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新來的英語老師

今年，我們的英語老師李老師去學習了，于是便有了一個新的英語老師——宋佳老師。

宋老師是一個大學研究生，義務教我們，很漂亮，又很溫柔，從來不打罵我們，總愛帶一個圍巾。

老師好像是我們的大姐姐，很關照我們，但我們班的同學總愛說話，每次都氣老師，宋老師不得已才告訴白老師，白老師把我們狠狠的訓斥了一頓。也許有個別同學恨老師，但百分之九十九的同學肯定不恨。

宋老師總像一個比我們大不了多少的姐姐，行了就是o了，很多是n多。這些都是“流行用語”，宋老師都會，我真佩服宋老師！

宋老師好像是我的“結拜姐姐”什么事都跟我商量，我也盡可能幫助宋老師，仿佛我倆就是一對老朋友，久違的老朋友。我在宋老師面前很自然，一點也不緊張。

記得有一次，我們開家長會，宋老師剛講完，馬上就跑了出來，拍著胸口說：“哎呀媽呀，嚇死我了。”我安慰老師；“老師怕啥呀怕，只不過開個家長會嘛！”“可是，我就是怕呀！”宋老師說道。“別怕，我們班的家長都很和藹，老師不用怕。”我再次安慰到宋老師。“謝謝你，班長。”我心里美滋滋的，因為被老師夸獎了嘛！

這就是我的新英語老師。雖然只能陪我們2個月但我會永遠記住您！宋佳老師！

固陽縣蒙古族小學四年級四年級：何建偉

新來的女老師 (字數:500)

新學期開學的那天，陽光燦爛，校園里歡快極了。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。教學大樓掛出了巨幅標語：歡迎新同學！歡迎新老師！

我背著書包，快步奔向教室，站在教室門口，向老師鞠了個躬，并說“報告老師，我可以進教室嗎？”

老師側過臉，上下打量著我，對著我微笑，輕聲地說：“你的鞋帶松了，拖在地上了。”說著連忙轉身走下講臺，到我跟前，蹲下身子，伸出雙手幫我系好了鞋帶，然后說：“進教室坐好吧！”頓時，我的心里似乎有一股暖流在緩緩流淌。

我按照老師的吩咐，坐到了座位上，放好了書包，抬起了頭，仔細打量著她：身著粉紅色的連衣裙，頭發如絲地披在肩背上，一張年青秀麗的臉上有個小酒窩，笑起來讓我們感到甜甜蜜蜜。

“龔老師不教我們呀，這個老師是新來的吧？”我疑惑地問我的同桌李小文同學。

“龔老師教六年級去了，由她教我們語文。”李小文滔滔不絕地告訴我。

“同學們，大家靜下來，把學習用品準備停當。”新來的女老師說話了，“我姓尚，叫尚師范。”她用紅色粉筆在黑板上端端正正地寫上了“師范”二字，“師范是什么意思呢？從今天起，我是你們的語文老師，我要做你們的模范，做你們的榜樣，做你們的朋友，以后看見我可不要躲閃呀。”同學們一邊聽一邊咧開嘴笑，教室里響起了熱烈的掌聲。

尚師范，多好聽的名字！下課了，同學們親親熱熱地圍在這位新來的女老師身旁……

江西南昌縣蓮塘二小三年級:鄧瀟雨

新來的班主任 (字數:600)

開學的第一天，我們的教室中，來了一位男老師，他走上講臺，對同學們大聲宣布：“從今天起，我就是你們的新班主任了。”之后，他又做了一個簡短的自我介紹，大約10多分鐘后，我們才明白：從前的班主任已經離開了我們，去教一年級的學生了，而眼前這位嚴肅的男老師，就是我們的新班主任。

我上上下下打量著他，只見他身著一身洗得干干凈凈的衣服，胡子也刮得十分干凈，理著短發，眼睛不算太大，但很有神，有一張闊嘴，臉很瘦削。給人一種很精神的感覺。

“新官上任三把火。”我們的班主任上臺也推出了不少創新舉措如：第一次不做作業，可饒恕，因為“人誰無過，過而能改，善莫大焉。”第二次不做作業，予以警告，第三次不做作業，則會處罰。同時還講了關于遲到問題的懲罰方案。

記得有一次，我們班的一名同學交上去的語文練習冊上錯題連篇，搞得老師焦頭爛額，只好將那位同學叫上講臺，只見那位同學緊咬著下嘴唇，慢慢向講臺走去，連臉也嚇白了，我們以為那同學這次死定了，可出乎我們意料的是，老師既沒有打他，也沒有罵他，而是耐心地講解著，分析著，直到他完全弄懂為止。我們全都感到十分詫異，這要是在以前，老師非罵他一頓不可。

老師雖然很和藹，但也會有發脾氣的時候。

一天早上，老師給我們來了個“突然襲擊”。早讀過后，老師說：“把昨天的作業拿出來，我要檢查一下。”有些心懷鬼胎的同學立即慌了神，還沒檢查到我，老師便發現一個同學的桌子上沒有放作業，便問：“你的作業呢？”那位同學吞吞吐吐地回答：“忘……忘帶了。”老師便讓他的同桌檢查他的書包，果然從他的書包中找出了沒寫作業的本子，老師十分生氣說：“不做作業不對，說謊更不對，這次就饒了你。下不為例！”

這就是我們和藹，而又不乏嚴厲的新班主任。

甘肅省張掖市甘州區勞動街小學五年級：姚元元

新來的王老師 (字數:800)

明德小學新調來一位姓王的語文老師,接替退休的羅老師,做了五年級(3)班的班主任.他很年輕,寬寬的額頭,明亮的眼睛,當他邁出輕快的步子走進教室時,全班同學熱烈鼓掌歡迎.

第一堂語文課,就鬧了笑話.

課文剛講了一段,提問時,幾個學習好的同學齊刷刷地舉手,他們都希望能給新老師一個好印象.

王老師看看他們,拿起了座位表:"蔡林同學,請你回答."

全班哄堂大笑.坐在最末一排的一個男孩站了起來,他低著頭,一聲不響,惱火地盯著笑得前仰后合的同桌.

王老師重復了一遍問題,見蔡林不出聲,才揮手讓他坐下,請其他同學回答.

課后,王老師把蔡林找到辦公室.

"蔡林,我剛才提出的問題你會嗎?我猜你是會的."

蔡林不說話.

王老師猜對了,剛才的問題蔡林確實能答.平時他不怎么聽課,因為換了一個老師,他覺得挺新鮮的,一直在注意聽,提的那問題又不算太難.

"同學笑,你好像不太高興.不過,他們為什么要笑呢?我做錯了什么嗎?"

蔡林看了看老師,撇撇嘴:"老師,我是差生,沒人提問我的."

"差生?"王老師搖搖頭,"誰說你是差生?"

蔡林想了想:"大家都這么認為.我,我自己也承認."

王老師正想說話,上課鈴聲響了.王老師讓蔡林回班上課.

放學時,王老師在教學門口等蔡林,把他叫到一旁,遞給他一個大信封,讓他回家去看,信封正面是幾個大字-----差生檔案.

幾個同學圍上來,蔡林推開他們,拿著信封自顧自走了.

一出校門,他就忍不住拆開信封,里面有兩張紙,上面工工整整地寫著:

貝多芬學拉小提琴時,他的老師說他絕不是當作曲家的料.

<物種起源>的作者達爾文在自傳里透露:"所有的老師都認為我資質平庸,與聰明不沾邊."

愛迪生小時侯反應奇慢,老師認為他沒有學習能力.

愛因斯坦四歲才會說話,七歲才會認字.

物理學家牛頓小學成績一團糟.

蔡林把信紙放回信封里,小心折疊起來,放進口袋,大踏步回家去.他一面走,一面伸手摸著衣袋,好像里邊裝著寶貝似的.

不會描寫

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