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《少年周恩來》讀后感
最近一段時間，我看了一本叫《少年周恩來》的書，講述的是周總理少年時的真實故事。
周恩來七歲大的時候，他的養母、生母先后去世，這對一個孩子來說是多么大的打擊啊！周恩來的父親在外工作又很少回家，家庭的重擔一下子壓在了年僅十歲的周恩來身上，周恩來每天不僅要洗衣做飯，還要照顧兩個年幼的弟弟，家里很窮，經常吃了上頓沒下頓，他為了讓弟弟吃上飯，當掉了家中所有值錢的物品，有時甚至要向鄰居乞討。但這都不是長久之計，為了一家人的生計，周恩來開始自力更生，在自家后院種南瓜、玉米……我沒有想到周總理小時候竟如此艱苦。我們現在都是父母的掌上明珠，想要什么有什么，想吃什么吃什么，有時還挑三揀四，和周恩來比起來，真是自愧不如啊！
后來好心的伯父供他去沈陽讀書，周恩來不僅能吃苦，學習也特別認真，功夫不負有心人，周恩來以優異的成績考取了南開大學。南開大學很注重英語，請來的大都是外國老師，上課都用英文，周恩來和很多同學都聽不懂，為了正常聽課，周恩來每天都惡補英語，漸漸地，周恩來終于能聽懂老師講的課了。我覺得他真用心，并能正確意識到自己的不足而彌補，我要向他學習這種知難而進的精神。
周恩來之所以這么努力，是因為他從小心中就有一個遠大的志向。當時日本很強大總是欺凌中國，周恩來很氣憤，在他十二、三歲的時候，有一次校長問大家，為何而讀書？有的說為吃飯而讀書，有的說為名利而讀書，還有的說為家父而讀書。當校長問周恩來時，周恩來眼里散發著奇異的光芒，堅定有力地回答：“為中華之崛起而讀書！”校長志震撼不已，為周恩來有如此遠大的志向而欣慰。我也震撼不已，周恩來既然能在如此窮苦的環境下擁有這樣遠大的理想，現在生活條件好了，我們更應該努力啊！
合上書本，我的心里久久不能平靜，周總理那么艱苦都能堅強的生活和學習，我們還有什么不努力的理由呢？“為中華崛起而讀書”這句話從此也銘刻在我的心里。
【老師點評】:結構不完整，詳略不當
讀《少年周恩來》有感 (字數:600)
今天我讀了《少年周恩來》這本書。只需看到封面上的那句話：“為中華之崛起而讀書”，年輕的心就此沸騰了，想重新回到那理想與信仰占領一切的年代！書中周總理的命運和品質深深地打動了我。我知道周總理是一位偉大的革命家，政治家，思想家，周總理在我心目中是一位神圣的領袖，他的名字光芒四射，在中華民族的歷史長河中閃閃發光。
讀完這本書，我發現周總理自幼就聰明絕頂，勤奮好學，獨立自強，是個早慧孩童，可不幸的是，在他九歲那年，他的生母萬氏去世了，周恩來一個人擔起了家庭的重擔，周恩來是家里的長子，還有兩個比他年幼的弟弟，他開始料理家務，打理起家里的日常起居，別看他年幼尚小，卻把家里的事情打理得井井有條。再想想我，從小就由我外婆撫養大，什么粗活也沒做過，就連拿拖把的勁也沒有，再想想周恩來，從小就開始吃苦頭，真是差別太遠了。1910年，周恩來12歲了，他去北上求學，周恩來各門學科都十分優秀，尤其是書法，作文，英語，經常拿班上第一。畢業后，他又去考南開大學，考試成績出來了，周恩來的成績十分優異，順利的進了南開大學。周恩來說到做到，南開大學的課上講的都是英文，一次數學課，周恩來怎么也聽不懂老師講的英文，便暗暗下決心惡補一下英文。第二天天不亮，他就起床了，坐在書桌邊，不停地背誦那些難懂的英文單詞，實現了自己的諾言。對于周恩來來說，一個小時可以掰成兩個小時來用。后來他又去日本留學，去國外見識，尋找救國的良方。
周總理，您是如此的為國操勞，為了祖國的強大和人民的幸福，您付出了太多太多，因為您的付出才換來了我們今天的幸福生活。我要向您學習，長大以后做一個對社會有益的人。
杭州市下城區長壽橋小學四年級 呂銘悅
《少年周恩來》讀后感 (字數:900)
我懷著十分崇高和無比激動的心情合上了《少年周恩來》這本書，我凝望著這幾個字，不覺得想起書中的情景來，周恩來生活在帝國主義侵略的陰影下，而他全沒受影響而且他又發奮刻苦學習，和我們相比較，我們生活優越的環境里，有幾個能堅持讀書和愛好讀書呢？雖然周恩來年少喪母，生母與養母逐一死去，但是他卻撐起了這個殘缺的家，每天，除了洗衣，做飯，縫縫補補外，他還要照顧兩個年幼的弟弟，日子過得非常辛苦。而我呢？被視為小皇帝，父母手上的明珠一般，一碰就仿佛要碎了一樣，跟同齡的周恩來比起來，實在是自慚不如啊！
周恩來是一個從小就樹立遠大志向的人。一次，校長王老師給同學們上課，同學們認真聽著。講著講著，王校長突然停了下來，沉默了一會兒，便問大家，說：“同學們，你們為什么讀書呢？”同學思索了一會兒，然后七嘴八舌，爭先恐后的大聲說了起來，說道：“為吃飽而讀書！”“為名利而讀書！”“為光耀門楣而讀書！”……只有周恩來一個人沉默地坐著，校長發現了他，問道：“你為什么而讀書？”周恩來的眼睛里散發著奇異的光芒，他鏗鏘有力的答道：“為中華之崛起而讀書！”校長驚訝的再一次問道：“你說什么？再說一遍！”周恩來用他那洪亮的聲音又一次回答道：“為中華之崛起而讀書！”校長聽了，無不驚訝，眼里散著奇光，握住周恩來的手，興奮地說：“好！有你這句話，國家就有救了！”那年，周恩來與我相仿的年紀，便立下了這樣的志向，不但是王校長驚嘆不已，我也被周恩來的語言深深震撼了！
志向——對于奮發的人來說，是一種動力；對于迷惘的人來說，是一個指路標；對于失敗的人來說是一種鞭策，對于整天無所事事的人來說，更是一種希望！而對于我來說，志向，就是一種執著的追求，一座導航的燈塔，一盞不滅的明燈！志向，就是目標，就是方向。每個人都有不同的志向，每個人都有色彩斑斕的志向。記得羅蘭說過：“想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的事。”而周恩來卻用他的行動來向我證明了。
我們作為新中國的少先隊員應該以先人們的精神為動力，勤奮學習，掌握科學文化知識，練就過硬的本領，做跨世紀的接班人，把祖國建設的更加富饒，美麗。
青田縣高湖鎮中心小學六（3）六年級:項權沂
周恩來與數學 (字數:1100)
周恩來無論抓哪項工作，一向重視掌握具體數字，以“數”服人，以理服人。
某年的一次記者招待會上，一位西方記者站起來搶先向周恩來發問：“總理先生，中國人民銀行有多少資金？”這個問題實質上市在譏笑中國人貧窮。面對這種猝不及防的為題，只見周恩來不卑不亢，機智幽默地回答：“中國人民銀行的貨幣金嘛…有18元8角8分。
周恩來鎮定自若地說：“中國人民銀行發行面額值為10元、5元、2元、1元、5角、2角、１角、５分、２分、１分的１０中主 的人民幣，合計為１８元８角８分。”他略微停頓了一下說：“中國人民銀行是有中國人民當家做主的金融機構，信用桌著，幣值穩定，在國際上享受盛譽。周恩來的話，在場內激起了陣陣列列的掌聲。“機智、 愛國、偉大！”外國記者發自內心地嘆服道，“這就是周恩來！” 1960年4月下旬，周恩來為解決中印邊界問題訪問印度。在第一次談判中，印方提出這樣一個挑釁性的問題：“西藏是什么時候成為中國的領土的？”周恩來不假思索的回答：“西藏自古就是中國的領土。遠的不講，至少在元代，他已經是中國領土的一部分了。”印方耍賴說：“時間太短了。”周恩來沉著冷靜、非常巧妙地回擊道：“中國元朝離現在已有700多年來的歷史了，如果700來年歷史都認為是時間短的話，那么，美國建國到現在自有一百多年來的歷史，是不是美國就不成為一個國家呢？這顯然是荒謬的。”周恩來出其不意地通過700年與100年的數子比較， 得印方啞口無言，尷尬至極。這時會談席上的印度副總統情不自禁軟佩地說：“中國總統是雄辯的!”
周恩來還重視具體數字教育人民。1963年周恩來在論及我國的資源問題時，極富遠見地平說道：“我國資源有兩個很大的弱點。第一，耕地少，不到16億畝，在全國土地總面積中不到12％。將來要擴大到20億畝時，我國的的人口又要增加到20億左右了，這一點,美國和蘇聯的條件都比我們好，美國有30億畝耕地，蘇聯也有將近30億畝，甚至印度的耕地也不我們多。第二，我國的森林翻蓋面積也很小，不到全國土地總面積的10％。”他 告誡大家，要珍惜和保護資源，要合理規劃和充分利用好有限的資源，更要從長記憶，造福后代這表明周恩來移開時刻注意到可持續性發展問題。 談到人民問題，周恩來與1963年也曾經理性的分析說：“從1949年到現在，每年增加1500萬人，過去15年，出生的嬰兒共有225000萬人，每年都要安排就業升學。1歲到15歲的是存在的，就夠我們為子奮斗的了，這樣發展下去，包袱越背越重。”可見，他已經敏 地預測到中國人口增長過快會嚴重影響國力增強這種 的前景，教育大家要注意計劃生育。
1976年1月，一代偉人周恩來于世長辭。他的逝世，引起國內和國際上巨大的震動好深切哀掉。聯合國總部甚至做出自聯合國建立50多年來周恩來下半旗以示敬仰喝掉念。在舉行降半旗，原因有二：一是中國是一個文明的古國，他的金銀財寶多的不機其數，可她的總理也沒有一分錢的存款。二是，中國有10億人口，占世界人口的1／４，可是她的總理也沒有一個孩子！你們任何國家的元首，如能做到其中一條，在他 世之日，總部將照樣為他下半旗。”這一 世特蓉， 周恩來享有。
【老師點評】:不會描寫，表達不準確
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