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讀《魯賓遜漂流記》有感
“謹以此書奉獻給那些時時處處依賴父母、依賴學校的青少年朋友們。”當我在扉頁上讀到這句話的時候，就對這本書感到十分反感。嬌氣、任性、依賴性能力差，這正是大多數人的缺點。但我們難道就甘心嗎？就不希望自己變得更好嗎？為什么要給我們扣上這頂“帽子”呢？當我看完全書時，讀完了這情節曲折的故事時，一個個問號就縈繞在我的心頭……
如果我是他的話，我會在船失事時繼續立志遠航嗎？不，我想我不會，就因為我沒有像他一樣的勇氣。
如果我是他的話，我會在孤島重燃生活的希望繼續在孤島上生活嗎？不，我想我不會，就因為我沒有像他一樣的能力。
如果我是他的話，我會在野人開人肉宴時去救自己的同類嗎？不，我想我不會，就因為我沒有像他一樣的膽量。
如果我是他的話，我想我早就被環境所戰勝，所屈服了。正因為那是他，才會在孤島上生活了18年；正因為那是他，才有了這么個震人心弦的故事；正因為那是他，才讓我們懂得了生存道理。這一切，都是因為他。
我不得不承認自己的軟弱無能，從出生到現在，我一直是心安理得地走在父母，老師、學校鋪墊的平坦的道路上，沒有挫折，沒有危險，也沒有什么大風大浪。處在幸福中的我還整天抱怨這，抱怨那的，現在想想，真是不應該啊！
“一本好書能拯救一個人”，這句話說得一點也沒有錯，魯賓遜自信、自立、自強、永不言敗。他告訴我要智慧、善良、誠實……我應該努力學習，為了老師，為了父母，更是為了我自己。
讀《魯賓遜漂流記》有感 (字數:550)
輕輕合上書已經很久了，《魯賓遜漂流記》中曲折連環的故事情節與魯賓遜自立·自信·自強的精神卻深深地震撼著我。魯濱遜出生在一個富裕的家庭中，但睿智的他不甘平庸，對父親的忠告——“不要去航海”全然不顧。在一次航海中，船在南美洲海岸的一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都喪生了，只有魯濱遜地下來，海浪把他卷上了岸。
這座小島荒蕪人煙。魯濱遜在這里獨自生活了24年，一次偶然，他解救了一個俘虜——“星期五”。過了4年，他們克服了重重困難回到了祖國。魯濱遜不屑守成，不甘平庸，有實干精神，這些都是我們應該學習的。更令我佩服的是魯濱遜在一無所有的情況下造出了桌子，陶器等物品。當面對食物危機時，他種植出了大麥和水稻，并靠這些僅有的農作物制造出了粗糙的面包，這一點就是我們不能相比的，現在的我們都是生活在溫室里的花朵，個個都是衣來伸手，飯來張口。
記得有人做了一個實驗：把一個日本小孩和一個中國小孩分別放在一個野獸出沒的山中，中國孩子很害怕，沒有堅持下來，而日本小孩子卻憑著堅定的意志和勇敢斗爭精神頑強地堅持。這實驗說明一個不簡單的道理：中國孩子在自立，自強和意志力上需要很大的提高。我們不能沉浸于溺愛之中，要報效我們的祖國，使我們的祖國更加繁榮昌盛，我們不能再碌碌無為，難道我們不應該做點什么嗎？魯濱遜機智勇敢，能在沒有條件的情況下創造條件，這正是我們所缺的。同學們，快從我們自身做起，更好地回父母，回報社會，回報祖國。
魯濱遜聰明機智而又堅強，我很喜歡他，更加敬佩他不屈不撓精神
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讀《魯賓遜漂流記》有感 (字數:1100)
以前讀過《魯賓遜漂流記》有一點點感受。再次讀它，感受更深切，有了新的領悟。
《魯濱遜漂流記》是丹尼爾＆#8226；笛福晚年時代創作的一部小說。他塑造的魯濱遜是一個新興資產階級的代表人物，一個理想化的英雄。他不僅賦予魯濱遜種種人類優良的品質，比如勇敢、堅強、智慧和熱愛勞動，并使他具有一個“理想”的資產者的所應有的實干精神，宗教信仰和嚴謹等。作者用生動逼真的細節把虛構的情景寫得使讀者身臨其境，讓故事具有強烈的真實感?？梢哉f這是一本讓人驚嘆人類智慧和勤勞的巨大著作，同時也讓人感受到生命的美麗。
《魯濱遜漂流記》采用當時風靡一時的紀時性航?；貞涗浀奈膶W體裁。主人公則以當時一名因過失被流放荒島的水手的原形。他是個永不疲倦。永不安生的勞動者，是當時不斷擴張。不斷攫取的資本主義原始積累時期的社會的典型產物，他不屑守成，傾心開拓，三番五次地離開小康之家，出海闖天下；他理智明達，勤于勞動并擅于勞動。他遭遇海難流落到荒島上以后，不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所，種植糧食，馴養家畜。制造器具，縫紉衣服，把荒島改造成了井然有序的欣欣向榮的家園。他流浪多年，歷經千辛萬苦，終于獲取了一筆可觀的財富，并且收服一位忠心的仆人“星期五”，完成了他那個時代的典型英雄人物的創業歷程。當我再次讀完了這篇小說后，我明白了一個道理：“從根本上說，人離不開社會，也離不開健康的自我。”是荒島經驗使魯濱遜那些被描述“原罪”和人類本性的欲望明白無誤地顯示出其社會性的本質。魯濱遜的生存環境改變了：以自然為伴，與山水林木相守，孤獨的生活形成某種宗教隱修的環境，迫使他和自我和自然對話。為他走出荒島融入社會打下了良好的基礎。他的那種敢于同惡劣的環境作斗爭，熱愛生活，熱愛生命的精神深深的感動了我。他在那么艱苦的環境下，把自己從絕望中解救了出來，支撐著魯濱遜長達二十幾年對生的希望的就是毅力，
讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我想起一句話：知識就是力量。魯濱遜能在一個荒無人煙的孤島上獨自生存二十八年，靠的就是他的智慧和勞動。假如他不去勞動，那么他只有被食人族吃掉的可能；假如他沒有知識，那么他只有在荒島上病死的可能。魯濱遜用自己的雙手在荒野中搭帳篷，掘山洞，打圍墻，為自己筑起一個安全堅固的“城堡”，免受食人族的侵害。有了住，還得有吃。從船上運下來的食品雖然不少，但確是有限的，如果不自立根生，就會坐吃山空。于是魯濱遜又開始自己種莊稼，圈養家畜。荒島上的天氣變化無常，魯濱遜上荒島的第一年就病倒了，病得很重，一天到晚都昏昏沉沉。這時他運用了巴西人無論得什么病都不吃藥而吃煙葉這個實例，成功地救了自己一命。
頓時，一個高大的形象浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱遜。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了自己的夢想。
我不僅對作者獨特的寫作手法和豐富的想象力大為贊嘆，更對魯濱遜這一人物在坎坷經歷中表現出的剛毅、堅強不屈的品格欽佩至極。我深刻體會到，魯濱遜有如此豐富多彩的經歷，與他的實干精神和堅強性格是分不開的。而我正是缺乏這種精神和品格。我早已習慣了父母為我創造的優越條件。像溫室里的花朵，不經歷風雨，沒受過生活的磨勵，根本無法體會到幸福生活來之不易。成天安于現狀，不思進取，只會空談理想，缺乏認真扎實的奮斗精神。在學習中，我常遇到一些困難，但這點困難與魯濱遜獨自生活在荒島上遇到的艱難險阻相比，是微足不道的。他能用雙手創造奇跡，我為什么不能鼓起勇氣戰勝困難呢？我不禁想到現在的一些人們，他們有的只因為受到了一點點小挫折，就產生了輕生的念頭。跟魯濱遜比起來，我們現在的生活環境是多么的豐富多彩，多么的優越。因此，我們更應該要珍愛自己的生命，熱愛我們的生活。在遇到困難挫折的時候，不要輕易就放棄了寶貴的生命。想象一下，魯濱遜當年遇到了多大的困難，都能夠克服，而我們現在的這點小麻煩又算得了什么呢？縱使生活中存在著千千萬萬個困難，但也共存著許許多多的精彩與幸福，我們只有多去挖掘、體會那些精彩與幸福，才會得到更多的快樂讀過這樣一個富有冒險精神的英雄的傳奇生涯后，我深深地被一個英雄頑強奮斗的精神和不屈的靈魂震撼著。那么從現在起，我應該堅強、勇敢，以積極向上的心態面對美好生活。在漫長的人生道路上，有著很多的困難險阻，也有許多磨難與坎坷會阻擋自己的腳步，使自己不能前進，但是我相信上帝在給你關上了門的同時也會給你打開一扇窗，只要有堅定不移的信念，持之以恒，在哪里跌倒就在哪里爬起的精神，困難始終會被我戰勝的！這就是《魯賓遜漂流記》教給我的生命的真諦！
【老師點評】:感受不深刻
我最喜歡的一本書——讀《魯賓遜漂流記》有感 (字數:800)
親愛的同學們老師們大家好。書是人類進步的階梯，高爾基說的話發人深省。書好比一劑良方，人讀了書再愚笨的人讀了書也會豁然開朗。一個人若不讀書，那便是天底下最悲哀的事。你們愛讀書嗎？有愛讀的書嗎？
我想答案是肯定的。我當然愛讀書，也有愛讀的書。我最愛的書是《魯濱遜漂流記》，這該是本冒險小說了，不像《冒險小虎隊》那么懸疑、不切實際。這是一本以水手歷險故事為基礎改編的書，作者肯定花了不少心思。整整28年！在荒無人煙的小島上生活，孤單、寂寞，與野獸生活。當終于來了一個活人時，魯濱遜該多么高興。為了無障礙交談，不辭辛苦地教他學英語；為了信仰統一，不發生宗教戰爭，教他信基督，拜上帝，讀《圣經》；教他吃面包，吃動物肉，穿衣服。為了讓一個食人生番成為后來的忠實伴侶、仆人，魯濱遜花了巨大精力！而在魯濱遜初上小島時的無助、窘迫，父母的勸告一起涌上心頭，作者又用極其細膩的筆觸寫了魯濱遜的心理活動。再后來與野人的戰爭，救下西班牙俘虜和星期五的父親時，當見到一個活生生的歐洲人時，作者并沒有用華麗的語言去形容，看他的動作便一目了然了。此外，星期五的赤子之心也讓我驚訝，一個曾經的食人族也會有孝心？但他接下來的行為證實了這一點：星期五在替西班牙俘虜用甘蔗酒搓腳時，不時回頭看看父親是否還在那兒。突然，他發現父親不見了，立馬跳起來往大石頭方向奔去。直到看見父親躺在大石頭上才放下心來，原來他父親為了舒展一下筋骨躺了下去。連我這種不易感動之人也不禁熱淚盈眶了，一個食人族如此，更何況我們？魯濱遜的智慧救了他，如果說上帝塑造牛頓是為了告訴我們地球上有萬有引力；塑造霍金是為了告訴我們黑洞的性質的話，那么塑造魯濱遜就是為了告訴人類還有一種叫智慧與動手能力的力量！
這不是一本簡簡單單的書，而是一個活的生命體，它表現的那種歷險、勇敢以及其他所有語言所無法表達的精神，激勵一代一代的奮斗指南。相信這部巨著會流傳千古，有更多更多的人拿起它并為之瘋狂，激勵自己奮斗，奮斗，再奮斗！
再多的話我也不說了，這也竭盡我所能。只希望你和千千萬萬個你也能捧起這本書，捧起更多書如饑似渴地在書之海洋中遨游。謝謝你們，我的演講完了。
【老師點評】:語言平淡，選材欠妥，表達不準確
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