚓&的呻吟，我破門而入，左一腳右一腳甩掉雙腳的鞋，仿佛是甩掉雙腳的鞋，仿佛是甩掉腳上的蜘蛛，然后以百米沖刺的速度奔向我的臥室。啊，讓你久等了！我對自己說，隨即一把將它抓在手里，好像怕它飛了。

終于又見面了，我的迷你隨身聽！

每個周五放學回家，沒有什么可以阻擋我和隨身聽的重逢。家中一日，校里三年，一天沒聽歌我就渾身不自在。像這次，我已經打開音響，高歌起來。

周末，是我惟一練習歌唱的時間。我曾在班級表演過，也并不覺得自己唱得好聽與否。老師告訴過我，只要站上舞臺，那么整個世界都是你的，大可以沉醉于音樂，而不顧觀眾的反應如何。別人覺得好笑就笑去吧，舞臺上的光輝，舍我其誰？

家里空間狹小，讓我感受到了環繞立體聲&的震撼——我高歌時總是把門關著，怕爸媽投訴。我深深地愛著我的音樂，它的旋律似乎總是幻化成一條條繽紛的彩珠。雖然不會跳任何舞蹈，但當你聽到那樣的鼓點，又怎會不做出些即興的動作呢？

歌唱對我來說，還有一個重要的意義，音樂能使我的靈魂顫抖，同時讓我想起往事中的種種經歷，潸然淚下只是等閑小事。而歌唱是將我靈魂深處的吶喊成倍地放大，將生命中的挫折、磨難與不屈的站起化成聲浪，讓人聽到優美旋律中的怒吼，讓樂聲在戰栗的空氣中繞梁三日，哀轉久絕。

幾個周末的練習，使我將一首首歐美流行樂曲倒背如流，狹隘臥室里的不懈，讓我將一次次旋轉、跳躍，手勢爛熟于心。每每睡前，我都會想象那一天，我站在舞臺上，輕而易舉地將臺下沸騰。

一節英語課上，我把一本書卷起來當麥克風，演唱了一首西城男孩的《美麗新世界》，把英語單詞的發音唱到極致。除了伴奏，沒有任何其它，但也至少比清唱強了，歌曲的尾聲，我不知道班上四十四名觀眾可不可以受到該有的舞臺效果&，于是我站在舞臺上，用單薄的掌聲鼓了兩下。出乎意料地，大片的掌聲在我之后響起，仿佛是暴雨傾盆。

這便是我首次歌唱的成功了。

現在，我終于找到了一件，能為之付出時間、精力甚至是人生的東西，那就是歌唱。而夜里我舞臺上的幻想，才是真正叫做夢想&的東西，值得為它奮斗。

如今在這里下筆，腦海中的樂曲仍在回響，等到競賽一完，我就又要沖回家去歌唱去了——不，是追夢去了。人生中少有令人求之不得，寤寐思服&的精神需求，我會用它，度過這個完美的周末，這個完美的人

【教師點評】

小作者是一個陽光帥氣的男孩，喜歡讀書，喜歡畫畫，喜歡音樂，內心豐富，視野開闊，在文中感受到了音樂帶給他的溫暖和力量，西城男孩經典的歌聲，讓他放飛理想，憧憬美麗新世界。

小作者駕馭文字的能力也是游刃有余，門鎖咔嚓&的呻吟，對聲音的描摹，惟妙惟肖。繞梁三日，哀轉久絕；求之不得，寤寐思服&又見對古典文化的熱愛。家中練歌的經歷，英語課上深情用心的演唱。正符合了我們初一作文教學的說真話， 抒真情的要求。全文讓我們感受到了歌聲之美，音樂之美，生活之美。

特等獎第4名

和《麥克白》一起過周末

赤灣學校 唐慧  指導老師： 肖細明

    又是一個周末。走上街道，路旁的小販高聲吆喝著，熙熙攘攘的人群在這酷熱的夏日中一邊埋頭抱怨，一邊又隨著那波瀾&的人海徐徐前進著。而小孩子好像最喜歡這樣的日子，從這個小攤跑到那個小店，又蹦蹦跳跳地跑回父母身邊。如此熱鬧，如此喧囂。

    我轉身拐進巷角，進了一家并不引人注目的書店。

    我是這家書店的常客。這里的氣氛總是安靜而祥和的。看見那擺放整齊的書，頓時欣喜。

捧起一本書，輕嗅墨香，決心這個周末就與書籍一起過！

    款步向前，瞅見一個靜謐的角落，捧著一本《麥克白》坐了下來。

    大概是一個下午，那暖洋洋的陽光灑在我身上，我在這無人問津卻并不荒蕪的世界，沉醉在跌宕起伏的故事情節中，仿佛置身其中。

    麥克白的糾結，、他的無奈、他的苦楚于我如感同身受，他的妻子邊洗著手邊嘀咕洗不掉了&時，我感到莫大的悲哀。手上的血跡早已洗去了，而心里的罪惡不可能洗得掉。當麥克白破曉紅塵，感慨人生不過癡人說夢&時，他已明白了三個巫女的預言，就如同一場勝負早已注定的博弈。他覺得一生不過嘩眾取寵后倉皇退場的戲子罷。

    我驀地感到痛心疾首，這時方才大徹大悟，其實誰都不是圣人，就算是何方神圣，也不能控制自己的七情六欲，也不可能毫無野心。世界并沒有虧待誰，可也不會特意去善待誰。

慢慢的，夕陽西下，血色染紅了半邊天，我拿著早已合上的《麥克白》，思潮起伏，站起，呆呆地佇立在窗前。半晌，老板娘的低聲呼喚才把我的魂兒勾了回來，我看著書，似即將分別的好朋友，斷了最后一絲念想，把它放進了書架中。

    回家時，路燈把影子拉得老長，我轉頭看它，它也一動不動，盯著我。腦海里又幻出麥克白的身影，即使他只是莎翁筆下的一個人物，在我的腦海中卻又是有血有肉的。

    周末的第二天，我又在同一個地方讀起《麥克白》，我在那個世界中躊躇許久，卻感受到了非比尋常的溫情，與昨天截然不同，因為我釋然了，我從麥克白那里也感受到了釋然，他早已視死如歸了。很多時候，對于一些人來說，死亡才是解脫。麥克白亦然如此。

    我們生活在一個大千世界中——即使并非真實。我相信麥克白也是如此——這個大千世界中，社會紛爭，貧富貴賤，人人都向往著高權力高地位，若一生只為此而奮斗，真就如同一個孤苦伶仃的戲子。麥克白在最后一刻的如夢初醒，雖無力挽回什么，卻已能夠坦然面對生活與死亡。人在做，天在看，若真要過上高等生活，那就光明磊落地去斗爭，不要不擇手段地去搶奪。

這個周末，麥克白陪伴著我度過，雖然相處時間不長，仍讓我感到刻骨銘心，他教會了我很多，也讓我汲取了很多教訓。子曰：擇其善者而從之，其不善者而改之。&在短短的一個周末中，麥克白陪伴我的時光就是最具價值的。

【教師點評】

看到標題就覺得特別，陪伴自己過周末的不是爸爸媽媽，也不是好伙伴，而是一本書，小作者獨特的視角給人帶來了清新的氣息。最開頭一段熙熙攘攘的景物描寫反襯出書店環境的幽雅和自己寧靜的心境，這份幽雅這份情緒伴隨著她走進麥克白的心里，深刻的體會到了麥克白的苦與樂，所以才會有了本文這么動人的文字、這么深刻的剖析、這么透徹的感悟。一個人能夠靜下心來好好地讀一本書，收獲的不僅僅是一份愉快，生活中遇到的很多問題也許會在閱讀的過程中豁然開朗。就像小作者一樣，短暫的周末與一本書相伴，卻收獲了極具價值的啟示。

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