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奔流的生命

它的誕生便意味著奔流的開始。

它奔流著，奔流著，流過田野，越過山丘，跨過山谷，永遠奔騰不息。

突然，有個聲音對它說：“你，難道不累嗎？”

它頓時覺得心沉重了起來，它自出生，就這樣奔流，從未停息過，到底是在追求什么？

它停了下來，靜靜地躺下，享受暖暖的陽光，感受輕柔的微風(fēng)，讓魚兒在身體里悠閑的游動，聽鳥兒在枝頭歡快地歌唱。

它將自己定格在了那里，不再流動。

這樣的生活，它過了很久。

突然間，它發(fā)現(xiàn)自己的身體在漸漸縮小，也愈來愈臟。

它哭了。

還是那個聲音：“生命的意義便在于不停地奔流，倘若停息，便會成為一潭死水。”

它奔流，它奔流，永不停息。

它奔流，它奔流，不顧一切。

停止就等于死亡。

于是，日月星辰，風(fēng)雨雷電，從未阻止過它的腳步；高山峭壁，怪石險灘從未讓它停息一分一秒。

再是山崩地裂的危險，它也要奔流而過；再是龍蟠虎踞的險灘，它也不會畏懼不前。

它終于明白，假使它停息下來，生命只會被時間所吞噬，只有不斷奔流，才能實現(xiàn)生命的永恒。

原來，不斷奔流，就是生命的真諦。

小溪流的自述 (字數(shù):200)

我是森林中的一條小溪流，每天生活得很快樂。有時撓撓河邊的小草，有時踢踢河底的石，有時撓撓身邊的小魚……那么多人關(guān)心我，愛護我，欣賞我，可也有少數(shù)人們對我不這么有好，任意往我身上倒臟東西，丟垃圾，搞得我渾身臟兮兮的。和我一起唱歌。跳舞的小動物不愿意跟我玩了，我的好伙伴小魚小蝦不見了，美麗的小鳥也嘰嘰喳喳和我告別，飛到別的地方去了。現(xiàn)在，我常常感到孤獨。難過。

實驗小學(xué)四年級：張?zhí)?/p>

讀《小溪流的歌》有感 (字數(shù):350)

今天，我讀完了《中國童話故事精選》。《小溪流的歌》這篇文章就像一塊磁鐵似的，深深地把我吸引住了。

在我的腦海里，小溪流是既勇敢又聰明的。它面對枯樹樁、枯黃草、烏鴉等的嘲笑不予理睬。碰到石頭就鉆過去，實在鉆不過去的，就翻身越過去。多聰明的小溪流啊！它快樂地流淌著，從不埋怨。先變成小河，漸漸的它又變成大江，最后變成海洋。變成海洋后的它并沒有忘記自己原來是條小溪流啊！人物中，我最討厭的就是那只烏鴉。它自己不前進，而還想阻止別人。但小溪流沒理烏鴉，它并沒有停止下來。想著想著，我想到了張海迪大姐姐，她不也和小溪流一樣嗎？非常堅定的克服著病魔給她帶來的困難。對了，要是小溪流停下來，它不就干涸了嗎？它用清亮的嗓子歌唱，山谷里不斷響著的回聲也是清脆的，叫人聽了，就會忘記疲勞和憂愁。小溪流不是在無私奉獻嗎？

我們不也應(yīng)該向小溪流學(xué)習(xí)嗎？向小溪流一樣勇往直前，永不后退，勇敢，堅定。這才是真正的小溪流。這就是小溪流給我的啟示。你又能從中學(xué)到什么，得到啟示嗎？

讀【小溪流的歌】有感 (字數(shù):1000)

“小溪流有一支歌，是永遠唱不完的。”只讀完這一句話，我的內(nèi)心就像起了漣漪。小溪流，多么富有活力的一個詞匯，在我的生命中，是否也有這樣一條小溪流。是他，讓我們永不放棄，不論遇到什么困難，也不論自己是否筋疲力盡，它的目的只有一個：到前面去！我家的后院也有一條這樣的小溪流，一直蜿蜒到了北面那條寬闊的小河里。河面倒映著無數(shù)閃爍的星辰，小魚、小蝦在卵石間嬉戲，水草隨著嘩啦的水聲舞動著自己柔軟的腰肢。我家的小溪流與書中寫的一樣美。‘太陽出來了，太陽向著他微笑；月亮出來了，月亮也向著他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮快樂’。在我對小溪流的印象中，小溪流是頑強而又勇敢的。他面對枯樹樁、枯黃的草、烏鴉等的勸解與嘲笑不予理睬。有巨大的石塊攔住他的去路，他就輕輕的跳躍兩下，一股勁沖了下去。瞧，小溪流難道不是頑強而又勇敢的嗎？他還很聰明呢！

讀著【小溪流的歌】我的眼前浮現(xiàn)出了喪失語言能力的霍金老爺爺，他表達思想唯一的工具是一臺電腦聲音合成器。他用僅能活動的幾個手指操縱一個特制的鼠標器在電腦屏幕上選擇字母、單詞來造句，然后通過電腦播放聲音，通常制造一個句子要５、６分鐘，為了合成一個小時的錄音演講要準備１０天。１９８８年寫成科普著作《時間簡史》，至１９９５年１０月該書發(fā)行量已超過２５００萬冊，譯成幾十種語言，中譯本也已出版。無數(shù)作家們正是有了小溪流那樣不達目的不罷休的信念，才能使我們的文學(xué)界如此豐富多彩。讀著【小溪流的歌】，我心潮起伏.腦海中又浮現(xiàn)出了張海迪的身影。張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。她沒進過學(xué)校，童年起就開始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)課程，并自學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。

張海迪十五歲時隨父母到聊城莘縣一個貧窮的小村子，在那里她給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病。在莘縣期間她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多人次，受到人們的贊譽。

1983年，海迪開始走上文學(xué)創(chuàng)作的道路，從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。1983年，《中國青年報》發(fā)表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪全國，當時，她在全國獲得兩個稱號，一個是“八十年代新雷鋒”，一個是“當代保爾”。她又何嘗不是永不停留的小溪流呢！看到了這里，我不禁想起了自己，在溪流與烏鴉之間，我在不經(jīng)意間選擇了烏鴉的角色，我害怕遇到困難，我也不愿花費過多的精力去解決困難，舉個例子：有一天，天十分陰沉，外面下著傾盆大雨，媽媽對我說：‘今天就不要去補習(xí)美術(shù)了吧。’我在經(jīng)過強烈的思想斗爭之后，最終還是沒去補習(xí)。現(xiàn)在，我將我和小溪流做了對比，小溪流是多么的頑強和勇敢，他有著我所沒的勇氣和毅力，不管遇到什么困難，都不放棄。讀了這篇文章，我明白了一個道理：在我的學(xué)習(xí)中不管遇到什么難題，都要認真對待，像小溪流一樣勇往直前，毫不退縮，最后就能匯集成‘江湖大海’。

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