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我的經(jīng)典啟蒙老師

你一定不知道我小的時(shí)候吧！告訴你我小時(shí)候上課的時(shí)候總是不聽課，不舉手，不發(fā)言，就在桌子底下玩，后來老師就把我調(diào)到了后面坐，她還鼓勵(lì)我舉手，一開始她不叫我回答問題，后來我看見別的同學(xué)都很積也開始積極的舉手，老師就叫我回答，說錯(cuò)了也沒關(guān)系，慢慢地我就想聽課了，注意力也集中了。后來老師還讓我站起來給同學(xué)們讀課文，同學(xué)們都說我讀的好。過了一段時(shí)間，同學(xué)們把我選成了組長，我每次收起作業(yè)放的整整齊齊的再交給老師，老師看著我一天天的變的愛學(xué)習(xí)了，非常高興。我的老師不僅教了我知識(shí)，還教了我做人的道理，我非常感謝我的第一位老師！看見了吧，這就是“我的經(jīng)典啟蒙老師。”

實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)：邵冰冰

我的小伙伴 (字?jǐn)?shù):800)

我有一個(gè)小伙伴，他的名字叫做劉恒，他長的又胖又矮，大家都稱他為“小胖”，眼睫毛挺長的，眉毛也很濃很密。頭發(fā)很長，臉型是圓的，活像一個(gè)快樂的“小天使”。

他身上有許多的優(yōu)點(diǎn)，老師還夸他能干，能吃，能說的三好學(xué)生，劉恒吃飯能吃多少拿多少，從不浪費(fèi)糧食，老師還讓我們學(xué)習(xí)他這種節(jié)約糧食的好習(xí)慣；他每天都按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，晚上一打熄燈鈴他就躺在床上睡覺，他不管別人怎么大鬧，他也按時(shí)睡覺；他每天按時(shí)洗漱，大家都夸他：“真干凈！”；每次下課，他都找我來玩“拍掌”，也一起上廁所，他每次和我去廁所的時(shí)候，我們就慢慢地走，說說話，他也給我講有趣的的《假面騎士ooo》，我也聽得很起勁。

劉恒的學(xué)習(xí)成績很不錯(cuò)，他的作文常常得到老師的好評(píng)，至今我們班的學(xué)習(xí)園地上還有他的作品呢，他的學(xué)習(xí)成績很值得我學(xué)習(xí)，又一次，我們老師讓我們寫很多很多的作業(yè)，別人都玩去了，我給劉恒說；“小胖兒，我們出去玩吧。”只聽劉恒說；“不，我還要寫作業(yè)。”說著便趴在桌子上寫起作業(yè)來，我見了，我也開始寫了。他的這種精神令我至今難忘。那一節(jié)課，老師問我們誰寫完了？都給我站起來。我和劉恒站了起來，我環(huán)視了一下了四周，只有我和劉恒站起來了。老師當(dāng)著同學(xué)們的面表揚(yáng)了我們。

劉恒學(xué)習(xí)方面不僅優(yōu)秀，而且繪畫方面也很棒。一次，我們“學(xué)習(xí)園地”需要一幅精美的圖畫，于是，劉恒毫不猶豫的舉起了手。下課，他舉起自己的筆，勾勒了一個(gè)輪廓，當(dāng)他還沒有涂彩色的時(shí)候，同學(xué)們就開始議論紛紛，其中的一個(gè)同學(xué)說：“這是什么畫啊，，明明是亂畫的。”說完，教室里哄堂大笑，我看恒錦很傷心，我很難過，但是，劉恒并沒有理同學(xué)們，只是不以為然的繼續(xù)畫畫。第二天，那張圖畫涂上了顏料，大家都稱：“絕，絕，絕！”我看劉恒開心了，我也開心了。上課了，老師把劉恒的畫貼在我們班的“學(xué)習(xí)園地”，從原來乏味無趣的園地，變成了五彩繽紛，色彩斑斕的花園。

我的伙伴劉恒，他生活方面，學(xué)習(xí)方面，才藝方面都非常好，我要學(xué)習(xí)劉恒，把自己的缺點(diǎn)全部改掉。

河北省邢臺(tái)市任縣辛店鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):劉昌

生活處處有語文給我的啟示 (字?jǐn)?shù):650)

　　如浩瀚的大海中眾多的魚兒，如大氣層繁多的氧氣，如廣闊的土地上眾多的人群。語文，她無處不在。生活中任何一個(gè)角落都有語文的足跡。不必大費(fèi)周折的去尋找，在任何地方都有他的足跡。

　　漫步在大街上一個(gè)個(gè)廣告映入我的眼簾，這些廣告不僅具體、生動(dòng)、形象也更能體現(xiàn)出這些產(chǎn)品的獨(dú)特與新奇。如只融在口，不融在手的巧克力；“眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)先給心靈裝上玻璃吧！的眼鏡廣告。還有利用頂針的手法寫出；“車到山前必有路，有路必有豐田車。”的廣告。這些廣告在宣傳的同時(shí)，還有利于我們學(xué)習(xí)語文，寵，從大體上看這些廣告流暢、押韻。

　　生活離不開語文，在學(xué)習(xí)了六年的語文后，我可以揣摩詩句并且融入其中的情景。我思索，置身于廣闊的沙漠，在夕陽的金黃色中，感受“長河落日?qǐng)A的情懷；我思索，在我登上乞力馬扎羅山，在云霧中感受“一覽眾山小”的情懷；我思索，夜泊秦淮河畔，在悠悠的笛聲中領(lǐng)略“夜籠寒水月籠沙”的美景；我思索，我坐在明月下，體會(huì)稻花香里說豐年，似乎還聽到了“蛙聲一片。”

　　生活里離不開語文。是的！語文像空氣無處不在，小至人們平常的交談，大至史書記載。“生活處處有語文”。

　　生活離不開語文，但語文就是漢字的“石塊”嗎？不是，當(dāng)然不是，還有標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)可使文字有另一般意思。我這就有這么一個(gè)故事。

　　唐朝時(shí)，有一位書生到一位好友家做客，，不料，下午就下起了雨，這雨看起來好像要下一陣子，書生家離這很遠(yuǎn)，他想留下，可是又礙于面子，便寫了一張便條“下雨天留客天天留我不留”讓下人交給好友，可下人回來時(shí)字條上多了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)“下雨天留客，天留我不留”書生礙于面子只好走啦。結(jié)果，書生感染風(fēng)寒死啦。其實(shí)他想說的是“下雨天，留客天，天留我不？留。就是這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)卻讓一個(gè)人付出了一條生命。

　　啊！語文，你的用處比山大，你的情意比海深，你的文體讓人醉。

　　生活處處離不開語文啊！

　　托縣民族中學(xué)初一：苗兒123

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我的生活自己主宰 (字?jǐn)?shù):700)

每一個(gè)晝?nèi)斩际擒囁R龍的喧囂，每一個(gè)夜晚都是燈紅酒綠的繚亂，生活在這個(gè)忙碌都市的我，似乎已經(jīng)厭倦了這個(gè)城市的繁華。那么，就卸下包袱，給自己的心靈一次“徹底的度假”……

no。1

我也許會(huì)選擇旅行。

背上行囊，去一個(gè)海島。那里有碧藍(lán)碧藍(lán)的天空，成團(tuán)成團(tuán)的白云，還有金黃色沙灘。沙灘旁屹立著挺拔的椰子樹。湛藍(lán)廣闊的海洋中還悠閑地飄著幾葉鮮艷的帆船。我會(huì)在一個(gè)陽光明媚的午后，靜靜地在躺在太陽傘下的沙灘椅上，手握一把金陽，口吮一杯橙汁……而且，還可以時(shí)不時(shí)地欣賞沖浪者的英姿。倘若我有足夠的勇氣，你也會(huì)像他們一樣挑戰(zhàn)大海，超越極限！

這樣夢(mèng)幻的七彩生活，這樣的愜意與安慰，我已沉醉！

no。2

如果說旅游是一件麻煩的事情。那么，就選擇閱讀，無論何時(shí)、何地。要是有條件，可以在自家的露臺(tái)施一把躺椅，煮一壺香氣幽幽的藍(lán)山，隨著音響中悠揚(yáng)的輕音樂，慢慢地融入書本，陶醉其中……書上油墨味兒混著淡淡的咖啡香，與自己的思想碰撞在一個(gè)露珠還未散去的清晨，至真至醇……而書中的文字仿佛是一個(gè)無形的向?qū)В瑤阕哌M(jìn)一個(gè)個(gè)絢彩繽紛的世界，去感受那里的冷暖、悲歡……

在閱讀中，你可以忘懷地去感受一個(gè)異樣的世界，在那里超然自我。

no。3

我是一個(gè)喜歡“曬（share）”的人，認(rèn)為有必要和朋友一塊分享自己微不足道的樂趣。那么我會(huì)叫上我的朋友們，與她們一同去暢游主題樂園。在色彩繁多的游樂設(shè)施中，瘋狂地留影；在此起彼伏的尖叫聲中，體驗(yàn)刺激的快感；在輕松歡快的音樂中，拋掉心中的煩惱，扔下背上的書包，盡情地?fù)碛泻⒆拥奶貦?quán)——玩——忘乎一切地玩。

每當(dāng)我走出主題樂園的時(shí)候，再仰頭看看天空，天似乎更高了，更藍(lán)了……一切的憂郁仿佛已在九霄云外。

生活是多么廣闊，生活又是多么芬芳，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

我一直不明白——為什么總有人會(huì)選擇結(jié)束生命？其實(shí)，生活并不黑暗的，它快樂并明媚著。生活需要自己主宰，以夢(mèng)想為帆，用信心作旗。從今天起，做個(gè)樂觀的人，去挖掘生活的意義，度過一個(gè)七彩人生！

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