分類: 初一 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 06-11

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給老師的一封信

敬愛的陸老師：

您好！

歲月流轉(zhuǎn)，我已離開母校，來到實(shí)驗(yàn)初中。

我五年級(jí)來到您的身邊，您經(jīng)常鼓勵(lì)我上講臺(tái)讀作文，您常說：“只有登上舞臺(tái)，你才有展示自己的機(jī)會(huì)！”

您帶我來到一個(gè)大門旁，那個(gè)門好大、好高。您交給我一把鑰匙，那把鑰匙上寫的：“自信之門、勇氣之殿”，我打開門，里面好美麗，有春天的芬芳、夏天的顏色、秋的旋律、冬的味道。猶如世外桃源！從那以后，我有了自信心，上課積極發(fā)言、主動(dòng)幫您做事！

是您，將我從懵懂的歲月走向成熟；是您，讓我從無知變得智慧；是您，讓我從野蠻變得文明。是您，我的老師，是您帶領(lǐng)我們把各自內(nèi)心的鎖子打開，是您，帶我們?nèi)タ刺煊卸喔撸Ｓ卸嗌睢?/p>

您曾告訴過我：失敗，是因?yàn)楹顾畵]灑的不夠，那是否我努力了，就同樣可以跨越高山，看見鮮活的日出？

您讓我堅(jiān)信：一次次失敗不代表一生失敗，不放棄以堅(jiān)忍不拔的精神勤奮行走，我們一樣可以書寫自己輝煌的未來，書寫自己美麗的傳奇故事！

曾經(jīng)，我因?yàn)楹ε卤痪芙^而不敢與他人接觸，曾經(jīng)，我因?yàn)槭涞耐纯喽桓覍?duì)別人承諾些什么。如今，我懂了，只要真心，就不怕失敗！

我們活在浩瀚的宇宙里，漫天飄灑的宇宙塵埃與星河光塵，我們是比這些更渺小的存在，我們也許會(huì)被輕視、被放棄，但我們總在內(nèi)心中保留著不甘放棄的心。那種不甘心放棄的心，則是宇宙中小小的星辰——我們都是小小的星辰。

我相信，只要給我們一個(gè)支點(diǎn)，我們同樣可以撐起整個(gè)地球！

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩。我感謝您，因?yàn)槟覍W(xué)會(huì)做人，師愛足以驚天動(dòng)地，沐浴血色師愛，任何贊美都顯得如此膚淺。

我不知道可以用什么語言文字表達(dá)我對(duì)您衷心的感謝，雖然說文字是情感的發(fā)泄，但沒有任何文字比這六個(gè)字更能詮釋我對(duì)您的感謝：我愛您，謝謝您！

舍不得離開您，在這個(gè)世界上，最痛的傷，不是愛情如曇花的衰萎，也不是友誼帶血的背叛，而是您，對(duì)我有恩的老師，在離開你時(shí)，如切膚的痛！

您是太陽(yáng)，照著我們，那些陽(yáng)光會(huì)讓記憶變暖，讓泛濫的的淚水，不至于結(jié)冰！

世界上全部的相聚，不是一場(chǎng)場(chǎng)華麗的聚會(huì)……

陸老師，您將永遠(yuǎn)被我們尊重著，在此，我想對(duì)您說：“您辛苦了”

請(qǐng)讓作為學(xué)生的我，在最后對(duì)您說一句：

“老師，秋天來了，天氣有些冷，您一定要多穿幾件衣服，不要生病了。”

此致

敬禮

您的學(xué)生

【老師點(diǎn)評(píng)】:

感受不深刻

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我心目中的好老師 (字?jǐn)?shù):800)

我心目中的好老師是一個(gè)善良的人，她長(zhǎng)得不要多么美麗，但是她內(nèi)心一定要美。

老師——是一個(gè)平凡的職業(yè)！她是一支蠟燭，燃燒自己照亮了他人。是吳老師用辛勤的汗水澆灌我們幼小的心理。當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大回憶往昔，有多少慈愛的面孔浮出我們的腦海，多少辛勤的身影浮現(xiàn)在我們的眼簾……然而我們班就有一個(gè)這樣的語文老師——吳老師。

吳老師是我們班的班主任，也是同學(xué)們的知心姐姐。她不喜歡打人。在你有錯(cuò)誤的時(shí)候，只是對(duì)我們深深的教誨，而不是一頓毒打。慈眉善目，讓人有一種親切感。她有一張瓜子臉，臉上有一些的雀斑，矮矮的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，而在圓圓的鏡片后有一雙炯炯有神的眼睛……吳老師，有多少個(gè)夜深人靜的時(shí)候，您還在獨(dú)自一人不停地批改著我們56個(gè)同學(xué)的作業(yè)，直到改完為止！老師，您那親切、期盼的眼神，穿過我們荒蕪的心，留下一片綠意；您那滿載溫度的呵護(hù)，讓我們?cè)诤涞氖澜缢查g解凍；又有多少辛勤的汗水，灑落我們貧瘠的精神土地！感謝老師領(lǐng)著我們向前進(jìn)，感謝您傳授給我們無窮無盡的知識(shí)。老師，您在我們的心中永遠(yuǎn)是最偉大的，最值得我們敬佩的人。我們?cè)诤棋闹R(shí)海洋里開始起步，有您和其他老師的一路陪同；我們?cè)诳部赖那笾飞系沧玻傆心鷮捄竦男靥旁谖覀兒竺嬷沃槲覀儻焸Ｊ悄屛覀兌昧俗鋈说牡览恚皇悄屛覀冎懒藢W(xué)習(xí)知識(shí)的重要性以及我們學(xué)習(xí)是為了什么。當(dāng)我第一次跨進(jìn)五年八班這個(gè)班級(jí)的門時(shí)，是您陽(yáng)光般的笑容將我的那顆恐懼的心理徹底的打破了，是您將我?guī)нM(jìn)了學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂。是您把我?guī)нM(jìn)了語文趣味無窮的知識(shí)天地。老師，您將是我成長(zhǎng)重要的過程，讓我永遠(yuǎn)無法忘懷的一個(gè)美麗的篇章，老師們付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔……老師是無私的。我為我是吳老師的學(xué)生而驕傲，吳老師和教過我的那些老師的那些美好的回憶會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！在這里，我向所有的老師們發(fā)出深深的敬意，并祝所有的老師們青春永駐！萬事如意！

尤溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):歐陽(yáng)昌瀧

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老師——我心中的一盞燈 (字?jǐn)?shù):1200)

　　

老師——我心中的一盞燈

　　老師就像一盞燈，照亮我們的前途，點(diǎn)燃我們的希望。

　　——題記

　　難忘啊，殷殷的教誨！難忘了，輕盈的背影！難忘啊，燈光下辛勤的語文老師……

　　深深哲學(xué)，是你教會(huì)我做人的道理；句句嘮叨，是你教會(huì)我要細(xì)心；次次鼓勵(lì)，是你教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)；張張笑臉，是你教會(huì)我笑看人生……

　　一頭又長(zhǎng)友卷的棕發(fā)，一副藍(lán)色的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會(huì)道的嘴巴，她就是我們27般的班主任，我是我們的語文老師——羅小燕老師

　　她的語言總是那么的風(fēng)趣，且風(fēng)趣中又帶有哲理。她時(shí)常教育我們要有一顆敬畏之心，她還教育我們做人不能忘本，要感恩父母等許多做人的道理。羅老師經(jīng)常說讓我們多看《低調(diào)做人的哲學(xué)》這本書，它就坐落在我們的圖書角，這里面教育了我們?cè)鯓幼鋈恕＠蠋煶３Ｕf：“黎明之前是最黑暗的，無論有多艱苦，都要堅(jiān)強(qiáng)的走下去。”

　　還記得不久前學(xué)校舉行了一次越野跑比賽。比賽前，老師跟我們說：“我不要求你們一定要拿到名次，但是你們必須平平安安的去，平平安安地回來。”跑完后，我們的成就大家不是很滿意，但是老師卻夸獎(jiǎng)我們，鼓勵(lì)我們。此時(shí)的老師就如一盞燈，點(diǎn)燃我們的希望，讓我們重燃希望的火焰……

　　羅老師常常與我們進(jìn)行知心的交談，我們往往把她當(dāng)做我們的知心朋友。老師十分尊重我們，她會(huì)在乎我們的感受。因此，在27班，老師和同學(xué)的關(guān)系十分友好，就像朋友一樣。

　　今年四月，老師因?yàn)榍迕鞴?jié)祭奠祖先而不幸小產(chǎn)了。與懷了六個(gè)月的寶寶分離了。請(qǐng)了一個(gè)月的家，在這一個(gè)月里，由我們的數(shù)學(xué)老師當(dāng)代理班主任。可是老師還是放心不下我們。每天都打來電話問我們的情況，并告訴我們說：“你們一定要遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，把27班的精神發(fā)揚(yáng)下去！”聽了這番話，我鼻尖一酸，頓時(shí)就感覺老師其實(shí)就是一盞燈，她溫暖了我的心房，給予我母親般的愛……

　　我們最喜歡上語文課了，老師總是讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。老師總是你們辛勤，手握白粉筆，在黑板上撒下知識(shí)的粉末；老師總是那么幽默，在語言中撒下哲學(xué)的真諦。也許就是因?yàn)檫@樣，我們的語文課總是無比的活躍。

　　老師往往能寫出一手好字，就像她的人一樣——慷慨大方。老師的記憶非常好，她總能記住誰做了好人好事，誰獲了獎(jiǎng)，誰考試進(jìn)了步，誰干活不怨累……然而她的記憶又十分遭，她總是忘記誰犯了錯(cuò)，她總是忘記誰叫她“老羅”（我們給她起的外號(hào)），她總是忘了……

　　如果說我們是花朵，那么老師就是辛勤的園丁；如果說我們是小草，那么老師就是清涼的露珠；如果說我們是小樹，那么老師就是一縷縷溫暖的陽(yáng)光……

　　老師——我心中的那盞燈，那盞明亮的燈……

　　——后記

 

　　邵陽(yáng)縣石齊學(xué)校初一：付琪

　　【編輯推薦閱讀】：

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憶——一位“就不笑”的老師 (字?jǐn)?shù):1000)

他來之前，補(bǔ)習(xí)班里幾位認(rèn)識(shí)或見過他的同學(xué)都說他“就不笑”，是真的嗎？……

第一堂課

全班依舊騷動(dòng)，似乎沒有聽到預(yù)備鈴聲，五分鐘后，似乎也沒有人聽到上課鈴聲。十分鐘，他還沒來，無人管教，這班已亂得足以讓任何老師發(fā)瘋……

十五分鐘，二十分鐘，二十五分鐘，終于有膽大的站上課桌，向全班大喝：“嘿嘿，大家靜靜”，那人向四周看看，滿意地笑了笑，“今兒個(gè)沒老師，大家在這兒玩，還不如回家算了！”那人頓了頓，像喝多酒的漢子似的，又說了一句“不信？我?guī)ь^！”接著便三兩下地收撿好書包，邊甩包邊醉熏熏地出了教室。

大家都在收拾書，連我也把他的話信已為真，可第二個(gè)還沒走出教室，那第一人卻向見了鬼似地一步步又退了回來。是那種僵硬狀的后退，臉是蒼白的，沒有表情，雙眼像定住似的，直楞楞的，盯著門外一團(tuán)向教室移動(dòng)的黑影！接著黑影閃了一下，便進(jìn)了教室。

“鬼”竟是老師！

班里又是一陣騷動(dòng)，反映快的急忙把書擺上了桌，慢點(diǎn)的只是把那張瞠目結(jié)舌的臉復(fù)回了原位，最“笨”的還沒來得及扳正臉，就大聲說起來。

老師不動(dòng)聲色，仿佛更多的幾分平靜，他只對(duì)身旁那站得直而硬的第一人嘀咕了幾句，便又筆挺地站在那兒。

當(dāng)?shù)谝蝗嗽倩貋頃r(shí)，手中多了一把椅子。

全班再次鴉雀無聲，靜靜地，有些呆滯的望著他。

老師嘴角動(dòng)了一下，打開了夾著的锃亮的皮包。

他取出一張報(bào)紙，無聲地鋪在講臺(tái)上，似乎有某種潔癖，然后放上包。掏出幾樣?xùn)|西，動(dòng)作干凈利落。

直起身，他用劍般的眼神掃視著這個(gè)靜的有些死寂的教室。接著舉起一個(gè)本，用低卻清晰的聲音，緩緩說道：“這是我剛才在門外寫的，你們的校長(zhǎng)說的對(duì)……”我覺得那本上有幾個(gè)字，到底是什么，我沒看清。

短短幾句后，老師便拿出書，沒有笑容，但卻生動(dòng)地講起來……

可我們卻依然半夢(mèng)半醒，就連那幾個(gè)反應(yīng)快的也只是翻開書，眼中仍存有幾分迷茫。可共同的感受是“這個(gè)老師不好惹！”

事后，我才知道，那本兒上寫的是《教學(xué)大綱》。

訓(xùn)

幾堂課后，班里的那種狂妄雖有些收斂，可大小不一的“動(dòng)亂”到也有幾次，但都以“報(bào)信”的“老師來了”和值日生的“起立，敬禮”終結(jié)。不過……

今天，不太平常，大動(dòng)亂的時(shí)間似乎比平時(shí)長(zhǎng)：

“嘿嘿！哈哈！”

“大傻瓜”

“乒乒！碰碰！嗒嗒嗒”

……

“值日生！”

“起立！敬禮！”

“老……師……好”

“同——學(xué)——好——請(qǐng)座……鬧得最厲害的站起來！”

“……”

“既然沒人站起來，那……”

大手一擺，“報(bào)信”的灰溜溜地走了進(jìn)來。

“平時(shí)，誰鬧得最厲害啊？”“就 “他！他！他！他！……”

“最嚴(yán)重的！”

“唔……那就是他！他！他！”

三個(gè)人齊刷刷地站了起來，怒目圓睜，“叛徒！”

“你們的名字是啥？”

“對(duì)眼兒”

“三腳貓”

“大頭”

“嘻嘻……”一陣竊竊私語。

“就不笑”目光一掃。

“……”

繼續(xù)。

“你們來這兒是干什么的？”

“讀……書”三個(gè)人黑者臉，低著頭。

“好！……”

一頓似狠似惡又似愛的似乎無休無止的教育開始了。

天暗了，地暗了，北風(fēng)呼嘯，不一會(huì)兒就下起了大雨。燈光晃晃忽忽，好象已無心照亮這間教室。

“就不笑”依舊目光如炬，邊說邊用眼神給予壓力。或許是為了殺雞給猴看，這次的時(shí)間比往日乃至以后的任何一次都長(zhǎng)。

那三個(gè)早已被其他老師下了最壞的定義的家伙也安靜地站在那兒。

老師每眨一下眼，都會(huì)像照相機(jī)一樣映出那三個(gè)人不停變化的臉上的一種顏色……

雨依然“嘩嘩”地下，教室里也傳出了朗朗的書聲。

放學(xué)后，“就不笑”留下了那三個(gè)，之后的事誰也不清楚……

但——似乎沒帶雨傘的人中只有他們沒有感冒。

收獲

厲害！

現(xiàn)在才知道，“就不笑” 為什么在那次大訓(xùn)之后，突然宣布今后會(huì)有可怕的臨時(shí)測(cè)驗(yàn)和以后幾節(jié)增加講授內(nèi)容的課：

那次大訓(xùn)之后，他居然密派了“臥底”，一有騷動(dòng)他便會(huì)很快得知，于是便增加講授內(nèi)容，壓得你喘不過氣來。晚上及第二天上課之前，大部分人便都會(huì)用來復(fù)習(xí)，以便應(yīng)付或今天或明天的臨時(shí)測(cè)驗(yàn)。

真是“陰謀”恢恢，疏而不漏。

高！實(shí)在是高！

而且，“就不笑”還有絕招——他會(huì)溫和生動(dòng)但沒有笑容地把我們帶入“仙境”。是真的嗎？這輕柔的語言和那種有很強(qiáng)威力的聲音竟出自同一個(gè)人的口中！

佩服！佩服！

何止！

他在門口寫的《教學(xué)大綱》似乎也發(fā)揮了作用，在他的“領(lǐng)導(dǎo)政策”下，班里各個(gè)都特“乖”，就連因?yàn)椤芭P底”告發(fā)而進(jìn)了office的同學(xué)出來后都似乎有了悔意……

笑

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼到了最后的考試，以往正點(diǎn)到校的“就不笑”今天卻早早地來到教室，出乎意料地、親切地、挨個(gè)撫摸著有些膽怯我們的頭。

鈴響的那一剎間，他居然露出了淺淺的一笑！？

“或許是幻覺吧！”我沒太在意。

考試，我超常發(fā)揮。

放學(xué)了，可他那模糊的一笑在我腦中揮之不去。

匆匆向前走。

沒想到前面有一人——“就不笑”！

我鼓起勇氣，第一次，也是最后一次面對(duì)面：“老師，再見！”

他點(diǎn)點(diǎn)頭，居然他——又向我報(bào)以一笑！

那一笑，如一條透明的絲巾，拂動(dòng)著，又向一只無形的手，觸摸著，似乎很久很久……

最后一個(gè)轉(zhuǎn)彎，淚水在心中涌動(dòng)。

向他的背影投去一抹目光。

忽然，耳邊亦真亦幻地響起了一陣樂曲，譜是惆悵的藍(lán)，如風(fēng)般滑膩膩地吹過肩膀，然后——飄渺地飛向遠(yuǎn)方。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

語言平淡，中心不突出

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