分類: 三年級 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 04-12

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我的班主任

我的班主任姓李，我們大家都非常敬佩他。老師像蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人；老師像園丁，辛勤的培育著我們這些幼小的苗兒；師像母親，給了我們無私的愛。……贊美老師的話實(shí)在是太多太多，說也說不完。

我們的李老師，在課堂上嚴(yán)格要求我們，但是在課下，李老師好像就是我們的大朋友，和我們一起做游戲。帶著我們踢毽子，跳皮筋，打口袋。李老師講的數(shù)學(xué)課生動有趣，用語言和動作清楚的把內(nèi)容要表達(dá)的意思全部表達(dá)出來。在數(shù)學(xué)課上，李老師讓那些無聊的數(shù)字動了起來，好像它們也會說話一樣。

李老師，五年過去了。您雙鬢的白發(fā)是不是因?yàn)槲覀兲賱诹耍吭诤涞囊雇恚藗兌夹菹⒘耍€在燈下為我們修改作業(yè)。

李老師，我記得有一次，班里的一個同學(xué)在課間不小心受傷了，手上被柳條劃了一道口子，血流了一地，您看見了就馬上放下手中的教案，帶著那個同學(xué)去包扎傷口。您心疼地問：“孩子，疼嗎？”那個同學(xué)對老師笑了笑，說：“老師，我沒事，一點(diǎn)兒也不疼，都是我不小心。”

這就是我的班主任。為了學(xué)生可以付出一切，老師，我們永遠(yuǎn)敬佩您！

【老師點(diǎn)評】:

語言平淡

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新來的班主任 (字?jǐn)?shù):600)

開學(xué)的第一天，我們的教室中，來了一位男老師，他走上講臺，對同學(xué)們大聲宣布：“從今天起，我就是你們的新班主任了。”之后，他又做了一個簡短的自我介紹，大約10多分鐘后，我們才明白：從前的班主任已經(jīng)離開了我們，去教一年級的學(xué)生了，而眼前這位嚴(yán)肅的男老師，就是我們的新班主任。

我上上下下打量著他，只見他身著一身洗得干干凈凈的衣服，胡子也刮得十分干凈，理著短發(fā)，眼睛不算太大，但很有神，有一張闊嘴，臉很瘦削。給人一種很精神的感覺。

“新官上任三把火。”我們的班主任上臺也推出了不少創(chuàng)新舉措如：第一次不做作業(yè)，可饒恕，因?yàn)?ldquo;人誰無過，過而能改，善莫大焉。”第二次不做作業(yè)，予以警告，第三次不做作業(yè)，則會處罰。同時還講了關(guān)于遲到問題的懲罰方案。

記得有一次，我們班的一名同學(xué)交上去的語文練習(xí)冊上錯題連篇，搞得老師焦頭爛額，只好將那位同學(xué)叫上講臺，只見那位同學(xué)緊咬著下嘴唇，慢慢向講臺走去，連臉也嚇白了，我們以為那同學(xué)這次死定了，可出乎我們意料的是，老師既沒有打他，也沒有罵他，而是耐心地講解著，分析著，直到他完全弄懂為止。我們?nèi)几械绞衷尞悾@要是在以前，老師非罵他一頓不可。

老師雖然很和藹，但也會有發(fā)脾氣的時候。

一天早上，老師給我們來了個“突然襲擊”。早讀過后，老師說：“把昨天的作業(yè)拿出來，我要檢查一下。”有些心懷鬼胎的同學(xué)立即慌了神，還沒檢查到我，老師便發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)的桌子上沒有放作業(yè)，便問：“你的作業(yè)呢？”那位同學(xué)吞吞吐吐地回答：“忘……忘帶了。”老師便讓他的同桌檢查他的書包，果然從他的書包中找出了沒寫作業(yè)的本子，老師十分生氣說：“不做作業(yè)不對，說謊更不對，這次就饒了你。下不為例！”

這就是我們和藹，而又不乏嚴(yán)厲的新班主任。

甘肅省張掖市甘州區(qū)勞動街小學(xué)五年級：姚元元

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班主任之友讀后感 (字?jǐn)?shù):1100)

自古以來，我國有“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)，尊師是一種社會美德，但有時候不免會把學(xué)生置于被支配的地位。我覺得傳統(tǒng)文化中的師生觀，往往將尊重視為單向的（即學(xué)生對教師的尊重），而忽視了教師對學(xué)生的尊重。正因?yàn)槭菃蜗虻模瑢τ趯?shí)施“尊重”的人只是一種客套，而不是發(fā)自內(nèi)心的情感；對于“尊重”的對象則是滿足了一種對自己的心理需求，很少去考慮對方的心理感受，學(xué)生也將永遠(yuǎn)不會學(xué)到“尊重”的真諦。因此，我覺得作為教育者首先就要轉(zhuǎn)變自己的觀念，樹立尊重學(xué)生的意識，學(xué)會尊重被教育者的人格與意愿。春風(fēng)拂弱柳，細(xì)雨潤新苗。我想：教育應(yīng)該一切從尊重開始，一切從心開始！有時候，教師也應(yīng)該要學(xué)會“蹲下來和學(xué)生說話”，從學(xué)生的角度去思考問題，這樣或許會得到意外的“收獲”。再聯(lián)系到平時的教育、教學(xué)事兒，我對“尊重”有如下一些體會：

一、要尊重學(xué)生的自尊和人格

俗話說：“自尊之心，人皆有之。”現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，思想單純，自尊心也比較強(qiáng)，他們總希望家長、老師的尊重和鼓勵。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，希望別人能給予贊揚(yáng)、肯定；當(dāng)出現(xiàn)錯誤時，在內(nèi)疚的同時更希望得到別人的諒解。班主任是學(xué)生自尊和人格的直接的保護(hù)者，因此，我們要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、寬容、友愛的氛圍，讓學(xué)生能在這個集體中快樂地成長。

二、要尊重學(xué)生的情感

情感是行為的動力，學(xué)生在校的一切活動都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。若班主任采用專制、冷酷、高壓式的管理方法，極易使學(xué)生產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼等負(fù)面情感。因此，無論是從學(xué)生情感健康發(fā)展的立場出發(fā)，還是從減少負(fù)性情感對學(xué)生的不良影響出發(fā)，班主任都應(yīng)把與學(xué)生建立良好的、合作式的、愉悅的、相互信任的和親密的情感關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。

三、要尊重學(xué)生的差異

由于社會環(huán)境、家庭條件、遺傳素質(zhì)和生活經(jīng)歷的不同，每個人都會形成獨(dú)特的心理世界，他們在興趣、愛好、動機(jī)、需要、氣質(zhì)、性格、智力和特長等方面是各不相同、各有側(cè)重的，所謂“人心不同，各如其面”，我們不僅要認(rèn)識學(xué)生的差異，而且要尊重學(xué)生的差異。差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提，應(yīng)該視為一種財富而珍惜開發(fā)，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全自由的發(fā)展。我們的教育強(qiáng)調(diào)以人為本，所以在教育教學(xué)過程中，我們要承認(rèn)個性差異，鼓勵個性張揚(yáng)，因材施教，使每一個學(xué)生都能“各盡所能，各盡其才”。

“尊重”不是方法，也不是態(tài)度，而是一種教育理念，是讓學(xué)生從他人的尊重中獲得自尊，一個人的自尊是自我教育的源泉，而獲得自我教育的能力是人一生中最寶貴的財富。因此，作為教育者，我們必須要做到一切從尊重開始，用愛來觸動每個學(xué)生的心靈，讓學(xué)生健康快樂地成長！

我和《班主任之友》的結(jié)緣，應(yīng)該是一次偶然。新接了一個學(xué)班。由于一些特殊的原因，這個班接連換了幾任班主任。更換老師過于頻繁，致使整個班級如一盤散沙。同學(xué)沒有團(tuán)結(jié)意識，沒有團(tuán)隊(duì)精神，紀(jì)律混亂，打架、說臟話等不禮貌現(xiàn)象比比皆是。學(xué)生沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課不會聽講，作業(yè)有一大半同學(xué)不交……總之，這個班讓所有任課老師頭疼，成了大家公認(rèn)的差班。當(dāng)聽說讓我接這個班時，我心情郁悶極了。共頁，當(dāng)前第頁 123

【老師點(diǎn)評】:“班主任之友讀后感”這篇作文暫無老師點(diǎn)評!

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可愛的班主任 (字?jǐn)?shù):700)

我有一個非常可愛的班主任，她是新轉(zhuǎn)來的。她有著胖胖的身材，其實(shí)也不是那么胖啦！她的皮膚有一點(diǎn)黑，臉又有一點(diǎn)紅，臉是很圓的。她的頭發(fā)，烏黑亮麗，有點(diǎn)卷。不過，還是那么漂亮！

班主任非常關(guān)心同學(xué)，誰要是生病了，她都會打電話叫同學(xué)的父母。我可不敢招惹班主任，因?yàn)槿绻徽腥牵蜁鹕奖l(fā)，不過，如果你辦事很好，又沒有干什么壞事，她是很溫柔的！

她是教我們科學(xué)的，我們要是不懂，她就會很耐心的教導(dǎo)你。其實(shí)，我覺得班主任笑起來好可愛，她的嘴很小，像櫻桃。她雖然是個婦女，但是她很活潑，像小孩子一樣。她跟其它的老師不同，不會那么無聊，總是講笑話給我們聽，我覺得她是最好的班主任！

我不知道這三年是不是都是她教我們，她對我們都很公平，誰要是犯了錯，她都是先思想教育，然后再批評。誰要是抄作業(yè)，嘿嘿，那個人就完蛋啦！

她跟我們班的科學(xué)課代表長的很像，我們班的科學(xué)課代表也是皮膚有點(diǎn)黑的。她不喜歡把學(xué)生留下來，她喜歡把學(xué)生叫到辦公室里。平時，我們說的都是本地話，剛開學(xué)的時候，我們都說普通話，都說我們我們的，可她卻說俺們俺們的，現(xiàn)在，她慢慢適應(yīng)我們啦。

她說話特別有意思，總是讓我們哈哈大笑，她竟然把格陵蘭島說成格陵蘭馬，我們?nèi)喽夹λ览玻‘吘梗恢朗裁词歉窳晏m島啊！

雖然我們相處的時間并不長，但是我們就好像以前認(rèn)識一樣。

有一次，我同桌生病了，發(fā)燒40度吶，一個星期都沒來上學(xué)了，到了第2個星期，老師就給她補(bǔ)習(xí)了一堂課，是抽時間補(bǔ)的。要是我們題目的答案寫的很有趣的話，她就會把手放在她的額頭上，然后就往下滑，說：“我的天呢。

老實(shí)說，我希望她能永遠(yuǎn)做我的班主任！！！

新河鎮(zhèn)中學(xué)初一:廖祖瑩

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