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教室里的不速之客

當(dāng)然，這個(gè)不速之客是我?guī)?lái)的。

那天下午，我很早就到校了，在校門口逛了一陣。順便說(shuō)一句，我們校門口什么都有賣的，文具用品不用說(shuō)了，零食之類的也不用說(shuō)了，最好玩的是賣一些新奇的東西，比如蠶呀，桑葉呀，蝌蚪呀，當(dāng)然還有金魚螃蟹什么的，甚至還有才孵出來(lái)的小雞呢。就在我樂(lè)滋滋地東張西望之際，我發(fā)現(xiàn)了它，一只小青蛙，嘿，多么活潑的小東西呀，呆在塑料袋里還一蹦一跳的呢。我毫不猶豫地把它買了下來(lái)。想想看，先在家喂幾天，然后約上幾個(gè)同學(xué)到郊外去放生，該多么好玩啊。

在書包的掩護(hù)下，我安全地把它帶到了教室，連同桌都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。這讓我得意了好一陣，可接下來(lái)我卻越來(lái)越坐立不安，它在塑料袋里會(huì)不會(huì)悶啊，要是它悶死了，豈不是“我不殺伯仁，伯仁卻因我而死”嗎？趁董老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字之際，我低下頭，悄悄地打開(kāi)塑料袋，哈，它在里面正坐立不安呢，我忍不住對(duì)它伸出手去，呀，它竟跳了出來(lái)，我急忙去抓，它又調(diào)皮地蹦到了前一排的桌面上。本來(lái)前一排的庹穎是我的死黨，攔網(wǎng)是一流的，我就指望她了，誰(shuí)知她竟臨陣脫逃，還發(fā)出一聲刺耳的尖叫。這下麻煩了，小青蛙來(lái)了個(gè)三級(jí)跳，一步一步跳到了講臺(tái)上，全不理會(huì)大家詫異的目光和紛紛的議論。唉，它懂不懂要遵守課堂紀(jì)律呀。

要說(shuō)還是董老師才是高手，一把就撈個(gè)正著：“誰(shuí)的？”我慢慢地站起來(lái)，只覺(jué)得視死如歸也不過(guò)如此吧，“為什么要帶到教室里來(lái)？”此情此景，此時(shí)此刻，除了實(shí)言相告我還能怎么樣呢。說(shuō)完之后，我又重重地低下頭，等待著又一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨。

教室里靜極了，我象是等了一百年才敢抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)老師的眼睛那么柔和：“保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命，人人有責(zé)。大家說(shuō)，她做得對(duì)嗎？”

我的臉一下紅了，以至于老師請(qǐng)我坐下，我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，還是同桌拉了我一把。董老師索性打開(kāi)大屏幕，讓我們細(xì)細(xì)觀察青蛙的色彩，紋理，姿態(tài)，形狀，又講解了它的習(xí)性和生長(zhǎng)環(huán)境。然后說(shuō)了句讓大家對(duì)我義憤填膺的話：“今天的家庭作業(yè)就以青蛙為題，寫一篇作文吧。”

下課鈴響了，我捧著我失而復(fù)得的小青蛙，百感交集。同學(xué)們卻不讓我們有獨(dú)處的時(shí)間，一下子圍了上來(lái)你爭(zhēng)我?jiàn)Z，這個(gè)說(shuō)“讓我看看！”那個(gè)說(shuō)“讓我摸摸！”我一松手，呀，我的寶貝青蛙，又一次跳了出去，那么多人硬是沒(méi)逮住，一下子從窗臺(tái)蹦了下去。

我親愛(ài)的小朋友，我好想你，現(xiàn)在的你，一定早在媽媽身邊了吧？

詳略不當(dāng)

教室的“洪水之災(zāi)” (字?jǐn)?shù):700)

　　午休時(shí)的教室，格外安靜，同學(xué)們都在分頭做自己的事。　　　　這時(shí)，我們可愛(ài)的張胖胖老師悄悄地走到了教室門口，看我們?nèi)绱税察o，臉上露出了滿意的笑容。當(dāng)他看到飲水機(jī)上的水桶空了時(shí)，就想給大家一個(gè)驚喜，正好也要秀秀他那“健美”的肌肉。只見(jiàn)他深深地吸了一口氣，抬起一只手，使出渾身解數(shù)，握住水桶，猛地一提，水桶被他提了起來(lái)。這時(shí)，他的臉漲得像紅蘋果，水桶已被他抬到了飲水機(jī)邊上，眼見(jiàn)勝利在望。忽然，聽(tīng)得“咣當(dāng)”一聲，大家都被嚇得抬起頭，這聲音太大了，簡(jiǎn)直是“響徹云霄”。“不得了了，洪水來(lái)了！”陳永海尖叫道。原來(lái)是水桶禁不住猛烈撞擊，撞開(kāi)了一個(gè)大窟窿，英勇“犧牲”了。水像一條條蛟龍吐著白泡奔涌而出，張牙舞爪地沖向教室，氣勢(shì)洶涌。啊，那場(chǎng)面，堪比黃河，真是大開(kāi)眼界，黃果樹(shù)瀑布算啥？　　　　頓時(shí)，教室里像捅了馬蜂窩似的炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們走的走，逃的逃。亂成了一鍋粥。有的人站到課桌上，有的急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不停地跺腳。其實(shí)，水還沒(méi)淹到他那兒呢！還有的女生唯恐天下不亂，不停地尖叫。而張胖胖老師呢？則呆呆地站在那兒，活像一尊蠟像。瞧他，眼睛瞪得大大的，半天，才回過(guò)神來(lái)，扶正了他的眼鏡。　　　　滔滔的“洪水”不停地上漲，蔓延到了陳永海的身旁。他迫不及待地跳上椅子，根本顧不上自己的形象，身上肥嘟嘟的肉被震得直顫，像在上下跳舞。然后他一屁股坐到桌上，長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，本以為完事了，沒(méi)想到桌子像長(zhǎng)了腿似的。往前一晃，伴著一聲痛苦的呻吟，他摔倒在地上，變成了“水人”。　　　　張胖胖老師定了定神，號(hào)召大家趕緊打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”，大家齊心合力，挪桌椅的捌5桌椅、掃水的掃水，他則左手拿簸箕，右手拿掃帚，“浴血奮戰(zhàn)”，好不熱鬧啊！正在這關(guān)頭，吳校長(zhǎng)巡視到我們班門口，冷不丁白裙子上濺了些污點(diǎn)。當(dāng)吳校長(zhǎng)了解到事情的真相后，也加入到我們的行列中來(lái)了，在大家的共同努力下，“洪水猛獸”終于被制服了，我們也松了口氣。　　　　這次遭遇“洪水”，我們體驗(yàn)到了酸甜苦辣，還從勞動(dòng)中感受到了快樂(lè)。　　　　閱讀印象　　　　這真是一場(chǎng)“驚心動(dòng)魄”的突發(fā)狀況。憨厚可愛(ài)的老師、精靈調(diào)皮的學(xué)生，豐滿的形象在作者筆下表現(xiàn)得淋漓盡致。詞語(yǔ)活用，形象生動(dòng)，并很好地為主題服務(wù)。讀此文章，我們好像也要加入到這場(chǎng)“救援行動(dòng)”中了。

善待他人——讀《皮皮魯和教室里的隱身人》有 (字?jǐn)?shù):250)

暑假期間，我在老家看了《皮魯和教室里的隱身人》這篇文章之后，我感觸很深，深深地被文章中的故事打動(dòng)了，心情久久不能平靜。

這篇文章主要講了，魯西西教室里靠窗戶正數(shù)第二個(gè)窗戶下面有一個(gè)隱身人。這個(gè)隱身人教育魯西西的蔣老師，要少罵同學(xué)們，要多表?yè)P(yáng)他們。作業(yè)盡量少布置，這樣他們的成績(jī)就會(huì)提高。蔣老師受了隱身人的教育之后，心被觸動(dòng)了，心被觸動(dòng)了，慢慢地變好了。漸漸地同學(xué)們也喜歡上他了。

我慶幸自己的老師和蔣老師一樣好，我們的胡老師上課專挑重點(diǎn)給我們講，我們才沒(méi)那么辛苦。所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大報(bào)答老師！

定南一小四年級(jí):楊龍煜

《會(huì)飛的教室》讀后感 (字?jǐn)?shù):300)

　　最近一段時(shí)間，我讀了一本書——《會(huì)飛的教室》。　　　　它第一章主要寫了“自卑的鄔理”；第二章主要寫了“沖突”，第三章主要寫了“會(huì)飛的教室”；第四章主要寫了“風(fēng)波突起”……總之，一共寫了二十章。它整本書就是講了這個(gè)——有個(gè)學(xué)校只有男生，為了排練節(jié)目，苦練了許多個(gè)月。　　　　讀了這本書，我知道了不論對(duì)方多么強(qiáng)大，都不能退縮、害怕，要不然，反而會(huì)變得更慘。我讀了這本書，覺(jué)得十分的好，你們也讀讀看，看看好不好。別忘了書名是《會(huì)飛的教室》。

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