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我驕傲，我是中國人！
在世界的東方，屹立著一只威風凜凜的雄雞，他是誰？他就是我們的祖國——中國。
中國有著五千年經久不衰的歷史，有著五千年悠久燦爛的華夏文明！這使我驕傲和自豪。
中國曾經也有著許多屈辱的歷史：日本列強闖入中國，發動了“九·一八”事變，侵占了我國東北三省，第二年，又在上海挑起戰火。1933年，日本帝國主義者又踏過長城，火燒圓明園，侵占了熱河，察北和冀東……祖國母親遍體鱗傷，千瘡百孔，每一寸土地都被烙上深深的血痕，每一張容顏都布滿了驚恐的陰霾。此時此刻，山河在嗚咽，松濤在哭泣，烏云籠罩下的中國正艱難的行進。為挽救我沉淪的大中華，人民英雄英勇奮斗，已死報國，浴血疆場、馬革裹尸……林則徐虎門銷煙的驚人之舉，劉胡蘭寧死不屈的回音，黃繼光挺起胸膛英勇的堵槍壯烈犧牲了，董存瑞為炸掉敵人的陣地，拿著炸藥包向敵人跑去，壯烈地犧牲了，狼牙山五壯士驚天地、泣鬼神的豪氣……讓我中華兒女進取奮起，終于迎來了毛澤東主席在天安門城樓上那一聲自豪而響亮的呼喊：“中國人民共和國解放了！”這聲音振動了山河，振動了云霄，也振動了中華兒女的心。悠悠五千年，泱泱大中華。偉大的中華民族這一東方巨龍，載著改革開放的旗幟，載著中華民族的憧憬，正以驚人的速度向前飛奔！
因為中國人有著深厚的歷史文化。中國的四大發明，震驚了全世界；中國的傳統美德，感動了全世界。
我驕傲，我是中國人，中國啊！中國，你有雄偉的萬里長城，你有美麗的三山五岳，你有平原沃野，有江河湖澤，有石窟寶塔，有宮殿城闕。可也有貧窮和落后，現代化仍需要你——中國奮起拼搏。鄧小平爺爺揮動著改革開放的巨手，一個民族的瞳孔里流露出騰飛的希望！撲開一個錦繡的中國去裝點她吧！描繪她吧！用忠誠摯愛的汗水和熱血！中華人民用自己的理想和信念，筑起了一個富強的，崛起的中國……
我驕傲，我是中國人！中國啊！中國，你是東方的一條巨龍，中國人民是你朝氣蓬勃的兒女，為了你的偉大、你的輝煌，我們甘愿獻出自己的一切！
【老師點評】:中心不突出
中國人民抗日戰爭紀念日 (字數:900)
抗日戰爭是中國歷史上規模最大的反侵略戰爭，中國人民空前團結起來，浴血奮戰，前仆后繼，付出了巨大的犧牲。我們應當銘記那段歷史。
1931年9月18日，日本關東軍趁張學良調動東北軍主力入關參加中原大戰留駐華北之機，由司令本莊繁親自策劃，在沈陽附近的柳條湖破壞了一小段南滿鐵路，誣蔑此為中國國民革命軍所為，當夜向沈陽北大營之國民革命軍發動進攻，標志著“柳條湖事變”，又稱“九一八事變”的爆發。
1937年7月7日，駐豐臺日軍在盧溝橋以北進行挑釁性軍事演習，以一名士兵失蹤為借口，要求進入宛平城搜查。這一無理要求遭到拒絕，日軍當即炮轟宛平縣城和蘆溝橋。中國駐軍第29軍官兵奮起反抗，擊退日軍數次進攻。7月7日揭開了全國抗日戰爭序幕。史稱“七七事變”或“蘆溝橋事變”。1945年8月15日正午，日本裕仁天皇通過廣播發表《終戰詔書》，宣布無條件投降。8月16日，蘇軍總參謀部發表聲明指出：“日本天皇8月15日所發表的投降聲明，僅僅是無條件投降的一般宣言，并未向武裝部隊發布停止敵對行動的命令，而且日本軍閥仍在繼續抵抗，因此，日本尚未實際投降……遠東蘇軍將繼續對日攻勢作戰。”此段時間，由于日軍的敢死隊出動，導致蘇聯傷亡頗為慘重。戰事直到8月23日蘇軍占領旅順港口才真正結束。
1945年9月2日，參加對日作戰的同盟國代表接受日本投降簽字儀式在停泊于日本東京灣的美軍軍艦“密蘇里”號上舉行。日本代表在無條件投降書上簽字，中、美、英、蘇等9國代表相繼簽字。至此，中國抗日戰爭勝利結束，世界反法西斯戰爭也落下帷幕。
1951年8月13日，中華人民共和國中央人民政府政務院發出由周恩來總理簽署的通告，確定抗日戰爭勝利紀念日為9月3日，中國國民政府下令舉國慶祝，放假1天，懸旗3天。1999年，中華人民共和國國務院令第270號《全國年節及紀念日放假辦法》(1949年12月23日政務院發布，1999年9月18日國務院修訂發布)中發布的有關抗日的紀念日有“七七”抗戰紀念日、“九三”抗戰勝利紀念日、“九一八”紀念日。這是中國政府以法規的形式確定了抗日戰爭紀念日。
【老師點評】:語言平淡，中心不突出
讓我驕傲的班集體 (字數:1200)
說起我們班啊，那是一個字——棒。你想不想知道我們班是怎么個棒法？如果想知道的話，你可要聚精會神，聽我細細道來。
我們班之所以這么好，多虧了老班長紀雪夢以身作則帶領我們好學向上。她從三年級當班長到現在一直沒有下崗，真是穩穩當當。她辦起事來一本正經，鐵面無私。誰沒有交作業要照實登記，連好朋友也不留情面。你要她辦事呀，大可放心。她總是全心全意幫你把事辦好。你說，班里少了她那還能行嗎？
我們班還出了許多“虎將”呢！比如說我們班的“漫畫專家”張鑫，別看他一副虎頭虎腦的樣子，想象力還真豐富，小小年紀居然寫起了改編的小說《鐵達尼號》，夠厲害了吧。
“數學天才”王帆原本成績平平，可經過努力，成績扶搖直上。如今書上的題，一點兒難不住他，連老師都直夸他呢！
“記憶大師”紀麗麗可是我們班赫赫有名的大人物。她的記憶力驚人，二十分鐘可以背誦一篇課文。而古詩呢？只要讀上三四遍就可以背過。怎么樣，說她是“記憶大師”一點兒也不為過吧。
“晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘……”噢，原來是“小歌手”王曉芝正在為同學們演唱歌曲呢！她放開喉嚨，那甜潤的嗓音時而激昂，時而婉轉，時而……我們陶醉了，仿佛融入一個美妙的世界……
咦，“勞動積極家”紀君鵬哪去了？噢，他在率領同學們大掃除呢！提起他，同學們無不夸贊。他可是班上的“老黃牛”、“好公仆”呢。他總是帶頭參加勞動，臟活累活搶著干。每天，教室里、清潔區、垃圾桶邊都有他忙碌的身影。同學們都對這位“勞動積極家”充滿了敬意。
“來，傳給我！給我！”“進，好，又進一球！”操場上正緊張的進行一場籃球賽，“籃球家”周瑯可真大顯身手啦！這不，見他一個雀躍，接住來球，來到籃下，輕輕一投，進了！籃球賽真精彩！
“哈哈哈……”當聽到同學們的傻笑聲，就知道一定是“搞笑大王”紀起起了。他講的的笑話可真是一流，只要聽了他講的的笑話，就不可能停止我們的傻笑。有一次，他的鄰座和后面的同學鬧翻了，唇槍舌戰一番后，還落了“金豆豆”呢。紀起起見了，計從心來，往前一湊笑嘻嘻地說：“嬌小姐吵架落淚也挺好看的嘛！”同學們一聽，哄堂大笑，一場干戈便化為玉帛啦！
下面該介紹一下我的后位王川了。你別小瞧了她，她可是我們班數一數二的“小畫家”。她畫的畫栩栩如生，特別是素描，那真絕啦！她的每一幅作品出手，都讓同學們和老師驚嘆。
你猜，最后一位“虎將”是誰？告訴你，是我。我嘛，是一個“大師”——“寫作大師”。因為我上交作業上的作文曾被老師夸獎過，所以才有了“寫作大師”這個稱號。我一定好好寫作文，不負眾望！
我們班的“虎將”說也說不完，我真為我有這樣一個班級而感到驕傲！！！
【老師點評】:詳略不當
《中國人史綱》讀后感 (字數:1200)
2004-9-16 以前，我總是洋洋得意的對人說，如果我家財萬貫的話，我一定會報考歷史專業的.這樣說的原因是一方面表明自己其實是有理想的，另一方面表明自己其實很酷.
歷史是酷的，我卻是淺薄的.歷史并非全是鮮衣怒馬繁華似錦，它事實上如此殘酷，戰爭和暴政將它涂抹得血跡斑斑.這斑斑血跡又迷惘了眾生的眼睛，在穿越歷史重重迷霧之后卻對猙獰的暴徒流露出頂禮膜拜的眼神.原來顛倒眾生的，并非只有傾國傾城的美女.
我一直無法理解為何明孝陵甬道上的牌匾會將朱元璋這個熱愛殺人的混蛋描述成恩澤天下的圣主，就像我一直無法理解為何人們會賦予項羽這個徒有武力的莽夫以英雄的地位并崇拜了幽幽數千年.項羽一把大火燒掉了咸陽，不但給后世的暴徒們開了一個以焚燒故都來章顯自己蓋世武功的惡劣先例，而且燒盡了保存在咸陽的記錄著春秋戰國以來璀璨學術思想的珍貴典籍.而同樣是因焚燒羅馬城而聞名的尼羅，卻遺臭千古.相形之下的差別和痛心，我不知怎樣才能言語.
不要說造成黃金時代學術典籍遺失的罪魁應是焚書坑儒的始皇贏政，那本是另一片迷茫的眼神.焚書的原因上儒生建議贏政崇古分封子弟和功臣，這本是儒家阿諛奉承的的手段，但不幸碰上始皇這個一切都向前看的人政治硬漢.法家的李斯作出細致分析之后建議＂非博士官所職，天下敢有藏<詩>、<書>、百家語者，悉詣守、尉雜燒之。……所不去者，醫藥卜筮種樹之書……＂是為焚書.可見焚書焚的多是民間非科學方面的書籍，而秦朝所設為數眾多的博士官，仍然存有大量諸子百家的典籍.事實上，按當時的條件，民間就真的能存有很多的書么?藏書在很大程度上還只是政府行為.
而坑儒的原因則是兩個道士為贏政尋仙藥不得，怕上面怪罪，便毀謗贏政后逃之夭夭.始皇勃然大怒，坑殺相關四百六十于人.這其中大抵是些方術之士，不過因為贏政也提到了儒生在咸陽言論蠱惑人心，大概也有一些儒家人士混跡于被坑殺之列.
因為這兩個原因，儒者們窮盡所有能夠想到的惡毒詞匯加諸于始皇贏政的身上.古人說三人成虎.儒者們一代接一代孜孜不倦的毀謗始皇，毀了兩千年，終是迷惘住了后人的眼睛，把贏政變成集天下惡毒為一身的大妖怪.
暴政是有的，但暴政是每個朝代都有，而贏政所做的開創性的事業卻只在于秦朝.不用螯述從小學課本就介紹的統一度量衡統一貨幣統一文字，光算贏政所建立的政治體制這一項，其后兩千年的中國帝王便從未有能超越，統統因襲下來.＂始皇帝＂這一稱謂，真的是名副其實.
我到是覺得，相對于項羽，贏政到是更能擔當英雄這一稱號，更應該獲得國人的尊敬.戲劇中的霸王，演義中的關羽趙云，都只能當作文藝形象來欣賞，萬不該將其與歷史真實人物混為一談.只可惜大多數人眼中的世界只是建立在別人的臆想之上.怎能冀望用迷茫的眼睛看見一個真實的世界?
和科學一樣，讀史讓我們接近世界本來的樣子.
而我呢，喜歡事物本來的面貌.不論它是好是丑.
因為啊，我總堅信，真正的完美，總是包含了殘缺于其中.
ps:<中國人史綱>，柏楊著。書已讀完一月有余，感觸頗多。一直想寫篇書評，然面對浩浩五千年的歷史，縱有柏楊先生的妙筆解讀，依然惶惶不知從何落筆。沒有顧湘的文采，沒有了悠閑的時間，萬千感慨困于胸腔，著實難受。完不成書評，終是咬咬牙，擠出一篇讀后感，算是給自己一個慰藉，給讀過此書一個證明。茫然不知所云，貽笑于諸前輩之前了。
【老師點評】:感受不深刻，語言欠流暢
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