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我心目中的班主任

從小我就聽說人們把老師比喻成園丁、蠟燭，但直到我上學后才真正感受到這其中的含義。

萬老師是我的班主任，也是我的啟蒙老師。她有一頭像瀑布一樣烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙明亮而又溫柔的眼睛，還有一對深深的小酒窩，臉上總是掛著慈愛的微笑，顯得和藹可親。

萬老師很愛我們，她總是像朋友一樣關(guān)心大家。在小朋友們眼里，她仿佛像仙女，而我們就像小天使。前兩天突然天氣變得很冷，我只穿了一件短袖來上學，冷得直哆嗦。老師看見了親切地撫摸著我的頭問：“你冷嗎？”我說：“好冷啊！”萬老師立刻抓住我的小手放在她的手心里，輕輕搓著。馬上我的手就變得非常暖和，心里也有一股暖流。我盯著她看，覺得她越來越像我的媽媽。

平常萬老師總是在學習上嚴格要求我們。班上有個別同學不按時完成作業(yè)，老師嚴厲地批評了他們，要求他們重做作業(yè)兩遍，并告訴我們：“懲罰不是目的，關(guān)鍵是要改正你錯誤的學習習慣。”這時我看到老師其實很嚴肅，不再象以前那樣微笑了。可是她講的每一句話都深深印在了我的心里。

萬老師心眼特好，我們班上有位同學家里生活條件很困難，老師親自去小同學家家訪，還送給她好多書籍和文具，并且號召全班同學伸出熱情的援助之手幫助她，幫助身邊每一位有困難的人，同時要珍惜自己的幸福生活。我喜歡這樣的老師，從她身上我學到了很多很多東西。

萬老師永遠是我的好老師，也是我的好朋友。

【老師點評】:

文題不符

《班主任心理輔導技巧》讀后感 (字數(shù):1100)

作為教師我們都知道“教學有法，教無定法。”而作為教師特殊群體的班主任，他們的工作因為對象的特殊性，工作方法也就沒有具體方法科研了。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，碰到學生間發(fā)生的各種情況就更無頭緒可言了。如何使班級工作順利進行，如何使班級呈現(xiàn)一幅健康發(fā)展的狀態(tài)，大家都說班主任應(yīng)該對學生的心理狀態(tài)有一定的了解，《班主任心理輔導技巧》一書就像一盞明燈為我指明了工作的方向，該書指出班主任心理輔導工作很重要的一點就是要個別心理輔導結(jié)合團體心理輔導。這其中涉及專業(yè)心理輔導知識，但從中我還是學到和悟出一些班主任心理輔導之道；平常我們基本注重的是個別心理輔導，個別輔導每天都在進行，然而，這跟我們時常聽到的一根筷子很容易折斷，很多根筷子放在一起就不容易折斷的效應(yīng)一樣，學生工作亦是如此，如果能夠結(jié)合進行團體心理輔導的盡量利用團體的效應(yīng)，我不僅能夠鞏固平時個別心理輔導的成果，而且還能起到個別輔導起不到的團體效應(yīng)，團體心理輔導形式可以有很多，比如我們可以利用日常課程設(shè)置中的主題班會課來進行是最切實際的做法。那主題班會課怎么上呢？

1、抓典型。現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在家受著寵愛。他們對父母望子成才的迫切愿望有時不理解，特別gip是個別家長采用了不適當?shù)墓芙剔k法，對家長產(chǎn)生一些逆反心理。父母是孩子的啟蒙老師，是給孩子的心靈打上第一個烙印的老師，也往往是給孩子的最大和最長遠影響的老師。如何對待父母，對待家庭，把學生引導到正確的方向上來，全面提高“做人”的素養(yǎng)，可以說也是當前德育工作中的重要課題。我從班級工作的實際出發(fā)，提出舉辦“感受親情，回報父母”的主題班會。為使這次班會有較強的感召力，注意抓典型。曾看到過這樣的例子：

“班上有位同學，開始學習各方面表現(xiàn)較好，不知什么原因，有些落后了。我主動找他談話，了解了一些情況，并讓他在班會上自己大膽地解剖自己，不怕亮丑，戰(zhàn)勝自身的消極因素，重新振作起來。他說到做到，在班會上發(fā)言真摯感人，贏得了同學們鼓勵的掌聲。他這樣說道：“我媽媽到外地兩年多了，在這段時間里家里只剩我和爸爸。爸爸對我的管教是放任式的，就是說是好是壞大多只是靠自己的認識。開始，我認為是爸爸對我不聞不問，我也放縱了一段時間接著就是成績下降等問題。后來，爸爸對我談了幾次話，我才感到原來爸爸對我寄予了很大希望，對我的愛是更加深沉的，只是不善表達，卻體現(xiàn)在許多被我忽視之處。……爺爺奶奶怕爸爸粗心，對我照顧不周，于是把我接到奶奶家。……爺爺奶奶那么大的年紀，起早貪黑地照顧我……”他滿腔熱情地說：“爺爺、奶奶、爸爸，這所有給予我的愛，都給了我莫大的鼓勵，都成了我最大的動力。我不能辜負親人的愛，不能辜負這人間的第一情，我要用自己的努力給予他們最大的回報！”在這次班會上，不少同學講述自己對父母親情不理解又缺少相互溝通而出現(xiàn)些不愉快的現(xiàn)象，作了自身解剖，檢查了自己不該有的不理智的言行。這次班會，使學生對父母、對家庭有了較為正確的認識，相互理解，相互支持，相互關(guān)愛；同時對家長有些不適當?shù)淖鞣ㄒ材苡赂业卣f出來。他們說：“我們需要平等、和諧的成長環(huán)境，得到信任，得到理解，得到尊重，樹立自立自強意識，學會自己管理自己。”

2、抓熱點問題。“上海松江二中學生韓寒，因為要實現(xiàn)自我價值從事專業(yè)文學創(chuàng)作而退學，學生中間引發(fā)了一些議論，從而引出一個“實現(xiàn)自我價值”的問題。在我們國家，正像江澤民總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中所強調(diào)的：“社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，為年輕一代的成長提供了廣闊的舞臺，只要他們有為祖國、為人民貢獻青春的志向，滿腔熱情地投入到建設(shè)祖國的偉大事業(yè)中去，認真學習和掌握實踐知識與技能，把自己的聰明才智奉獻給祖國和人民，就一定能成長為有用之才。”當然，必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

以“實現(xiàn)自我價值”為主題的班會，因為選擇了學生思想中熱點問題，激起了他們參與的積極性，發(fā)言熱烈，情緒振奮，對發(fā)言者精彩的表達，報以贊美的掌聲。

某某同學在發(fā)言中說：“人生匆匆數(shù)十載，生命對每一個人都只有一次，有人說過‘生命誠可貴’，每個人都要讓這一生過得有價值……一個人生活離不開集體，要實現(xiàn)自我價值的實質(zhì)就是要為集體做貢獻……”她用一句洋溢詩情的話作結(jié)束：“讓世界因為有了我而變得美麗！”

某某同學以樸實的語言表達自己的想法：“要實現(xiàn)自我價值，首先必須確立志向。這個志向就是你平時生活、學習的目的。……只會空想而不會實踐的人，是不會成功的！……”

某某同學對如何實現(xiàn)自我價值提出了自己的見解，她說：“要有信心，每個人都有自己閃光的地方，正象蘇格拉底所說，每個人心中都有一輪沉睡的太陽，關(guān)鍵看你自己如何讓它發(fā)光……要有勇于克服困難、戰(zhàn)勝自我的精神，在困難面前不低頭，在挫折面前不放棄，在成績面前不驕傲……”她認為，“實現(xiàn)自我價值，對于自我本身，是一種挑戰(zhàn)，是一種充實，只有實現(xiàn)自我價值的生命，才算得上最豐富而多采的生命。”

通過班會的集中發(fā)言，每個同學都講了自己對實現(xiàn)自我價值的認識。總結(jié)起來，大家認為主要是四個方面：一是要有正確的志向，二是要有堅韌的拼搏精神，三是要有自我控制能力，四是能把握人生的機遇。由此，形成了共識，并化作自身的實際行動，那就是：當前要學好知識，打好基礎(chǔ)，樹立崇高的理想，以堅強的意志和奮發(fā)向上的精神，揚起理想的風帆。“

工作方法，因人而異。一百個班主任有一百種與學生相處之道，心理輔導亦是如此，然而如何才能科學地，有技巧地對學生心理進行健康輔導呢，班主任心理輔導工作任重道遠。

不能聯(lián)系實際，感受不深刻，語言欠流暢，表述不清晰

我的班主任 (字數(shù):300)

我的班主任叫：黃鏡梅。她教認真地我們教我們學每一課的生字詞。

記得又一次，《學習輔導》有一道題目不會寫，就交了上去，黃老師檢查出來了我，大聲叫道：“歐陽舒晴，你沒有完成《學習輔導》。”我小聲地說：“老師，這一道題目……我你不會做。”黃老師說：“你真笨，這么簡單的題目你也不要會，笨蛋。”

但是，我當著全班哇哇大聲地哭了起來。可老師并沒有同情我，只是叫我把學習輔導完完整整地抄三次。當時我真挖個地洞馬上磚下去。

老師把我叫到了“閱覽室”，我和其他沒有完成作業(yè)的男生在哪里度過了一節(jié)課。

我當時真的是想大聲地像媽媽訴苦。但是，我抄完了，黃老師立刻變了臉對我說：“舒晴，剛才我的語氣重了點，對不起。”我說：“老師，沒有關(guān)系的，同學沒有完成作業(yè)，被老師批評那是天經(jīng)地義的。”說著說著，我們的關(guān)系又像以前那樣好了。

我們的老師，好嗎？

績西小學四年級：歐陽舒晴

新班主任來家訪 (字數(shù):150)

昨天晚上，我的新班主任王老師來到我家家訪。因為我家離學校比較遠，所以我和爸爸媽媽都感覺很過意不去，同時也感覺老師真的太辛苦了。告訴你，一開始我還在猜測王老師會不會兇啊？可是，見面以后，我就非常喜歡我的新老師了！當然我也很想念原來的戴老師！

二年級:我是睿哥

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