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文學是燈
人心的幽暗之處需要文學來點亮，人生的許多夢想需要文學來點亮，艱苦歲月里蒙上的陰影需要文學來點亮。在我的求學過程中，我也被文學點亮過。《中華上下五千年》，它是一盞燈，指引我前進的方向。
中國是世界上最古老的四大文明古國之一，擁有五千多年的歷史。從茹毛飲血的遠古時代，到封建文明極度繁榮的明清時代，中華文明源遠流長，不斷相承，在這五千年的歷史進程中，中華民族創造了無數的輝煌與成就，也經歷了無數苦難與挫折，數不清的英雄豪杰，仁人志士在中華歷史這條坎坷長路上留下自己的足跡。五千年歷史不僅留給我們許多膾炙人口的故事，也留下了大量珍貴的文物和文獻。五千年的中華文明，猶如銀河中燦爛的繁星，在歷史的夜空中熠熠生輝。無論是渾厚樸拙的青銅鼎，還是美輪美奐的玉璧；無論是博大精深的道德文章，還是輝煌驕人的科技成就，都是中華民族的結晶，都體現著中華民族的智慧和創造力。
《中華上下五千年》以生動有趣的語言描繪出一個個妙趣橫生的歷史故事，勾勒出一個個栩栩如生的歷史人物形象，從而展現了五千年的歷史發展軌跡。《中華上下五千年》使我通過每一段文字，每一幅圖片來了解歷史，感受歷史，并用心去思考歷史，領悟歷史。
文學，是一盞燈。指引著我們前進的方向，點亮我們的心，點亮我們的夢想，點亮我們的歲月，點亮我們的思想。讓我們親近文學，閱讀文學作品吧！
育紅中學初一：張瑩昕
《少年博覽》——溫暖人心的勵志書 (字數:400)
《少年博覽》是一本溫暖人心的勵志書，一艘準備乘風破浪的輪船已經開始啟航。
當我剛上學時，姐姐從她的書架上找出各種各樣的少年博覽，要我多看看，回到家我邊看都沒看一眼，仍拿著我最喜愛的書不放。它就像被人甩掉的破鞋子，一直靜靜地躺在那兒。
就在一天晚上，我認識了它，認識一個令我自豪的朋友。那一天晚上，我無聊地翻開了它。一個個故事吸引住了我的眼球，讓我每天晚上不得不擠出時間去看看它。
直到這一學期，學校讓我們訂《少年博覽》，我喜悅的心情一直在臉上露出。一放學，我立刻告訴媽媽，然后到老師那兒去，記上名子。
從那一刻起，我就一時一分都在盼望少年博覽的出現……，我終于等到了那一刻。
在少年博覽中，我看到了一篇讓人自信的文章，中“夢想從不微卑”。我看后，在心里說到“對，夢想從不微卑，只要相信奇跡，說不定下一個奇跡就是自己！”
安徽省銅陵市楊家山小學三年級:陳昕嫻
雨落人心碎 (字數:800)
清晨，天氣看上去十分晴朗，讓我的心情十分輕松。
可中午，回老家才幾天的媽媽被爸爸接了回來，并傳來了一個噩耗：我的姥爺，離開了人世！這個消息可謂是晴天霹靂，但我在心里很奇怪：“姥爺？我的記憶中可沒有他的身影呀！”媽媽見我一臉的茫然，便拿出了一張碟，低聲的說：“這是你姥爺下葬時拍的，你去看一下吧。”
我輕輕的捧過這張光碟，把它放進了電腦的光驅里。眼睛緊緊地看著它所播放出的內容。
起初，是一些悼念詞，我并沒有專心的看，總認為這不過是一些花言巧語，這些詞語呀，句子呀就好比一首催眠曲，讓我昏昏欲睡。
“爸呀！”
一聲高喊，驚醒了快要睡著的我，我連忙打起了十二分精神，開始專心致志的看發生了什么事。
原來，是我的三姨媽在發表悼念詞。從她的話中我明白，我的姥爺很小很小的時候就不幸失去了父親，由母親含辛茹苦的把他養大，而姥爺又是家里唯一的兒子，所以他不得不過早的承擔起一部分家務，因此，它擁有一個苦難的童年。姥爺長大后，仍然很努力，最終他有了許多的兒女，如今，他年過古稀，應該是享福的日子了，可就在這時他患上了一種奇怪的病。仁慈的他為了不使家人擔心，竟向大家隱瞞了病情。當我們發現姥爺生病時卻早已晚了。無奈，他還是帶著人生的遺憾走了……
看完了光碟，媽媽又對我說在我很小的時候，姥爺是非常疼我的。一次，我在奶奶家住著，那時候家里還沒有暖氣，把我冷得全身直發抖。可姥爺卻穿著單薄的衣服，踩著一輛破舊的自行車，千里迢迢從離奶奶家很遠的地方給我們送來了暖和的棉衣棉褲，我們是不冷了，可姥爺卻冷得直發抖，比我沒穿這些棉衣棉襖之前更冷……
什么？姥爺曾經這么的呵護我，這么的愛惜我。而我卻對他一點印象都沒有，我是該罵我記性不好還是該罵我不孝呢？我真是……
窗外，不知何時下起了毛毛細雨，而我心中也下起了雨，不過，是“傾盆大雨”，這雨使我的五臟六腑難受的不得了，而且，讓我心碎……
（我真誠的悼念我的姥爺）
良都小學六年級:高新桐
還別人心理自由 (字數:1200)
馬老師：
您好!我因一個問題而苦惱，想請教您。我在初中時就有一個不在同班的好朋友。上高中后，我們不僅在一所學校，而且很幸運地又分到一個班。然而，隨著空間距離的接近，我感到我們心靈的距離卻日漸遙遠。比如，他對什么事情都要爭個輸贏，有些事情明明是他錯了，但他就是不承認。我明里暗里地提醒過他幾回，可他就是不聽，并且，有時候他還騙人。逐漸地我對他越來越反感了，就連他說話的語氣我都反感，以至一聽到他說話的聲音，我就覺得很煩。
馬老師，您說我該怎么辦?怎樣才能消除我和他之間的鴻溝?
您沒見過面的學生小李
小李同學：
你好!你的苦惱是因為你在人際交往上走進了一個小小的誤區。你和好朋友的空間距離近了心理距離卻遠了的感覺，是因為你沒有注意在人際關系上保持心理距離，使"人際氣泡"受到"擁擠"的感覺。
什么是人際氣泡的擁擠?
從心理學角度看，心理相容是建立良好人際關系的重要條件，而促進心理相容的途徑之一就是彼此縮短心理距離。從這個角度說，兩人彼此之間的心理距離小是件好事。可是，物極必反。人際交往中距離太小了，也會令人不舒服。這是因為在人際交往中，每個人都要求獨占一定的空間，叫做人際空間。由于這個空間像一個大氣泡包圍著一個人，因此有的心理學家就形象地稱之為"人際氣泡"。距離太近了不能滿足彼此人際氣泡的要求，人雖然沒有擠在一起，人際氣泡先感到擁擠了。人際氣泡的擁擠就使人感到不舒服。人們一方面需要與他人建立密切的關系，另一方面又需要心理上的自由，需要一定的獨享的心理空間。所以人際交往的藝術其實就是一個怎樣調控彼此的心理距離的問題。
由于你沒有調整好你們的心理距離，不恰當地把你們的心理距離拉得太近了，沒有給對方適當的自由度，你才感到對方讓你有許多的不滿意。就是說，你看不慣對方的某些言行舉止，不一定就是人家有什么不對，可能只是彼此的個性的不同，對方的言行與你的個性不大吻合。你以為你們是好朋友，就忽略了人和人之間的差異必不可免這樣一個事實，而想完全讓對方按你的個人好惡來說話做事。而對方怎么可能完全和你一樣呢?多好的朋友相互間也需要自己獨享的心理自由呀!你忽略了這一點，于是，你感到了痛苦。
你該怎么辦呢?
很簡單。馬老師的建議是保持心理距離。就是說，在人際交往中，不論關系多好，也要保持一定的距離，給對方一定的心理自由度，彼此留有一定的距離感。距離感是很微妙的，拉開一點距離，一來可以使彼此獲得心理自由，感到多一份舒服和自在；二來可以使彼此感到對方更美好，從而使彼此的關系更融洽和諧。
你聽說過"求大同存小異"這句話嗎?這句話的意思就是說，在人際交往上不管多么要好的朋友也不能過分地要求對方和自己一樣，應該給對方充分的獨立的心理空間，允許對方有自己的個性，讓對方擁有足夠的心理自由度。其實，人與人之間的差別常常不是簡單的可以論出是非對錯的，更多的是個性不同的表現。
即使是存在是非對錯的事，也應該寬容別人，不必要對別人的言行舉止過分地挑剔。因為我們誰都不是圣人，誰都需要一個自我完善自我發展的過程。不錯，假如的確是對方錯了，好友之間是可以相互批評幫助的。但是，這不等于強制別人一定聽你的。
總之，人際交往應該彼此保持心理距離，給別人足夠的心理自由度。如此，你和好友之間也就無所謂"鴻溝"，你也就不再感到苦惱了。
馬老師
【老師點評】:形式新穎，但徒有其表，感受不深刻
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