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雷鋒
雷鋒精神體現在一個個具體行為當中，我們對雷鋒精神的理解也是從他的具體行為認識的，這樣人們理解的雷鋒精神比較狹隘具體，把扶老攜幼、扶微救困、幫助別人做一些事情理解為學雷鋒，這當然是誤解了。雷鋒精神自然樸實無華，并不是人為刻意制造出來的，它體現雷鋒同志的人生理念。雷鋒做的每一件事情基本上都是我們力所能及的事情，我們之所以無法象他那樣做到是因為我們的人生理念無法達到像他那樣忘私的地步。我們用偉大形容雷鋒同志，也說明不是人人能達到雷鋒精神，我們只能有一部分行為達到雷鋒精神的要求。
雷鋒精神的實質是在別人困難的時候提供力所能及的幫助，我們不可能要求大眾普遍象雷鋒同志那樣付出去幫助別人，這樣的話，雷鋒的平凡就不可能成為升華到偉大。
廣東東莞啟動學校二年級:1365003638
雷鋒永遠在我心中 (字數:1200)
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你像是一顆最小的螺絲釘，你是否會永遠守在你生活的崗位上？
這時，我想你一定會斬釘截鐵地說：“我會，我一定會做一滴水滋潤一寸土地；做一線陽光照亮一分黑暗；做一顆糧食哺育有用的生命；做一顆最小的螺絲釘永遠守在生活的崗位上。”可是誰又能做到這些呢？有這樣一位戰士，他沒有在沙場上浴血奮戰，沒有建立過驚天動地的豐功偉績，但他的名字卻被全國人民永遠銘記在心里。他——就是我們熟悉的人民的好戰士雷鋒。
雷鋒這個人盡皆知的名字，可是，在他堅強的外表下承受了多少人所不能承受的痛苦。
1940年是雷鋒出生的時候，正處于抗日時期，人民生活于水深火熱之中；雷鋒曾在一篇日記中寫道：“我家里很窮，父親、母親、哥哥、弟弟，都死在民族敵人和階級敵人的手里，這血海深仇，我永遠銘記在心中。”雷鋒的爺爺叫雷新庭，以租種地主的田地謀生，整年辛苦勞作，但仍無法維持家人的生計，最后身染重病，臥床不起。雷鋒3歲那年冬天年關時，地主唐四滾前來逼債，要雷家在年前還清租債，雷新庭無力償還，悲憤交集，病情加重，在過年的鞭炮聲中被活活逼死。父親雷明亮，參加過毛主席領導的湖南農民運動，當過自衛隊長。一九三八年國民黨被抓去，遭到毒打，造成內傷和殘疾，回到家鄉后邊養病邊種地勉強度日。一九四四年又遭到日寇毒打，傷勢更加嚴重，翌年秋天不幸逝世。哥哥雷正德，十二歲時外出當了童工，在繁重勞動的折磨下得了肺結核。一天，他突然昏倒在機器旁，軋傷了胳膊和手指。被解雇后又到一家印染作坊當了童工，由于勞累過度，肺病加重，又無錢醫治，沒幾天就死去了。弟弟也因為饑餓而死去。雷鋒6歲的時候，家里只剩下了他和媽媽兩個人。雷鋒的媽媽也是一個受盡折磨的苦命人。她是鐵匠的女兒，生下來幾天，由于過于貧窮，父母沒能力撫養，就把她送進長沙一家育嬰堂，簡家塘一個姓楊的奶媽把她抱回家撫養，6歲時把她送給雷家做了童養媳。后來，雷鋒的母親被地主唐四滾凌辱而自盡。雷鋒在不滿七歲時就成了孤兒。鄰居家的六叔奶奶收養了他。他為了幫助六叔奶奶家，常常上山砍柴，可是，當地的柴山全都被地主婆霸占了，不許窮人去砍柴。有一天雷鋒到蛇形山砍柴，被譚家地主婆看見了，這個地主婆指著雷鋒破口大罵，要雷鋒把柴運到她家，并搶走了柴刀，雷鋒哭喊著要奪回砍柴刀，可那地主婆竟舉起柴刀在雷鋒的左手背上連砍三刀，鮮血順著手指滴落在山路上。雷鋒趕忙捂住傷口，忍住疼，兩眼瞪著地主婆，他大聲叫道：“總有一天，我要報仇！”這就是雷鋒手背上留下三條傷疤的原因。
聽了雷鋒的苦難經歷，我想有些同學們已經熱淚盈眶，民間有這樣一句諺語：“窮人的孩子早當家”雷鋒之所以可以成為一名在部隊榮立二等功一次，三等功三次，團、營嘉獎多次，被譽為“毛主席的好戰士”。
讓我們以雷鋒叔叔為榜樣，把心中的愛，化作縷縷春風，送給我們身邊的人。輕輕地拾起地上的一張紙；悄悄地擦去課桌上的灰塵；靜靜地走過正在上課的班級，默默地送給生病的同學一份關愛，甜甜地吧真誠的微笑送給他人……只要你吧這份愛播種下去，你就是幸福的人，你就會成為像雷鋒叔叔那樣品德高尚、處處受歡迎的人！
河北張家口懷來縣第四小學（原實驗小學）五年級:那一場櫻花雨
學雷鋒心得體會 (字數:200)
大家一定聽過學雷鋒的歌吧！其實在我們身邊有許多“活雷鋒”！從身邊的一件小小的事，就能看出來，我也不例外！
暑假的一天，我在小區下面玩耍，突然，兩個小朋友打起架來了，挺厲害的，而最后兩個都打得遍體鱗傷。我見了，連忙過去，幫他們包扎傷口，并問問他們的家在哪，把他們帶回了各自的家。他們的媽媽見狀，連忙感謝我，我說不客氣。
啊！真高興！原來學雷鋒是那么簡單的！
五年級:聰明的小豬zmz
雷鋒就在我們中間 (字數:1200)
“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強……”雷鋒，是我們心中永遠歌頌的人物，世界各地都流傳著雷鋒事跡，但我們深知，我們需要的并不是贊頌雷鋒的人，而是接連不斷，世界各地都可以看得見的活雷鋒。
“活雷鋒？那只是說說，你也不看看，世上有這種人嗎！”多少人，這樣說著。“不，不是的。雷鋒就在我們中間。”又只剩下多少人，是這么想著。
對于雷鋒的事跡，我想大家都不陌生，他幫助同志學習知識，同班戰友喬安山文化程度低，雷鋒就手把手地教他認字，學算術。同班戰友小周父親得了重病雷鋒知道后以小周的名義給家里寫了信又寄去10元錢。戰友小韓在夜里的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個洞，雷鋒值班回來發現后，把自己的帽子拆下來一針一針地為小韓補好褲子，輕輕地蓋在他身上。知道這個情況的喬安山說：“為了給你補褲子，雷鋒半宿都沒睡！”——這就是雷鋒！
現實中有人會這樣的幫助他人嗎？很少吧，甚至沒有吧。
現實中，我只會看到這樣一幕吧：“我的書忘帶了怎么辦啊！”一位同學焦急的說“老師肯定會狠狠地教訓我的……”。在他的旁邊，有一個人，比他還要焦慮：“啊，那怎么辦呀，……要不這樣好了，我們一起看這本書吧，老師說就說了，下次注意就好了……別忘了明天把書帶來，我借你筆記抄。”或者是這樣一幕：“組長，我媽媽生病了，爸爸不在家，我得去照顧媽媽！”“那等什么啊，趕緊走，我幫你給老師說一聲，我幫你干今天的活兒吧！”
雷鋒的事跡還有許多：一次雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍著一個背著小孩的中年婦女。原來這位婦女從遼寧去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“小兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”“我叫解放軍，家就在中國。”
現實中有人會這樣的舍己為人不留名嗎？很少吧，甚至沒有吧。
現實中，我看到在一輛顛簸的公交車上坐著一個戴著紅領巾，一本正經的小男生，車停了，一位年邁的老奶奶拄著拐棍走了上來，靠著那個男孩坐著的椅子，男孩見狀，毫不猶豫地起身，說：“奶奶您坐著吧，我這就要下車了！”男孩扶著奶奶坐上座位后，往后走了幾步，公交車停停走走，男孩一直在車上，直到終點站，他才下車。現實中，我看到被地震奪取健康和親人的人們絕望的眼神，但也看見了在他們身邊不停忙碌的身影和安慰的聲音，有人用畢生的積蓄為他們捐款，卻不留下一點信息……
世上有像雷鋒這樣的人嗎？我想，答案不再是否定的了吧。
可是，活雷鋒都在哪里呢？我想，每個人心里都有答案了吧。
從現在開始，學習雷鋒，從一點一滴做起，為人民服務，讓世界充滿希望和陽光吧！
“學習雷鋒好榜樣，毛澤東思想來武裝，保衛祖國握緊槍，努力學習天天向上！
【老師點評】:表達欠文采
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