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我和祖國共成長
2000年的8月4日，我呱呱落地，從此我便生活在祖國母親的懷抱。
可以說，我是聽著國歌長大的。一歲時，我“斷奶”，爺爺奶奶就把我領到了當時他們工作的地方—復正中學，在那里，我生活了兩年。每次升國旗時，奶奶就會抱著我來到操場，我看到了整齊的隊伍，鮮紅的國旗，聽到了雄壯的國歌。四歲時，我進入縣幼兒園，每星期一或者搞重大活動時，我們都要唱國歌、升國旗，從此，我認識了什么是祖國。到了七歲，我進入茅陽第二小學，同樣，每周一或者搞重大活動時我們都要唱國歌，升國旗，就在那一年的新年，我成了一名少先隊員，帶上了紅紅的紅領巾，我更進一步了解了祖國。我愛祖國，祖國也愛著我，現在，我和祖國母親一塊成長。
今天，我已經9歲了，我和祖國母親共同生活了9年，我長大了，祖國母親也壯大了。
回想過去的9年，我和祖國母親都在成長。我從呀呀學語到上幼兒園、上小學，我跌過跤，哭過鼻子，傷心過，痛苦過……現在，我長大了，我不再哭鼻子，而且取得了驕人成績，學習進步，繪畫獲獎、成績優秀……同樣的，祖國母親也經歷了一些痛苦：非典、水災、雪災、5·12大地震……然而，母親并沒有被擊垮，神舟6號、神舟7號成功的載人飛天，成功的收回香港和澳門、08年奧運會的成功舉辦、09震撼世界的大閱兵，人民生活水平的極大提高……這一切已經表明：祖國母親強大了。聽父母和老師講：祖國母親以前可不是這樣的，她貧窮落后、人民生活水平低下、經常遭受外國人的欺侮……而如今，祖國母親發生了翻天覆地的改變。
可以說，我和祖國母親的容顏每天都在變化，我長大了，變得越來越漂亮了；母親強大了，變得越來越富強了。在母親60歲生日之際，我激動萬分。做為兒女，我為祖國母親驕傲、為祖國母親自豪！
今天，我已是一名三年級的小學生，我還在不斷成長，不斷長大。同樣，祖國也在不斷成長，不斷壯大。我要努力學習，十多年后，我將長成一個有知識、有能力的青年，我會為祖國出力，使祖國更加富強。祖國母親，我將和您共成長。
祖國，您會永遠屹立于世界之林，永遠強盛，讓我們一起共同見證過去的奮斗、現在的努力，將來的輝煌吧！
牟定茅陽二小三(4)班 金媛媛
【老師點評】:語言平淡，選材欠妥，詳略不當
讀李再湘老師的《教師專業成長導引》叢書有感 (字數:2000)
寒假中看了李再湘老師的《教師專業成長導引》叢書，不管是隨便翻翻還是全心投入，每看必有新的收獲與思考。
今天學習的是《綜合素質與專業素養》上篇“教師綜合素質提升的途徑與方法”這一章節，李老師指導教師怎樣“讀好書、交高人”，以獲得自身綜合素質的長足發展。
在現實生活中，和誰交朋友的確很重要，朋友甚至能改變你的成長軌跡，決定你的人生成敗。
和什么樣的人在一起，就會有什么樣的人生。和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你就能登上巔峰。
科學研究證明：“人是唯一能接受暗示的動物。”積極的暗示，會對人的情緒和生理狀態產生良好的影響，激發人的內在潛能，發揮人的超常水平，使人進取，催人奮進。遠離消極的人生！反之，交友不慎，會在不知不覺中偷走你的夢想，使你漸漸頹廢，變得平庸。
有句話說得好，你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要。雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領，怎能搏擊長空，翱翔藍天？野狼在羊群里成長，也會“愛上羊”而喪失狼性，怎能叱咤風云，馳騁大地？
生命中擁有“高人”是如此重要！
與以往的讀書隨想不一樣，李老師的這些文字激起了我的跳躍性思維，我忽然想起了前一段時間一位朋友所談到的對于教育的困惑：她的學生和她自己的孩子都“不服管”，以至她難以達到培養他們良好的學習習慣的教育目標。李老師的“讀好書，交高人”的觀點，啟發了我的思維，使它產生出一個新的理念，一種新的方法，來解決這個很多教師和家長都面臨的困惑。那就是：
做孩子身邊的“高人”，不做孩子身邊的“高人”！
這第一個“高人”，指的是“讀好書，交高人”的“高人”；
這第二個“高人”，指的是“權力高人一等，地位高高在上”的“高人”。
也就是說，不管是教師對學生，還是家長對孩子，我們都要拋棄常規思維里的“高高在上的管理者”的身份，做一個與孩子一起學習的好伙伴，一個有著良好學習習慣的“優秀學生”，以朋友和榜樣的身份來影響孩子。
我們很多班主任老師都抱怨現在的孩子不愿意做公益勞動，缺乏責任感。但是，如果我們不是一味地去指責和要求他們，而是自己先去做那一個“熱心公務的學生”，看到教室里的一片紙屑，彎腰將它撿起來，看到走廊上掉落在地的雨衣，小心將它放回原處。從自己做孩子身邊有著良好行為習慣的“高人”開始，培養一個又一個新的“高人”，營造一個“高人”環境，大家都來為集體負起責任。
一些孩子不喜歡朗讀和背誦，很多老師采用獎勵和懲罰并用的方法，仍然收效甚微。如果我們這時候能放開學生，像美國最佳教師獎獲得者羅恩.克拉克那樣，先自己去做那一個“熱愛朗讀的學生”，在給孩子們示范朗讀的時候，總是做到感情飽滿、精力充沛、全身心地投入，在必要時甚至可以做出各種各樣的動作，模擬各種各樣的嗓音，用盡力氣大叫……這種如癡如醉表現力極其豐富的朗讀，能深深地感染學生，他們也會帶著表情朗讀，根據角色變換嗓音。身邊的“朗讀高人”讓他們懂得，朗讀的過程充滿了樂趣，朗讀，是一件多么令人著迷的事情。
想讓孩子學會傾聽，首先自己得善于傾聽，即使學生的回答讓我們失望，即使他的觀點毫無價值，都要用心的耐心的聽他講完；
想讓孩子一聽到上課鈴就能很快安靜下來，首先得自己在鈴聲響之前，就做好課前準備，在鈴聲響起的那一秒鐘已經穩穩地站在講臺上巡視所有同學……
總之，我們希望學生們擁有哪些良好的學習習慣與優秀的品質，首先自己就去做那一個“理想中的學生”，以孩子們身邊的能影響他的“高人”的身份去感染他們，讓他們因為崇拜你而學習你，因為敬你而服你。不要只是簡單粗暴的“高高在上”的行使你的管理權。
還有就是總有家長向我告狀說孩子在家不好好寫作業。一會兒看電視一會兒吃零食，拖拖拉拉老是沉不下心來。用他們的話說就是“坐不穩”。而這些家長很難想象的是，他們的孩子，在學校自習課時卻能安安靜靜穩穩當當地坐下來寫作業，一坐就是四十分鐘。問題出在哪兒，在家長自己身上！我們必須保障孩子有一個獨立的寫作業的空間，這個空間很安靜，沒有電視和電腦的誘惑，沒有父母和客人的打擾。如果你的孩子不得不與你同處一室寫作業，家長不妨先以身作則做一個“能坐得穩的好孩子”，準備一些書、一些紙和筆，穩穩地坐在桌前認真學習吧。你可以看書，可以寫文章，一定要堅持40分鐘以上全神貫注不動聲色。（如果你自己都覺得這樣做很為難，又怎樣去要求孩子呢？）在這樣一個好的學習伙伴的影響下，我們的孩子再有頑固的惡習，久而久之也會改正過來。
越來越多的家長抱怨“孩子難管”，而問題其實在于：孩子一天天在長大，世界一天天在變化，我們大人尚未跳出常規思維的圈子！做父母的總是過高的估計了自己的力量，以為自己可以改變孩子的想法，代替孩子做出決定，而事實是小小年紀的孩子也是一個獨立的個體，他們有自己獨立的意志和獨立的思維，特別是已經升入中學的孩子，他們的個性日漸明顯，與父母之間存在差異與分歧是必然的。在出現分歧的時候，做父母的總以為道理就是這么簡單明白，把道理講完了，孩子就應該被說服。其實，父母說的只是父母自己理解了的道理，并不表示孩子也能理解。即使孩子已經理解了，他們也不會馬上屈服，因為他們需要自己來做決定。最后的圓滿結果，只能是孩子自己說服自己。所以最好的教育，不是竭力管住孩子，而是做孩子身邊的一個疏導者，提高孩子的自我管理能力。《素質教育在美國》一書的作者黃全愈提出，培養孩子的自我管理能力，最適當、最有效的方法，是管理學中的“目標管理法”。在目標管理法中，家長要容忍孩子落實自定目標過程中的反復或失敗。大人都不一定能自我控制，對于低齡孩子來說，自己管理自己不可能一步到位，不可能在短時間內做到盡善盡美。因此，家長一定要耐心、耐心、再耐心，要注意鼓勵孩子，千萬不能看到孩子的自我管理不到位，就失掉信心，放棄所有的努力。這時候我們應該做孩子身邊的一個好伙伴，給予孩子適當的督促和提醒，鼓勵他一點一滴的進步，絕不應該總是“高高在上”去指責和批評。那可是日本教育家鈴木鎮一命名的“半狼母親”！我是一個初中二年級孩子的家長，在漫長的暑假中我和兒子一起確立目標，我有我的假期任務，他有他的各科作業，都通過自己管理自己的方式去制定計劃、落實行動、達到既定的目標。我們各自管好自己，相互只起到督促和提醒的作用。甚至，我的孩子能在某些方面，成為我身邊的“高人”。
成長的痛 (字數:500)
蝴蝶破繭而出，用美麗包裹了外表，用痛苦填補了內心，用成長充斥了信念。
打小時候起，我就是一個多愁善感的女孩，在周圍的伙伴都在開心地玩耍時，我總是坐在一旁看著，很少和人說話。漸漸地，同學們的歡樂與熱情影響了我，多愁善感的樹漸漸變小了，我變得開朗起來，開始和同學們一起攀登“學習”這座高峰，當我就要成為第一時，卻迎來了畢業。
心中那棵樹苗又開始長大，離開了朝夕相處已六年的同學們，心里總少不了一些壓抑。上了初中，總是要拿出同學們的合影看上幾個小時，想我們在一起的每一幕和畢業時大家的表情，整天憂郁地一個人，在校園的林蔭大道上走著。等我意識到不對時，已是第一次月考之后，兩個“7”字頭的分數，使我不知所措，我不知該如何去面對父母期望的眼神。
“如果你能自己面對，你就能得到成長。”有個聲音說。
我收拾了行李，整裝后出發了，我知道攀峰很難，要用盡自己的全力去爭取，天下沒有不散的宴席，人總有悲歡離合，但為了明白這一點，我付出了很大的代價。
也許見過蝴蝶現時的明艷，但不曾想過她破繭時的痛苦，她承受了這常人難以想象的痛，便獲得了新生，獲得了美麗的雙翅和成長，沒想到，僅是初一的我也要如此。
成長亦是一種美麗的疼痛。
體育伴我成長 (字數:350)
我從小就酷愛體育，與體育結下了不解之緣。回顧自己幾年來走過的路，灑下了無數辛勤的汗水，留下了串串堅實的腳印。
記得從我上一年級的時候，爸爸媽媽為了讓我鍛煉身體，就讓我在附近學校的田徑隊里訓練。第一次訓練的時候，爸爸媽媽硬讓我去，我哭著鬧著就是不去，還找了一大堆理由。嫌鞋子太大了，不適合跑步；校園里人太多了，很害怕。老爸嚇唬我“不練就不能回家。”我站在那兒哭了還一陣兒，最后還是妥協了，練吧！慢慢地，我習慣了每天的訓練。
夏天，烈日當空，運動場上的我忍著日曬煎熬，汗水濕透了我的運動衣。冬天，北風凜冽，運動場上的我冒著刺骨的寒風，在雪地上留下一串串堅實的腳印。“一分耕耘，一分收獲”。踏入小學校園至今，運動會上總有我奮力拼搏的身影，每次捧回冠軍的獎狀，得到了大家的稱贊，我心里都美滋滋的。
熱愛生活永遠是我成功的不竭源泉；刻苦努力，永遠是我生命里永唱不休的歌。
六年級:偉櫟
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