分類: 三年級(jí) 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 11-21

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精彩的跳繩比賽

啊，我盼望很久的跳繩比賽終于來(lái)臨啦！

這周星期二的上午，我們舉行了一至四年級(jí)的單人跳繩比賽。一年級(jí)跳繩比賽開始了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，有的同學(xué)跳繩的時(shí)候東張西望，有的一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，有的使勁甩著繩子，雙腳快速地跳著。輪到我們了，我們一個(gè)個(gè)站在評(píng)委老師面前，王老師吹起了響亮的口哨，剛開始，我非常緊張，心怦怦直跳。王老師再次吹起了響亮的口哨，我停了下來(lái)。老師說(shuō)我跳了131個(gè)，我擔(dān)心地走下比賽場(chǎng)地。我想，我應(yīng)該不會(huì)拖了班級(jí)的腿吧。下午，我們比的是集體跳繩。輪到我們了，陳老師和鐘老師使勁甩著繩子，我們一個(gè)個(gè)像兔子一樣跳了過(guò)去。有的同學(xué)把一只手放在前面，把另一只手放在后面，握拳，像一個(gè)超人在空中。一個(gè)同學(xué)絆到了繩，我們非常緊張，但我們沒有責(zé)怪他。因?yàn)槲覀冎溃荣悤r(shí)不應(yīng)該責(zé)怪別人，要不然他會(huì)更加緊張。當(dāng)老師說(shuō)，我們班和三班并列一名的時(shí)候，我們都?xì)g呼起來(lái)了。

開心愉快的一天過(guò)去了，雖然我單人跳繩沒有拿到第一名，但我依然開心快樂！

湖南長(zhǎng)沙寧鄉(xiāng)縣金勵(lì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):戴寧蕊

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活出不同的精彩 (字?jǐn)?shù):800)

放下烏紗帽，荷鋤山下帶月歸的陶淵明，在朝是位好官，在山間是位好農(nóng)人，是位出色的田園詩(shī)人。

毅然退出仕途，腳著謝公屐踏遍千山的李白，在金巒大殿上是位忠士，在山水詩(shī)酒中是位豪客。

我，不是陶淵明，也不是李白，不能“開軒面場(chǎng)圃”，也不能“且放白鹿青崖間”，可我在媽媽眼里是個(gè)好孩子，在老師眼里也算是個(gè)好學(xué)生。

露珠在楓葉上紅紅地閃爍著，在荷花上蒼白地透明著，我們都能在不同的角色間活出自己的精彩。

徘徊在語(yǔ)文的世界里，我誦讀詩(shī)書，看錢鐘書的散文，讀三毛的小說(shuō)，領(lǐng)會(huì)畢淑敏的感情，感受冰心妥、奶奶的深情，在語(yǔ)文的世界里盡情的游覽著，然后盡情地釋放詩(shī)書的光輝。

探索在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域里，我學(xué)習(xí)計(jì)算，學(xué)會(huì)韋達(dá)定理，運(yùn)用摩根定理，看到歌德巴赫猜想，我努力地前進(jìn)，奮力地吸收，希望以后能利用它揮斥方遒。

游覽在英語(yǔ)的世界里，我掌握語(yǔ)法，欣賞別國(guó)的文化語(yǔ)言，沉浸在別國(guó)的文化氛圍，知道了別國(guó)的民俗習(xí)慣。我努力地拼寫著，用它來(lái)書寫我明日輝煌燦爛的篇章。

我們要在不同的角色間活出自己的精彩，要在不同的領(lǐng)域中折射出自己的光輝，就要努力使自己變得澄清，變得透明，擴(kuò)展自己的容量，吸收世間的東西，然后慢慢地閃爍，顯現(xiàn)。

在公司，我是一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者；在家里，我是一位體貼的好家人；而在社會(huì)中，我希望是一位不可或缺的佼佼者。

然而，這需要豐富的內(nèi)涵、澄澈的心靈，真誠(chéng)的信念，如露珠般“吸收”楓葉的紅，荷花的白，把它變?yōu)樽约旱念伾?/p>

不能象陶淵明沒有關(guān)系，不能象李白也沒有關(guān)系，我就是我，是顏色不一樣的煙火，在綠洲間盛放得紅火火，在沙漠里綻放得赤裸裸。

當(dāng)我努力在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等的學(xué)科中，當(dāng)我在高考中獲勝時(shí)，我可以驕傲地說(shuō)，語(yǔ)文豐富了我的學(xué)識(shí)，數(shù)學(xué)鍛煉了我的思維。然后當(dāng)我走出社會(huì)，用我學(xué)習(xí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)去經(jīng)營(yíng)生活的時(shí)候，我可以驕傲地說(shuō)，我終于像露珠般拆散出楓葉的紅、荷花的白，活出不同的精彩。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

語(yǔ)言平淡，中心不突出

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運(yùn)動(dòng)會(huì)更加精彩 (字?jǐn)?shù):1200)

是什么讓冰冷的空氣變得燥熱？是什么讓恬靜的陽(yáng)光變得飛濺了？是什么讓困倦的世界立即變得亢奮了？不是安塞腰鼓，不是游樂場(chǎng)，而是魯?shù)V中學(xué)精彩的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)……

時(shí)間的車輪轉(zhuǎn)得飛快，開幕式還沒有來(lái)得及卸妝，正式比賽就已經(jīng)匆匆登場(chǎng)了。

看！鉛球正在空中飛舞。看！那有一匹匹脫韁的野馬。看！跳高運(yùn)動(dòng)員是那么身輕如燕。看，快看，那兒正在跳高的不就是我們班的嗎？王晉元、鞏翼飛、孔祥澤！對(duì)于王晉元來(lái)說(shuō)的上名次就不錯(cuò)了，懸念也不在他，而是在鞏翼飛身上，第一跳，看他十分輕松，腿一抬便過(guò)去了，隨著高度的增加，有越來(lái)越多的人被淘汰，當(dāng)然不善于運(yùn)動(dòng)的王晉元也在這其中。看，鞏翼飛的助跑、起跳、騰空、落地，完美一跳后桿子仍然默默的躺在那里，兩秒，三秒，五秒，桿子并沒有“生氣的”滾下來(lái)，而是靜靜的享受這一切，再回頭看看鞏翼飛，耍酷、裝酷……興奮的不得了，看看其他人，瞪眼，伸頸，驚訝，震驚，默嘆，以為妙絕。冠軍的寶座非他莫屬了。再看看王晉元，被淘汰了也不肯離去，為鞏翼飛的奪冠連連叫好，興奮著，笑著，兩人又勾肩搭背的回到座位上。看到鞏翼飛奪冠，老手那么高興，同學(xué)們那么高興，我也暗暗下定決心，一會(huì)要盡力拼了，一會(huì)就看我的嘍，精彩不容錯(cuò)過(guò)哦！

到了檢錄處，我就傻眼了，劉欣研、李清華、孫雪瑩，有兩個(gè)去年我都沒跑過(guò)，今年我能行嗎？在這時(shí)，我想起了政治書上的一句話：積極的情緒使自己的水平正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮，那不妨積極一點(diǎn)，還可以增加機(jī)體的免疫力呢！為了年輕，為了健康樂觀一點(diǎn)嘛，但是不能僅僅暗示，那行動(dòng)呢？這時(shí)我看到六年級(jí)的小朋友還沒有跑呢，不妨和他們練一下起跑，經(jīng)過(guò)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的起跑反應(yīng)慢，那就意味著后面要更快的跑才可以，我認(rèn)真、仔細(xì)看了六年級(jí)跑的全程，發(fā)現(xiàn)開始不能太快。

“程澍”“劉欣研”上戰(zhàn)場(chǎng)了，在“嘭”地一聲槍響之后，我并沒有象4、5道的兩個(gè)同學(xué)那樣跑的那么快，而是慢一點(diǎn)，保存體力。在第一個(gè)變道后，還有一個(gè)同學(xué)沒超上，這時(shí)嘴唇有點(diǎn)干，腿有些沉了，但是意志更堅(jiān)定了，跑在第一位后，我好想閉上眼睛休息一會(huì)。我知道我很累，別人比我更累，就當(dāng)我速度有些慢下來(lái)時(shí)，我又聽到了一樣聲音，那就是同學(xué)們的加油聲，歡呼聲。5、4、3、2、1“我要爆發(fā)了”，呃，我失敗了，加速?zèng)]有成功！被迫只能以較慢的速度前進(jìn)了，就在我剛剛進(jìn)入最后一直道時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在終點(diǎn)處有那么多同學(xué)在迎接我，賣力地喊著“加油、沖刺”。3、2、1，紅線近在咫尺，身體向前一傾，我就倒在了一個(gè)同學(xué)身上，我是第一，為班級(jí)掙了7分。雖然還氣喘吁吁，臉上已露出興奮的笑容。

上午的比賽結(jié)束了，操場(chǎng)上仍然回蕩著同學(xué)們的歡笑聲、加油聲，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都很累，但卻有一種無(wú)比興奮的、快樂的心情……

運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天下午結(jié)束，夕陽(yáng)那么美，鳥兒的歌聲那么嘹亮，隨風(fēng)搖曳的樹也是那么快樂。

運(yùn)動(dòng)會(huì)因?yàn)橛辛诉\(yùn)動(dòng)員的拼搏，還有服務(wù)隊(duì)的熱心服務(wù)，拉拉隊(duì)的吶喊助威，因了每一個(gè)人的參與而變得得精彩無(wú)限。

初一:程澍

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彰顯生命的精彩 (字?jǐn)?shù):1000)

生命只有一次依舊可以演繹精彩，人生只有一次仍然可以充滿價(jià)值。——題記

翻開這本書的扉頁(yè)，鋼鐵是怎樣煉成的八個(gè)大字映入眼簾，從后往前瀏覽一遍，沁人心脾的芳香襲上心頭．這是一本紅色經(jīng)典，是一步跨越歷史，跨越世紀(jì)，跨越國(guó)界的著作．他影響了一代又一代的青年，文中塑造的保爾形象也成了無(wú)數(shù)青年的楷模，人類困苦生活的榜樣。

這部小說(shuō)的作者是樂觀向上的尼·奧斯特洛夫斯基。在他的筆下塑造了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的人物形象，比如：高尚純潔的保爾，善良鎮(zhèn)定的朱赫來(lái)，美麗動(dòng)人的冬妮婭，漂亮機(jī)智的麗達(dá)……他們都擁有高尚的思想和善良的內(nèi)心。文中的主人公保爾是個(gè)苦命的孩子，早年喪父，母親靠洗衣做飯為生，哥哥是一名工人，出生在這樣的家庭，迫使他更早走上了打工的艱辛之路。十月革命爆發(fā)了，一位老布爾什維克朱赫來(lái)在保爾家住了幾天，給他講了許多和革命有關(guān)的道理，使保爾今后的命運(yùn)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)折。

保爾通過(guò)幾十年的學(xué)習(xí)和工作成為一個(gè)堅(jiān)定、質(zhì)樸的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。他將自己融入到人民大眾中，為了集體的利益甘愿付出一切乃至生命。他把自己的所有力量和全部生命都奉獻(xiàn)給了建設(shè)新世界的偉大事業(yè)。

這部記錄了十月革命前的1915年至20世紀(jì)20年代開始的社會(huì)主義大規(guī)模建設(shè)的過(guò)程，將主人公的命運(yùn)為線索，展開了兩個(gè)偉大時(shí)代的貫穿，這部對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)有著深遠(yuǎn)意義的紅色經(jīng)典，被喻為“我們時(shí)代藝術(shù)的紀(jì)念碑”。

文中的主人公保爾·柯察金是個(gè)誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸，勇敢渴望反抗且積極向上的革命戰(zhàn)士。他命運(yùn)坎坷仍舊樂觀向上，他身負(fù)重傷依然忘我工作，他義無(wú)反顧的將自己的生命獻(xiàn)給偉大的事業(yè)。

他英勇殺敵不幸被炮彈擊中，忍著身上的痛，他再次加入了革命戰(zhàn)斗。然而在戰(zhàn)場(chǎng)上的多次負(fù)傷和忘我的的勞動(dòng)與工作，讓這個(gè)勇敢的戰(zhàn)士不得不提前退出黨組織，接受治療。為了重新回到工作崗位上，保爾與死神開始了生與死的較量，可是，他幾乎全身癱瘓，雙目失明，只有躺在病床上。

身體的癱瘓讓這個(gè)將黨組織看作一切的堅(jiān)定戰(zhàn)士受了重重的一擊。靠著黨的津貼安穩(wěn)的活在舒適的床上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他要追求的。他向往著在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇殺敵；他希望著還可以繼續(xù)為黨而效力；他渴望著再一次站在講臺(tái)上慷慨激昂的為黨組織的群眾演講，而如今這一切離他早已是那么遙遠(yuǎn)。他絕望了，自殺的想法不停地在他腦海浮現(xiàn)，但是他控制住了自己膽小的念頭，他告訴自己：要活下去，繼續(xù)為黨和人民做貢獻(xiàn)。

這是一個(gè)多么頑強(qiáng)的生命，這是一個(gè)多么堅(jiān)定的信念，他的生命即使磨難重重，但他從未放棄那顆敬黨愛黨的心。他用精神演繹了一個(gè)個(gè)精彩而起伏的篇章；用毅力勾勒了一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)而堅(jiān)定的信念；用拼搏描繪了一個(gè)個(gè)努力而樂觀的心態(tài)；也用生命詮釋了一個(gè)個(gè)真實(shí)而偉大的境界。他的生命始終擁有信念；他的生命無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用堅(jiān)持維護(hù)著頑強(qiáng)而堅(jiān)定的心，他的生命永遠(yuǎn)朝氣蓬勃。

與這個(gè)頑強(qiáng)的生命相比，我們的生活中有太多脆弱的不堪一擊的心靈，他們怕受傷更怕失敗，于是用生命演繹了一個(gè)又一個(gè)的悲劇。他們活著只會(huì)讓愛他們的人擔(dān)心，痛苦、絕望。他們沒有與命運(yùn)斗爭(zhēng)的勇氣，失敗了便永遠(yuǎn)的墜落下去。他們不會(huì)利用缺陷而沖破束縛自己的繭，只會(huì)甘心當(dāng)一只永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的蠶卵。

人這一生會(huì)經(jīng)歷太多的曲折，會(huì)發(fā)生許多意想不到的磨難，而我們需要的是一顆積極向上，樂觀進(jìn)取的心。生活沒有總是風(fēng)平浪靜的大海。沒有輕易攀登的高山，生活并不總是晴空萬(wàn)里，偶爾烏云也會(huì)遮蔽陽(yáng)光，將我們塵封在黑暗的角落。然而，“海到盡頭天是岸，山登絕頂我為峰”。讓心靈飛到云臺(tái)之上，他的光芒足以驅(qū)散世界每一個(gè)角落的黑暗。

讓我們用一顆頑強(qiáng)的心去面對(duì)生活的種種不如意吧！畢竟生活不是兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，更不是風(fēng)平浪靜的萬(wàn)事如意，生活是由坎坷道路中的微笑與成功旅程后的坎坷拼組而成的，于是就有了喜怒哀樂。

保爾與我們的生命并無(wú)任何差別，而他生命的意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任何人，他的生命似乎不只是為自己活著，更是為新革命的偉大事業(yè)而活著，他的生命始終彰顯著生命的活力。

將有限的生命展現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，帶著無(wú)限的價(jià)值告訴世界你活著的意義，你的未來(lái)必定前途無(wú)量，那就請(qǐng)他處處彰顯生命的精彩吧！

【老師點(diǎn)評(píng)】:

不能聯(lián)系實(shí)際

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