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老師
一日為師，終身為父。如此師生之情，讓我難一忘卻……
雖然事情并不是發(fā)生在我身上，但，那種場面，不得不令我書寫下來。
他在我們學校是一位出了名的尖子生。工作能力也極好，非同一般的人。那天，他去參加了一次小型會議。沒向老師請假，就早早地來到了會議室。會議是占用晚自習的時間，進行到一半后，走廊里便傳來了一陣急促的腳步聲。燈光并不是很強，不能照亮來者的臉。我只是聽到了“吁吁”的喘氣聲和一個背著公文包，穿著整齊西裝的男人。他在門口站立了一下便走進屋來。原來，他是我們學校的一位老師。他走近尖子生，用手輕輕拍打著他的肩頭，不緊不慢地說道：“你xxx，來這開會也不和老師或值日同學請假，你知道我有多擔心嗎？我為了找你，幾乎跑遍了整個學校。從一樓跑到五樓，原來，你小子，躲到這兒來了！”聽這位老師說話的語氣，好象是尖子生的父親。我和旁邊同學竊竊私語：“他父親怎么找到這兒來啦？”同學卻說：“那不是他的父親啦！是他們班的班主任。”令人難以置信的答復(fù)。
那個老師轉(zhuǎn)身離去……尖子生望了一下門口外，發(fā)現(xiàn)老師的身影消失了，便開始為自己辯護：“他呀！每天都來數(shù)落我，一天不知要被他數(shù)落多少回。走路時被數(shù)落得不想走，吃飯時被數(shù)落得不想吃，考試時被數(shù)落得不想考……”話音剛落，一個黑影沖了進來，站在尖子生旁，雙手插進褲袋，又是不緊不慢得說：“難道，我這是在數(shù)落你嗎？我對你這么關(guān)心，你難道都以為是數(shù)落？快走，回去學習去！”語氣似乎很重，他宣布散會了。
黑夜里，有兩個身影，一個老師，用他那大而長的手臂搭著尖子生的肩，兩人，似乎在說悄悄話，似乎，尖子生在接受老師的尊尊教導(dǎo)。兩人是身影遠去了，好象，好象一對父子^
如此之師，如此之情，何不觸動我的心靈？
我們的新語文老師 (字數(shù):150)
新的學期開始了，過了一會兒，我們的班主任過來了，說：“我們那個語文老師掉走了，又來了一個新的語文老師。”我一聽，就迫不及待的想見一見新的語文老師。
我們新的語文老師長的細高的個子，明亮的大眼睛，頭發(fā)黑黑的。我們的語文老師愛好是看書。語文老師也很幽默。她有自我介紹了一下，不一會兒，她介紹完了，然后我們的新語文老師給我們上了一節(jié)課，我也認認真真的聽了這一節(jié)課。她講的很生動，內(nèi)容很豐富。
我非常喜歡我們的新語文老師。
信發(fā)小學四年級：劉國新
憶——一位“就不笑”的老師 (字數(shù):1000)
他來之前，補習班里幾位認識或見過他的同學都說他“就不笑”，是真的嗎？……
第一堂課
全班依舊騷動，似乎沒有聽到預(yù)備鈴聲，五分鐘后，似乎也沒有人聽到上課鈴聲。十分鐘，他還沒來，無人管教，這班已亂得足以讓任何老師發(fā)瘋……
十五分鐘，二十分鐘，二十五分鐘，終于有膽大的站上課桌，向全班大喝：“嘿嘿，大家靜靜”，那人向四周看看，滿意地笑了笑，“今兒個沒老師，大家在這兒玩，還不如回家算了！”那人頓了頓，像喝多酒的漢子似的，又說了一句“不信？我?guī)ь^！”接著便三兩下地收撿好書包，邊甩包邊醉熏熏地出了教室。
大家都在收拾書，連我也把他的話信已為真，可第二個還沒走出教室，那第一人卻向見了鬼似地一步步又退了回來。是那種僵硬狀的后退，臉是蒼白的，沒有表情，雙眼像定住似的，直楞楞的，盯著門外一團向教室移動的黑影！接著黑影閃了一下，便進了教室。
“鬼”竟是老師！
班里又是一陣騷動，反映快的急忙把書擺上了桌，慢點的只是把那張瞠目結(jié)舌的臉復(fù)回了原位，最“笨”的還沒來得及扳正臉，就大聲說起來。
老師不動聲色，仿佛更多的幾分平靜，他只對身旁那站得直而硬的第一人嘀咕了幾句，便又筆挺地站在那兒。
當?shù)谝蝗嗽倩貋頃r，手中多了一把椅子。
全班再次鴉雀無聲，靜靜地，有些呆滯的望著他。
老師嘴角動了一下，打開了夾著的锃亮的皮包。
他取出一張報紙，無聲地鋪在講臺上，似乎有某種潔癖，然后放上包。掏出幾樣東西，動作干凈利落。
直起身，他用劍般的眼神掃視著這個靜的有些死寂的教室。接著舉起一個本，用低卻清晰的聲音，緩緩說道：“這是我剛才在門外寫的，你們的校長說的對……”我覺得那本上有幾個字，到底是什么，我沒看清。
短短幾句后，老師便拿出書，沒有笑容，但卻生動地講起來……
可我們卻依然半夢半醒，就連那幾個反應(yīng)快的也只是翻開書，眼中仍存有幾分迷茫。可共同的感受是“這個老師不好惹！”
事后，我才知道，那本兒上寫的是《教學大綱》。
訓
幾堂課后，班里的那種狂妄雖有些收斂，可大小不一的“動亂”到也有幾次，但都以“報信”的“老師來了”和值日生的“起立，敬禮”終結(jié)。不過……
今天，不太平常，大動亂的時間似乎比平時長：
“嘿嘿！哈哈！”
“大傻瓜”
“乒乒！碰碰！嗒嗒嗒”
……
“值日生！”
“起立！敬禮！”
“老……師……好”
“同——學——好——請座……鬧得最厲害的站起來！”
“……”
“既然沒人站起來，那……”
大手一擺，“報信”的灰溜溜地走了進來。
“平時，誰鬧得最厲害啊？”“就 “他！他！他！他！……”
“最嚴重的！”
“唔……那就是他！他！他！”
三個人齊刷刷地站了起來，怒目圓睜，“叛徒！”
“你們的名字是啥？”
“對眼兒”
“三腳貓”
“大頭”
“嘻嘻……”一陣竊竊私語。
“就不笑”目光一掃。
“……”
繼續(xù)。
“你們來這兒是干什么的？”
“讀……書”三個人黑者臉，低著頭。
“好！……”
一頓似狠似惡又似愛的似乎無休無止的教育開始了。
天暗了，地暗了，北風呼嘯，不一會兒就下起了大雨。燈光晃晃忽忽，好象已無心照亮這間教室。
“就不笑”依舊目光如炬，邊說邊用眼神給予壓力。或許是為了殺雞給猴看，這次的時間比往日乃至以后的任何一次都長。
那三個早已被其他老師下了最壞的定義的家伙也安靜地站在那兒。
老師每眨一下眼，都會像照相機一樣映出那三個人不停變化的臉上的一種顏色……
雨依然“嘩嘩”地下，教室里也傳出了朗朗的書聲。
放學后，“就不笑”留下了那三個，之后的事誰也不清楚……
但——似乎沒帶雨傘的人中只有他們沒有感冒。
收獲
厲害！
現(xiàn)在才知道，“就不笑” 為什么在那次大訓之后，突然宣布今后會有可怕的臨時測驗和以后幾節(jié)增加講授內(nèi)容的課：
那次大訓之后，他居然密派了“臥底”，一有騷動他便會很快得知，于是便增加講授內(nèi)容，壓得你喘不過氣來。晚上及第二天上課之前，大部分人便都會用來復(fù)習，以便應(yīng)付或今天或明天的臨時測驗。
真是“陰謀”恢恢，疏而不漏。
高！實在是高！
而且，“就不笑”還有絕招——他會溫和生動但沒有笑容地把我們帶入“仙境”。是真的嗎？這輕柔的語言和那種有很強威力的聲音竟出自同一個人的口中！
佩服！佩服！
何止！
他在門口寫的《教學大綱》似乎也發(fā)揮了作用，在他的“領(lǐng)導(dǎo)政策”下，班里各個都特“乖”，就連因為“臥底”告發(fā)而進了office的同學出來后都似乎有了悔意……
笑
時光如梭，轉(zhuǎn)眼到了最后的考試，以往正點到校的“就不笑”今天卻早早地來到教室，出乎意料地、親切地、挨個撫摸著有些膽怯我們的頭。
鈴響的那一剎間，他居然露出了淺淺的一笑！？
“或許是幻覺吧！”我沒太在意。
考試，我超常發(fā)揮。
放學了，可他那模糊的一笑在我腦中揮之不去。
匆匆向前走。
沒想到前面有一人——“就不笑”！
我鼓起勇氣，第一次，也是最后一次面對面：“老師，再見！”
他點點頭，居然他——又向我報以一笑！
那一笑，如一條透明的絲巾，拂動著，又向一只無形的手，觸摸著，似乎很久很久……
最后一個轉(zhuǎn)彎，淚水在心中涌動。
向他的背影投去一抹目光。
忽然，耳邊亦真亦幻地響起了一陣樂曲，譜是惆悵的藍，如風般滑膩膩地吹過肩膀，然后——飄渺地飛向遠方。
【老師點評】:語言平淡，中心不突出
我心目中的好老師 (字數(shù):650)
在每個人的心中，都會有一位好老師，往往這個老師的性格、精神常常使你覺得他“好”,而我也不例外。 她，姓張，是一位數(shù)學老師，她在班里雖然沒有什么外號，但張老師這個樸素的稱號卻流露著我們對她工作的熱愛。她衣著樸素，常常穿著一件襯衫和一件外套以及一件牛仔褲，她有一雙黑水晶似的眼睛，眼睛下有一個高高的鼻子，一張口齒伶俐的嘴巴常常露出潔白的牙齒。沒錯！她總是那么的愛笑。他就是我心目中的好老師。 那次早自習，老師正在檢查作業(yè)，到我的時候我一道題沒寫，老師讀了讀題目，很快就知道我不會寫的原因，說：“你這道題不會寫？別擔心！課下了我給你講！”我說：“嗯！”她那略有皺紋的眼角瞇成一條線，這時對我來說是一種無與倫比的肯定，又是一種信心的鼓舞。接著老師便繼續(xù)檢查下去。沒過多久，自習課下了，而我卻忘了還有一道題不會，就像商店跑去，這時！老師叫住我說：“王鵬！你不是還有一道題不會嗎！我現(xiàn)在給你講！”這時！我才發(fā)覺我還有一道題不會寫，便立刻拿出卷子給老師，老師先讓我審題，緊接著自己摸索，然后老師給我理清本題思路，然后便開始了講解，可每講到一半我便出現(xiàn)了疑惑，經(jīng)管老師再三強調(diào)！我卻還是不會！而老師卻并不煩躁，只是耐心的繼續(xù)講，一次又一次，一遍又一遍，一遍比一邊細，在幾次講解后，我終于明白了此題。但是題講完了，老師吃早點的時間卻泡湯了，老師只好餓著肚子，口干舌燥的繼續(xù)上課，正是如此，他成了我心目中的好老師。 這就是張老師，一個平凡的老師，卻有著耐心、無私愛心的老師。
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