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寫老師的作文
寫老師的作文300字(一)：我敬愛的老師 啊！老師，多么令人尊敬的名字。 您是一支燃燒的蠟燭， 不惜自己照亮我們。 您是一位勤勞的園丁， 不惜辛苦澆灌我們。 晚上，一個(gè)熟悉的身影坐在教室里， 啊！又是老師，這個(gè)深夜還在為我們改作業(yè)的人。 老師，一個(gè)不惜自己，為別人奉獻(xiàn)的人 老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。 啊！老師，靈魂的工程師！ 讓我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道 您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。 這篇文章用詩一般的語言贊美了老師。小作者把老師比作“燃燒的蠟燭”“勤勞的園丁”“靈魂的工程師”，整篇文章充滿了激情，從字里行間體會到小作者對對老師的敬佩之情。 寫老師的作文300字(二)：我的老師 教我的老師有很多，分別是宋老師，陳老師，王老師等等。 我先來寫寫宋老師，她個(gè)子高高的，淡黃色的頭發(fā)總是高高盤起，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮大眼睛，圓圓的臉蛋，白里透紅，看起來十分漂亮。 宋老師教學(xué)很有方法，記得有一次，老師讓我們用謎語猜字的方法來記畫字，一塊豆腐切成四塊，放到鍋里蓋上蓋子，這樣我們班很快就記住了這個(gè)字，而且記得很老固。 啊！我們總是在快樂中成長，在快樂中學(xué)到知識，我愛在這個(gè)班學(xué)習(xí)，我更愛我的老師們。 老師您辛苦了！謝謝您老師。 這篇文章，作者選取了自己最熟悉的人物進(jìn)行描寫，外貌的描寫突出人物的主要特征。通過一個(gè)具體事例寫出宋老師教學(xué)的特點(diǎn)。文末情感自然流露表達(dá)對老師的的喜愛之情。 寫老師的作文300字(三)：我心中的老師 老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是環(huán)衛(wèi)工人，容不得半點(diǎn)垃圾污漬；老師，您是航船的舵手，無時(shí)無刻不關(guān)注著“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道。老師，您是父母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們；老師，您是園丁，辛勤地培育著我們……太多太多了，古今中外，人們對您的贊譽(yù)實(shí)在是太多了，好似天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。 在我們的成長過程中，是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備中有您“恨鐵不成鋼”的無奈，諄諄的教誨里包含著您“望生成龍”的愿望……在我們的點(diǎn)點(diǎn)成績中凝結(jié)著您多少辛勤的汗水，我們要對您說：“老師，您辛苦了。” 老師，因?yàn)槲覀兊哪晟贌o知，不時(shí)要犯這樣那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請您多原諒。上課時(shí)會開小差、下課后會亂跑亂撞的我們正在一天天的長大，我們不再只會保證，我們要用行動證明自己是您的好學(xué)生。 這是一篇優(yōu)秀的文章，作者對心目中的老師進(jìn)行了描寫。文章開篇排比句式的運(yùn)用，既增強(qiáng)了語勢，也表達(dá)了對老師深深的敬意。詞語“恨鐵不成鋼”“望生成龍”用得好，為文章增色不少。 寫老師的作文300字(四)：老師笑了 四年級時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了語文老師。 老師姓常，愛穿一件黑色的短袖褂和黑色的水褲。她站在講臺上，講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片云朵飄來飄去，輕盈極了。 她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)便成了甜甜的彎月…… 這幾天，不知常老師遇到了什么傷心的事情，她那明亮的眼睛也變得如此暗淡，笑聲失落在來往學(xué)校的道路上。 常老師的生日快到了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)商量要給老師一個(gè)驚喜。 生日那天，常老師走進(jìn)教室，只見每個(gè)同學(xué)的課桌上都有一份禮物。她非常驚訝，剛要問個(gè)明白，只聽見一聲：“起立！”全班同學(xué)“刷”地一聲站了起來，齊聲說道：“祝常老師生日快樂！”接著，同學(xué)們唱起了生日歌：“祝你生日快樂……” 歌聲久久回蕩在教室里，在歌聲中，同學(xué)們都看到了老師的眼睛重新明亮起來，又變成了一個(gè)甜甜的彎月…… 本文小作者向我們介紹了語言老師常老師，文章的構(gòu)思不落俗套，小作者充分運(yùn)用了外貌、神態(tài)描寫，將老師的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。文章的語句通順流暢，用詞準(zhǔn)確，敘寫較為生動形象，是一篇不錯(cuò)的作文。 寫老師的作文300字(五)：謝謝您，老師 一位好老師，勝過萬卷書。今天我也來夸夸我的好老師。 她是我們的語文老師。她很愛笑，她的笑容是那么的和藹可親、平易近人。她每天嘔心瀝血的教我們讀書、寫字，她就像母親一樣無微不至地關(guān)心、愛護(hù)著我們，細(xì)心地教導(dǎo)著我們。花兒要歌唱太陽，而我卻要歌頌我們敬愛的黃老師老師。 老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，耗盡了自己；老師，您就像一只吐盡青絲的春蠶，默默工作，無私奉獻(xiàn)；老師，您就像一場綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中；老師，您就像一支潔白無瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。 老師，您的愛，像太陽一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一樣甘甜。因?yàn)橛辛四澜绮艜绱嗣利悾驗(yàn)橛辛四覀兊闹R才會如此有收獲。 啊！我敬愛的老師，您是那樣的偉大！我們永遠(yuǎn)愛戴您、敬仰您！ “一位好老師，勝過萬卷書。今天我也來夸夸我的好老師”這樣的開頭簡潔清新自然，突出了好老師的作用之大，起到吸引讀者的作用。重點(diǎn)部分用自然界中無私奉獻(xiàn)的自然現(xiàn)象與老師的品格相結(jié)合，巧妙地贊揚(yáng)了老師。 寫老師的作文300字(六)：寫給老師的一封信 尊敬的老師： 您好！ 老師，您曾在那神圣的講臺上，灑下您的一滴滴汗水，澆灌給我們豐富的知識！您是辛勤的園丁，給我們澆水施肥，直到我們開花結(jié)出碩大的果實(shí)；您是茫茫大海中的船只，帶領(lǐng)我們暢想知識的海洋；您是燃燒自己的蠟燭，把自己的一生奉獻(xiàn)在了教書育人上，點(diǎn)燃自己，讓我們在成長的道路上不再迷茫！這就是您在教學(xué)路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍(lán)圖的神圣的每一筆；這就是您在無私奉獻(xiàn)的鐵據(jù)！漫漫的求學(xué)路，每一次都記載著您給予的感動。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心；您用天下最美的語言，將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的欲望；臨淵俯魚，有著遨游的夢想。您給予我們奮斗前進(jìn)的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內(nèi)心深處筑起財(cái)富的雕塑。 我想對您說：“老師，您辛苦了！” 這篇文章是作者寫給老師的一封書信，語言富有感染力，表達(dá)的感情真摯。開頭幾個(gè)比喻的使用十分貼切，字里行間流露出小作者對老師的敬佩與無比的感激之情。
猴子的老師 (字?jǐn)?shù):750)
從前，猴子還不會爬樹。一天，猴子看到了貓會爬樹，心里很是羨慕，便想請教一下他：“請問貓大哥，您這套爬樹的本領(lǐng)是在哪兒學(xué)的呀？”貓從樹上縱身跳了下來，說：“我的本領(lǐng)是在智慧媽媽那里學(xué)的。不過，凡是你要在她那學(xué)本領(lǐng)，都要為他做一件事。你可要有所準(zhǔn)備呀！”猴子謝過貓之后，便抄指揮媽媽的住處走去。
來到智慧媽媽這兒，猴子變彬彬有禮地對他說：“您好，智慧媽媽，我來您這想學(xué)爬樹的本領(lǐng)，能不能傳授給我呢？”智慧媽媽說：“好吧！不過，你要把響尾蛇的毒牙拔下來，我才能教你爬樹。”猴子滿口答應(yīng)，便告辭了。
可一出門，猴子就開始發(fā)愁了：這可真是個(gè)棘手的事呀！要知道，響尾蛇的毒牙可厲害了，怎么辦呢？這時(shí)，兔子迎了上來，說：“猴子哥哥，我們來玩橡皮泥吧！”猴子眼前一亮，說：“有辦法了！”說完猴子拿起橡皮泥便跑了，兔子很是覺得奇怪，便回家去了。接著，猴子又向鳥借了一些羽毛，然后猴子把羽毛站在橡皮泥上，拴上一根繩子，就朝響尾蛇的巢穴走去。
來到響尾蛇的住處，此時(shí)的響尾蛇正在打盹兒呢！猴子則躲在叢林一旁，牽著“鵪鶉”往前走，機(jī)敏的響尾蛇以聽到響聲，立刻醒來，看見有一只鳥正朝它走來，響尾蛇心中一陣竊喜：今天可真是走運(yùn)呀！一頓美餐送上門來了！真是皆大歡喜呀！響尾蛇一下子咬住了“鵪鶉”，真要吞下去時(shí)，牙齒卻被粘住了，躲在一旁見時(shí)機(jī)成熟，便大搖大擺地走了出來，假裝同情地說：“蛇大哥，您怎么了？是不是著鳥吞不下去呀？”響尾蛇使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，猴子便思索了起來，“有了。不過您要作出點(diǎn)犧牲，蛇大哥。”蛇又點(diǎn)了一下頭，于是，猴子拿出了大鉗子，將響尾蛇的毒牙拔了出來，隨后猴子便蹦蹦跳跳的去向智慧媽媽交差了。
智慧媽媽見猴子如此聰明，便將爬樹的本領(lǐng)傳授給了猴子。
北京西城區(qū)什剎海五年級:張旭磊
難忘老師的那雙眼 (字?jǐn)?shù):1000)
眼睛是心靈的窗戶，一個(gè)普普通通的眼神，就是在與別人交流。老師的那雙眼睛卻會說話，有時(shí)是嚴(yán)厲的；有時(shí)是鼓勵(lì)的；有時(shí)是贊許的。
那天，正在上語文課，老師還沒有來。我就趁機(jī)把從學(xué)校借來的書夾在語文書里，自個(gè)兒津津有味地看著。我的方法真不錯(cuò)，一舉兩得，既不會被老師發(fā)現(xiàn)，又能看課外書，真是太好了！我被書中的情景給吸引住了，入迷了。我為故事中主人公的悲慘命運(yùn)而擔(dān)憂；為主人公的機(jī)智和勇敢而敬佩；為主人公的勝利而喝彩。正當(dāng)我看得入情入境的時(shí)候，媽呀！“包青天”來了！同學(xué)們都端端正正地坐在凳子上，生怕老師會把他們吃了似的，只有我還“一如既往”地看著，毫不知情，一點(diǎn)兒也沒有意識到危險(xiǎn)的來臨。老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的小動作，徑直朝我這邊走來。同學(xué)們都不由自主地把目光投向我。教室里靜的出奇，只有老師的腳步聲，連掉一根針的聲音都聽得見。眼看老師就要走到我的面前了，我才猛的反應(yīng)過來——老師來了！我以迅雷不及掩耳之勢趕緊把書合上，塞進(jìn)了書包里。老師應(yīng)該看見了我的書了，我心里忐忑不安地想道：這下，我算是遭殃了，老師一定會把我的書沒收的。可老師只是狠狠地瞪了我一眼。我被他的目光灼痛了一下。老師那渾濁的眼里閃過一絲憤怒，我不敢抬頭看老師，就干脆低下了頭。老師的目光好像在說：“下次不許再看了，再看就沒收！”我在心里暗暗地想道：下次我再也不會在課上看閑書了。
老師的目光雖然嚴(yán)厲，但有時(shí)也是贊許的。
記得語文課上老師提問，我舉起了手，他便點(diǎn)名要我回答。我站起來，很流利地說出了自己的看法。老師的眼神中閃過一絲光芒，使他那憂愁的眼睛亮了。他好像在說：“很好，下次繼續(xù)努力喲。”我在心里下定了決心，下次還要加油，使老師更滿意。
老師不但經(jīng)常用眼睛贊許我，而且還時(shí)常鼓勵(lì)我。
那次我上臺表演勸說。我一上去，剛剛商量好的臺詞，全都忘了，急的我頭上冒出了豆大的汗珠。我又望著老師的眼睛，老師的目光中顯出一種鼓勵(lì)，我看著這雙眼睛，突然想起了臺詞，把它講了出來，才長長地吁了一口氣。
老師的眼睛令我終生難忘。老師的眼睛伴隨著我學(xué)習(xí)成長，老師的眼睛給我鼓勵(lì)，給我教訓(xùn)，給我表揚(yáng)。老師的眼睛讓我不要驕傲，不能放棄。啊！難忘老師的那雙眼！
【老師點(diǎn)評】:不會描寫，表達(dá)不準(zhǔn)確
給老師的一封信 (字?jǐn)?shù):300)
尊敬的老師：
你好!
在這三年的時(shí)光里，你一直在我們身邊陪伴著，無論我們有什么困難，你都會盡最大的努力來幫助我們。你為了我們付出了不少的心血，你的用心良苦我會銘記于心。你是一個(gè)給我留下深刻印象的老師，你每天都會在我們身上花很多的時(shí)間，每天都會有許多擔(dān)憂：怕我們的成績不好，知識學(xué)不進(jìn)去，記不住……是你一直在教導(dǎo)著我們什么是對的，什么是錯(cuò)的，還教導(dǎo)我們許多道理。在我們做錯(cuò)事情時(shí)，你只會嘮叨幾句，但是我知道，在這幾句話中，包含了你對我們的信任和期望，但我們卻一次又一次的破壞了你對我們的期望。老師，你是一位辛勤的園丁。你的教誨，使我們一天天的在成長。你那略帶疲倦的面容，使我感到慚愧，如果我們不那么頑皮，你也不會那么操心，在這里，我真心的對你說一聲：“老師，謝謝你，是你一直在我們身邊”。
祝：身體健康.
【老師點(diǎn)評】:語言平淡，中心不突出
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