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最懶惰的人
“月兒！怎么還在睡？！趕快起來去洗你的臭襪子！跟你說過多少遍了，‘力氣’這東西是用不完的，你沒聽老人們常說——力氣是個‘怪’，今天使了明天它還在？你咋就舍不得花一丁點兒力氣呢？你瞧瞧你有多少雙臭襪子了？一雙、兩雙、三雙……”唉！媽媽又在叫我洗襪子，都已經叫了三百遍了，周末都不讓人清靜一會兒，真煩！我趕緊把頭縮進被子里——讓媽媽的嘮叨聲回到上個世紀去吧！
六年級了，馬上畢業(yè)了，天天的作業(yè)都堆成大山，我連寫作業(yè)的力氣都沒有了，哪有力氣洗什么襪子啊！唉！人長大了實在沒什么好處！想想上幼兒園的時候，那時多好啊，成天就是玩啊、做游戲啊、唱歌跳舞什么的——那可都是我的最愛啊。那會兒哪有作業(yè)要寫呀，更不用說洗襪子了。要是時光可以倒流，我能變回到那時去就好了！
“王月妍小朋友，別站在那里發(fā)愣了，快來這邊做游戲羅！”咦？是叫我嗎？幼兒園的鄧老師遠遠地沖我喊到。我揉揉眼，詫異地左看右看——滑梯、蘑菇小屋、秋千……耶！我真是回到了幼兒園了！太爽了！我屁顛屁顛地朝鄧老師跑去，做游戲去羅！再見了，我的作業(yè)！再見了，我的臭襪子！做完游戲，鄧老師還給我們每個小朋友都發(fā)了一根棒棒糖，我心里的那種滋味可比這棒棒糖還甜呢！
轉眼就到了吃午飯的時間了，我暗暗想：“除了玩就是吃，這才是我想過的日子呢。”玩了一上午，還真有點餓了。可是吃了一口我就不想動了，好累啊——還得自己拿著勺子吃！我可沒力氣去拿勺子！要是有人喂我吃就好了！我眼巴巴的看著鄧老師，可鄧老師總是到處轉來轉去，一眼都不看我。
看來還得變得再小些才好啊，最好回到嬰兒的時候，成天有人抱著，餓了只要一哭，就會有人喂東西給我吃，哪用得著自己動手啊！那才真叫神仙過的日子呢！
我還在想呢，果真又變小了。我躺在爸爸的懷里，爸爸抱著我搖來晃去，嘴里還哼著兒歌逗我（老爸，求求你別哼了，五音不全，簡直是噪音啊）。我實在聽不下去了，便嚎啕大哭以示抗議，爸爸立刻心疼地說：“月兒寶寶，怎么了，是不是餓了？”說話間，奶嘴已經塞我嘴里了。甜甜的奶香順著我的食道慢慢滑進我的胃里，真是太爽了！這才是我向往的好日子啊！
可是這樣的日子沒過兩天，我又不滿了。因為每次吃奶的時候，我還得自己不停的吮吸，所有的力氣都用完了（我終于體會到什么叫做“連吃奶的力氣都沒有了”），累得我氣喘吁吁。不好！不好！不能再當嬰兒了！我可不能眼睜睜地看著我的力氣被耗盡！
還是讓我回到媽媽肚子里去吧，那樣就再好不過了。臍帶會自動的給我輸送營養(yǎng)，我連嘴都不用張，一絲一毫的力氣都不用花，那才是最好最好的生活呢！
我真的回到了媽媽的肚子里。可這兒的空間怎么變得這樣小啊？憋得我都快喘不過氣來了。哦，我想起來了，媽媽自從生了我以后，體重直線上升，她一直勒著收腹帶在減肥呢。我上氣不接下氣，整個身體像被壓成了一張餅，實在被擠得生不如死啊。我忍不住失聲痛哭起來：“天啊！這世界上還有沒有我能呆的地方啊?”
專家評論:
以這樣的方式來寫“最懶惰的人”，實在是太出人意料了。卷卷毛的創(chuàng)作能力之強，連老周也不得不說一句——佩服呀，佩服！
同學們在寫作“最懶惰的人”時，不管想象的內容有多神奇，形式上基本都遵循同一模式：即描述這個懶人的種種懶狀。卷卷毛的這篇作文可以說完全打破了這個模式。她并沒有像別人一樣，去夸張“我”的懶狀，比如一個月懶得吃飯，一年懶得洗衣服等，而是將“懶得做”巧妙地轉化為了“不用做”。成年人不愿意自己動手吃飯叫懶，嬰兒不自己動手吃飯可不就懶，那是理所當然，因為他們根本不會自己吃飯嘛。為了懶得理直氣壯，“我”開始“退化”到“不用做”的狀態(tài)，即先“退化”到幼兒園，又“退化”到嬰兒，最后干脆“退化”成胎兒，這下總算干什么也不用自己動手啦。可以說，正是這一概念上的轉化，使這篇作文產生了質的飛躍，達到了一個很高的高度。沒說的，贊就一個字！
【老師點評】:語言平淡，不會描寫，中心不突出
讀《懶惰的杰克》有感 (字數(shù):500)
我讀過一篇文章《懶惰的杰克》，它告訴我人不能懶惰不動腦筋。
故事內容大慨是這樣的：一天，杰克拿著幾枚金幣拋來拋去地玩耍，結果玩著玩著金幣不見了。杰克的媽媽說：“金幣要放在口袋里。”第二天，牧師給杰克一瓶牛奶，杰克把牛奶放在口袋里，結果牛奶灑了。媽媽說：“牛奶要頂在頭上。”第三天，牧師又給杰克一塊奶酪，杰克把奶酪放在頭上，結果太陽暴曬奶酪溶化了。
杰克真是太懶了，不是他懶得做事，而是他懶得動腦筋，我們小朋友有時也會這樣。記得有一次，我在寫作業(yè)，碰到一道難題，于是我想都沒想就跑去問媽媽，媽媽說：“自己想辦法做。”我生氣了，就擱著那道題，接著做其他作業(yè)。一會兒，媽媽走進來，見我還沒做那道題，媽媽耐心地對我說，不是不允許問，而是要先自己動腦筋思考思考，實在不會了，再問別人。
現(xiàn)在，有的小朋友很依賴參考書，而不肯自己動腦筋。老師也常常遇到這種怪事：同學的答案是對的，但是遇到形式相同的另一題卻不會做了。為什么？抄襲參考書的原因。可是我們學習知識為了誰呀？為了家長而學嗎？為了老師而學嗎？不對的，學習的最終是為我們自己啊。難道我們走進考場，能夠帶著爸爸媽媽進去嗎？
媽媽常常對我說：“要想學好知識學好本領，就要克服人性的弱點――懶惰，自己動腦筋。在學習的道路上要勤奮刻苦，不怕困難。”我想告訴杰克，趁早改掉不愛動腦的壞毛病，否則以后會被別人遠遠地甩在后面，成為沒人理睬的可憐蟲。
《懶惰的寒號鳥》讀后感 (字數(shù):300)
今天我讀了一篇故事，叫《懶惰的寒號鳥》。講的是從前有一只奇特的鳥叫”寒號鳥“，它的外貌會隨著季節(jié)變化。每到夏季的時候它身上就會長滿五顏六色的羽毛，及豐滿又漂亮，森林的鳥兒都比不上它。寒號鳥很得意，它每天都得意洋洋地去森林里找別的鳥比美。
秋天來了，有的鳥飛往遙遠的南方過冬，留下的鳥都忙著打窩等待寒冬的到來。只有寒號鳥仍然到處閑逛，炫耀它五顏六色的羽毛。
冬天很快到了，寒風呼嘯，雪花飄舞，羽毛都掉光了的寒號鳥被凍得直打哆嗦，不斷的說：”哆啰啰，哆啰啰寒風凍死我，明天就壘窩。“可是當寒夜過去太陽出來，它就忘了自己的諾言。一天天過去了，它始終沒有壘窩。最后寒號鳥被凍死在巖石縫里。
這個故事告訴我一個道理：只有勤勞才能獲得幸福，懶惰的人只能和寒號鳥一樣的下場。學習也是一樣只有勤奮刻苦才能獲得知識，才能實現(xiàn)自己的遠大目標。
臨盤采油廠勝利十七中小學一年級:孫奕彬
《懶惰的寒號鳥》讀后感 (字數(shù):400)
今天我讀了一篇故事，叫《懶惰的寒號鳥》。講的是從前有一只奇特的鳥叫”寒號鳥“，它的外貌會隨著季節(jié)變化。每到夏季的時候它身上就會長滿五顏六色的羽毛，及豐滿又漂亮，森林的鳥兒都比不上它。寒號鳥很得意，它每天都得意洋洋地去森林里找別的鳥比美。 秋天來了，有的鳥飛往遙遠的南方過冬，留下的鳥都忙著打窩等待寒冬的到來。只有寒號鳥仍然到處閑逛，炫耀它五顏六色的羽毛。 冬天很快到了，寒風呼嘯，雪花飄舞，羽毛都掉光了的寒號鳥被凍得直打哆嗦，不斷的說：”哆啰啰，哆啰啰寒風凍死我，明天就壘窩。“可是當寒夜過去太陽出來，它就忘了自己的諾言。一天天過去了，它始終沒有壘窩。最后寒號鳥被凍死在巖石縫里。 這個故事告訴我一個道理：只有勤勞才能獲得幸福，懶惰的人只能和寒號鳥一樣的下場。學習也是一樣只有勤奮刻苦才能獲得知識，才能實現(xiàn)自己的遠大目標。
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