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老師夸獎(jiǎng)我

在生活中，我很可能會(huì)遇到很多的困難。這時(shí)候就需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)。而在我的記憶深處，指導(dǎo)老師對(duì)我的夸獎(jiǎng)我記憶猶新。

今年，我們舉辦了一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我參加了。現(xiàn)在，又要舉辦一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)會(huì)。我們生物組要做幻燈片準(zhǔn)備演講，我就向老師承擔(dān)下來了制作幻燈片的任務(wù)。但是，我又覺得自己可能做不好這個(gè)任務(wù)，就有一點(diǎn)擔(dān)心。

這時(shí)，指導(dǎo)老師來到我的身邊，對(duì)我說：“不要緊張，慢慢做，做不好還可以修改，反正時(shí)間還是有的。”

這時(shí)，我看到老師眼睛里鼓勵(lì)我的目光。這個(gè)目光給了我肯定，我頓時(shí)有了信心。“恩。”我答應(yīng)了一聲。

說干就干。晚上回到家，我就開始了“工作”。我先建了一個(gè)幻燈片，然后，在第一頁(yè)加了一張小魚的照片，然后又在第二頁(yè)加了一張小河的照片。接著，我又把老師給我的一些資料拿出來，在第三頁(yè)建了兩個(gè)表格，一個(gè)是秋天的水溫，另一個(gè)是春天的水溫，我將要把這兩組數(shù)據(jù)做一個(gè)對(duì)比。然后，我就將老師給我的溫度資料放進(jìn)表格當(dāng)中，還加上了幾句說明的語(yǔ)句。最后，我就有一些發(fā)愁了。因?yàn)榛脽羝獞?yīng)和著文字稿，但是文字稿中有一句是“現(xiàn)在這些問題都迎刃而解了，我們也增長(zhǎng)了不少知識(shí)呢”，這讓我很頭疼。最后一頁(yè)不能不插圖片，但是插什么圖就成了一個(gè)大問題。但是，我又想到老師那鼓勵(lì)的目光，頓時(shí)讓我信心大增。瞬間，我來了靈感。我看到老師給我的資料里面還有幾張我們做實(shí)驗(yàn)的圖片，我就從中找到一張老師給我們講解的圖片插在了最后。到現(xiàn)在，我的幻燈片就都做完了。

第二天，我急忙找到指導(dǎo)老師。老師看到我做的幻燈片，覺得很好。“你做的真的很好，真棒！”

我聽后覺得有很大的自信。“老師，我認(rèn)為還可以加一個(gè)背景音樂，在做報(bào)告時(shí)，不光可以看，還可以聽到優(yōu)美的音樂。”

“這個(gè)主意不錯(cuò)，你就幫忙加一下吧！”

我答應(yīng)了一聲。晚上，回到家我就開始忙和。最后，我們組受到了老師們的好評(píng)。

這件事我做對(duì)了，我也從中獲益了不少。只要你充滿信心，什么困難都?jí)翰坏鼓悖裁词露紩?huì)順利過去的。老師的那鼓勵(lì)我的目光就如同冬日里的一縷陽(yáng)光；酷夏中的那一絲清涼；沙漠中的那一泓清泉……老師那句夸獎(jiǎng)，將永遠(yuǎn)閃爍在我心靈的最深處，在我氣餒的時(shí)候給予我信心，伴隨我翻越過一座又一座的高山，最終到達(dá)成功的彼岸……　　 

歪嘴兒老師 (字?jǐn)?shù):800)

正在一陣瘋狂的追逐中，一個(gè)人不慌不忙地走了進(jìn)來。這不得不引起我的好奇心，我用心的打量著他：頭發(fā)黑得發(fā)亮，不知道是自戀的噴了啫喱水還是臟的好幾天沒有洗過了。接著，兩個(gè)小小的眼睛，雖然說小，但是好像很有神似的鑲在了臉上。然后以副頗有學(xué)問的眼鏡架在不高不低的鼻梁上。再往下看，鼻梁下面還潛伏著一張只有一角往上挑的嘴巴，好像對(duì)誰(shuí)都很不屑的樣子。一件很陽(yáng)光的上衣隨意而自然的下垂。又一條短褲，白色板鞋，很休閑的樣子。心想，看來不是修東西的。可能是個(gè)老師什么的吧。

上課之后就班主任就向我們介紹他，果然不出我所料，他是我們的政治老師又兼我們的副班主任。這么一說，就想，他會(huì)不會(huì)可上一屆的金柱老師一樣很搞笑呢？或者是很嚴(yán)厲？真是期待阿。到了下午，該上政治課了。我早早的把政治書和練習(xí)冊(cè)翻了出來。坐在座位上老老實(shí)實(shí)的等著他來上課。不一會(huì)。他手里拿這兩本書，一搖一擺悠閑地走了過來，往講臺(tái)上一站，好像是在等打上課鈴把。

開始上課了，我們幾乎每個(gè)人都沒有有意的去制造一些緊張的氣氛。老師也不例外，講課的時(shí)候總是不經(jīng)意的鬧出來幾個(gè)笑話，雖然我們都在嘻嘻哈哈笑的合不攏嘴，但是他只是自然的把一個(gè)嘴角往上一挑，露出一副壞蛋的樣子。

我們?cè)谏纤恼n的時(shí)候，可以很明顯的發(fā)現(xiàn)他講課不僅可以不依靠乏味無聊的書本，也可以的讓我們把知識(shí)點(diǎn)理解的很透徹。步入初中我一共認(rèn)識(shí)兩個(gè)政治老師。他們身上有好多相似的地方，比如都很搞笑。再比如字體都非常十分以及特別的難看。但是都能看懂把。

雖然說他比起我們的金柱老師，他比較冷淡，但是我不能說我不喜歡他。因?yàn)檎f實(shí)話，他也是一個(gè)很有責(zé)任心的老師，也是唯一一個(gè)會(huì)勞逸結(jié)合的老師。

在自習(xí)課上，為了整我們的紀(jì)律，當(dāng)我們亂的時(shí)候他會(huì)提醒我們，或者是說兩句，但是再一再二不再三的情況下。再亂的話，他會(huì)毫不猶豫的將所有人留下來五分鐘再去吃飯。在上課時(shí)用的課件中，他會(huì)時(shí)不時(shí)的插入幾個(gè)動(dòng)畫片讓我們不會(huì)感覺到上課時(shí)的乏味。

或許這只是我對(duì)他一時(shí)的印象吧。我期待他給我們帶來的更多。

河南宏力學(xué)校初二：杜佳欣

我最愛的老師 (字?jǐn)?shù):500)

在新的一學(xué)期里，我們班里來了一位新老師。她姓薛，因此我們叫她薛老師。

薛老長(zhǎng)著大大的眼睛，高高的鼻梁，一個(gè)櫻桃小嘴。她看起來很慈祥，我們班的同學(xué)都很滿意這位薛老師。

薛老師對(duì)學(xué)生們非常嚴(yán)格。我們班的宋鵬同學(xué)從來不寫作業(yè)，很多老師對(duì)他束手無策，而薛老師不像其他老師那樣不管他，卻耐心的教育他，可是他不知悔改，還是不寫作業(yè)，薛老師生氣極了，把他的作業(yè)本撕成了碎片。我們心里都很害怕，都不敢不寫作業(yè)了。過了幾天，在薛老師的教育下，宋鵬不但改掉了以前不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，而且現(xiàn)在也認(rèn)真聽講了，我們都為宋鵬感到高興。

薛老師雖然在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)格，但她也很慈祥。

那一天，數(shù)學(xué)老師讓我去辦公室，因?yàn)槲覜]有帶數(shù)學(xué)作業(yè)，補(bǔ)作業(yè)補(bǔ)得很爛。數(shù)學(xué)老師批評(píng)了我?guī)拙洹＞驮谶@時(shí)，薛老師來了，說：“語(yǔ)文作業(yè)寫得那么好，數(shù)學(xué)為什么寫的不好？”我慚愧的低下了頭。“這是第一次，也是最后一次。聽見了嗎？以后不能再這樣了，行了！走吧！”我飛快的跑出辦公室，心里終于平靜了下來。之后，我打心眼兒里感激薛老師。

我的老師就是這樣一個(gè)慈祥、一個(gè)非常嚴(yán)格的老師。俗話說“嚴(yán)師出高徒”嘛，所以我們漸漸地喜歡上薛老師了。

黑龍江綏化青岡縣柞崗六年級(jí):炎小雨

老師真“懶” (字?jǐn)?shù):700)

　　“十一”國(guó)慶節(jié)表演節(jié)目，我們幾個(gè)“喳喳鳥”表演的“感恩的心”榮獲優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)，學(xué)校發(fā)給我們每人一個(gè)精致的日記本“以資鼓勵(lì)”。遺憾的是，獎(jiǎng)品上沒蓋公章，也沒寫一句鼓勵(lì)的話。于是我們商量，請(qǐng)班主任寫幾句鼓勵(lì)的話、簽個(gè)名，這樣用起來更有榮譽(yù)感。　　　　我們興沖沖地跑到老師辦公室，請(qǐng)求老師：“張老師，給我們寫上名字吧！”　　　　“自己寫。”張老師頭也不抬，斷然拒絕，還透過“近視鏡”用眼睛的余光掃了我們一眼。　　　　“我們寫不好！”　　　　“寫不好更得自己寫！以后畢業(yè)了也叫老師跟在你們屁股后面寫名字啊？”　　　　啊！老師理解成寫我們的名字了！我們還想進(jìn)一步說明，可看見老師“堅(jiān)定不移”的樣子，我們伸了伸舌頭，只好灰溜溜地“知難而退”了。臨走時(shí)還不滿地甩給老師一句話：　　　　“老師真懶，寫個(gè)名字都不肯！”　　　　下午班會(huì)課，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室：“同學(xué)們，今天我們上一節(jié)‘寫名課’。看誰(shuí)能把自己的名字寫得最好。優(yōu)勝者將有一個(gè)小小的驚喜喲！”　　　　同學(xué)們一聽有“小驚喜”，群情激昂，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，紛紛拿出“看家本領(lǐng)”，認(rèn)認(rèn)真真地寫。經(jīng)過一番努力，大家都寫好了自己的名字。又經(jīng)過一番唇槍舌劍，大家一致同意我獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。頓時(shí)教室里響起了一陣熱烈的掌聲。　　　　優(yōu)勝獎(jiǎng)評(píng)出來了，下一步就要看張老師葫蘆里到底賣的是什么藥了——“小驚喜”究竟是什么呢？可這時(shí)張老師竟只字不提，一副若無其事的樣子。我忍不住站起來問道：“老師，我的小驚喜呢？”　　　　張老師似乎有所醒悟：“哦！我差點(diǎn)忘了！那就請(qǐng)你拿一件心愛的文具，老師為你簽名留念吧！”　　　　“哦！原來是這樣呀！”大家恍然大悟，我趕忙拿出優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)品……　　　　老師“懶”了一次，但“懶”得有道理——他在引導(dǎo)我們自己動(dòng)手、認(rèn)真做事啊！

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