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心的呼喚

讀了賣火柴的小女孩這篇故事，我仿佛感覺到了小女孩當時的渴望。在寒冷的圣誕夜里在大街上縮在一個角落，沒有人來買她的火柴也沒有人看她過一眼……別人在溫暖的大堂里吃烤鴨，而小女孩卻……可是小女孩為什么不回家呢？因為她知道沒賣出一根火柴賺到錢，爸爸就會大罵打她。就在這時候小女孩手中的一根火柴被墻擦亮了，現在小女孩好像在火爐旁邊烘手，不一會兒火柴滅了，她又什么都沒有了。緊緊的擦亮了第2根火柴，她渴望得到烤鴨，她就在吃烤鴨的時候火柴滅了，什么都沒有了。她又把手里所有的火柴全部擦亮了，她跟她的老祖母一起飛到沒有饑俄沒有寒冷的地方去了?，F在我們的生活都很不錯，大家應該要學會珍惜，珍惜眼前的一切，不然現在的生活就會不翼而飛了，像小女孩一樣走了

浙江省寧波市寧海縣西店鎮東紅校區二年級：馮盈

心靈的呼喚 (字數:3000)

前提：蘭雪從小被父母拋棄在福利院門口，長大到七歲時，問福利院阿姨，我媽媽是誰？長什么樣？福利院阿姨給蘭雪翻開幾年前的監控錄相來看，之后蘭雪一直喃喃著：“媽媽……。”后來蘭雪被一家好心的人家收養，在那個家庭里剛好也姓蘭，有個十五歲的姐姐叫蘭莉，雪蘭剛好那時十一歲。十三歲那年，她的“親生母親”想把她領回來去，她不肯。突如其來的一個意外讓固執的蘭雪發自內心地叫了一聲“媽媽”……，后來鄰居卻告訴她那是騙子，已用這種

方法騙走了上百個小孩子了……。

第一章蘭雪從小生活在福利院，聽那里的阿姨說，她雖然身體健全，但可能因為她的親生父母重男輕女或因生活所迫，所以把她拋棄在這個福利院門口。

以往外觀向上，外貌看似柔弱，但心里堅強的蘭雪頓時“哇”地一聲大哭起來：“嗚……，憑什么拋棄我……，我有什么不好的？嗚嗚……”阿姨連忙安慰她：“誰說的，我們的蘭雪是最棒的！……”蘭雪破涕為笑。

三年飛一般的過去了，蘭雪也漸漸長大了。有一天，蘭雪突然問福利院的老阿姨“阿姨我媽媽是誰呀？長什么樣？一定要吿訴我，好嗎？”老阿姨嘆了一口氣，輕輕地說：“唉，她是誰，我不清楚，我只知道她肯定被錄相監控錄到了。我去找找看！”雪頓時歡呼起來，快樂地說：“太好了，我有媽媽了，謝謝阿姨！老阿姨去了另一個房間翻找了起來。

過了一會，老阿姨把一樣東西放進了dvd中，叫蘭雪看電視，蘭雪立刻飛奔過去，目不轉睛地盯著屏幕，屏幕中，一個穿紅色上衣和牛仔褲，腳上穿著高跟鞋的女人抱著一個“球”—棉被，里面是蘭雪，放在了福利院門口。那個女人從背面就可以看出她很年輕，很漂亮，長長的頭發，烏黑亮麗，如瀑布般一直蔓廷到腰部。蘭雪看后，喃喃自語著：“媽媽，媽媽。”晩上半夜三更，也時兒喃喃道：“媽媽，我在這！”

第二章

今天一大早，福利院阿姨領著蘭雪站在福利院門口。蘭雪不停地問：“阿姨，他們真的會來嗎？”阿姨總是不耐煩的打斷：“別吵，肯定會來的！”

過了一會，一輛豪華的小轎車駛來，阿姨見了，連忙招手：“這里！這里！”小轎車緩緩地停下來，兩扇車門同時打開，從里面走出來一個富商，一位美麗的貴婦與一位年輕時尚的少女（少女看似十三，四歲左右），貴婦對蘭雪說：“你好，你叫蘭雪，對吧？”蘭雪低下頭，小聲地說：“是的。”少女很熱情，拍了拍蘭雪的肩膀：“你好！蘭雪，我叫蘭莉，今年十五歲，你呢？”蘭雪說道：“我十一歲。”蘭莉聽后，微笑地說：“噢！我比你大，以后你是妹妹，我是姐姐，我們就是一家人了。”

來到新家，蘭雪總覺得自已是多余的，很自卑。怡好，來到新家的第二天就是蘭雪的生日。新媽媽很照顧她，以是換新衣，以是梳頭發。新爸爸則送了一部淡粉色的平板手機給蘭雪，蘭莉姐姐也送給了她一個很漂亮的布娃娃，對蘭雪說：“你不要自卑，星期一你就可以去新學校—天海路實驗小學讀書了。你父母遺棄你，也許是因為有特殊原因吧！”蘭雪點點頭：“謝謝爸媽，謝謝姐姐。”蘭雪笑了，新爸爸和新媽媽很驚奇，說：“你終于愿意叫我們啦？”蘭雪點點頭。

漸漸的，蘭雪接受了這家人，仿佛這家人就是她的親生父母，親姐姐……

第三章

蘭雪在養父母的帶領下，來到了天海路實驗小學五（5）班的門口，一位年輕美麗的老師走到蘭雪身邊，蘭雪望著她炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子，淡粉色的小嘴，很整齊地鑲在一張白白的臉上，蘭雪看呆了，的確很美，再加上她身著淡紫色長裙，噴了點淡淡香水。那位老師說：“您好，蘭雪。我是你的班主任，以后你就是我們班的一員了。有事來找我吧，我姓銀。”蘭雪甜甜地說：“銀老師好！”然后就跟隨著銀老師進了五（５）班了。

“同學們，這是我們班的新同學，你來自我介紹一下吧”銀老師笑咪咪地看著蘭雪，蘭雪大方地說：“你們好！我叫蘭雪，今年十一歲，喜歡看書，畫畫。”銀老師又說：“同學們，你們也自我介紹一下吧！”

“你好，我叫阮雪。”

“我叫夏偉。”

“我叫鄒琳。”

“你好，我是銀莉。”

“我是紫靈。”

“陶佳。”

“寧慧”。同學們報完姓名后，蘭雪就喜歡上了這個班級。老師安排蘭雪坐到第四組第五排的夏偉旁邊。叫夏偉多關照一下她。前面的林依穎友好地對蘭雪說：“你好，我們做朋友吧？”蘭雪爽快的答應了。不出幾個月，蘭雪的成績好極了次次都名列前茅。性格，開朗，大方的蘭雪，個個同學都很喜歡跟她玩。后來還當上了班長。

第四章

不知不覺中，幾個月過去了，蘭雪在這所學校里快樂地生活與學習著。一天，蘭雪如往常一樣走進教室，平沁伶卻擋在了門口，不讓蘭雪進：“你一個插班生，憑什么這么優秀？憑什么擁有那么多朋友，受那么多同學歡迎？你好可惡，敢搶我的班長做”蘭雪聽后，愣住了：“你……我……”平沁伶指著蘭雪的鼻子，眼睛里憤射出可怕的兇光，說：“你什么你，我什么我？你就是你，我就是我！蘭雪，你別太得意。做人怎么可以這樣！”這時，蘭雪最好的朋友—林依穎來了，看到這一幕，惡狠狠地說：“爛瓶子，你給我讓開點”平沁伶聽后臉色驟然大變：“你是什么破衣服，多管閑事可不好哦！我就不讓，怎么招？哼哼哼！”林依穎聽后火冒三丈：“死開點，俗話說，好狗不擋路，你連狗都不如，滾遠點！”平沁伶狠狠地瞪了她一眼，還是讓開了。林依穎拉著蘭雪的手說：“咱們走！別理那個犯賤的，啍！”然后走進了教室。蘭雪說道：“嗯？她……這……”林依穎聽后，満不在乎地把手搭在蘭雪的肩膀上，說：“別介意，她也叫霸王瓶，剛開始對新生不咋樣，過幾個月就會原形畢露了！”雪摸了摸頭，大呼道：“原來如此啊！”“黎慕羽最討厭她了！”林依穎補充道。然后她們倆一起嘿嘿大笑起來！

第五章

蘭雪在養父母家和同學們面前一直裝活潑來掩示自卑搬起。她每時每刻都要在他們面前強顏為笑，藏住自已心頭的苦衷。同時，她還要對身邊的同學們隱瞞自已是孤兒，避免引來嘲諷與譏笑。

唯獨只對自已的閨蜜兼鐵桿垃圾桶林依穎展示自已真實的一面，吐露自己的苦衷。因為—林依穎有著和自己差不多的身世，也有數不清的苦衷。兩個年齡相仿的女孩都有著一顆堅強的心，在別人跟前強顏為笑。

記得那個陽光明媚的下午，這兩個女孩正坐在街心公園里聊天。蘭雪對林依穎嘰哩呱啦地說了一大通，把自己的身世和苦衷全說了出來。林依穎靜靜地聽著，等蘭雪說完后，并沒有露出不耐煩的表情，反而露出一幅同病相憐的表情。慢慢地說：“我的父母離婚了，我跟我媽過，我媽給我找了個后爸，他也有個女兒，叫刁凝雨。她對我可兇了，面對她那總瞧不起人的樣子，只把自己永遠放在第一位，那種高傲，總之我對他們有百般厭惡藏在心里，對他們瑟瑟發抖，真是有其父必有其女！還好有媽媽對我好……”說到這里，林依穎咬牙切齒地流下了晶瑩的淚珠。

她們結義在街心公園，發誓永遠做好朋友，對朋友不離不棄，不嘲笑也不譏笑！蘭雪以后便把林依穎當做專門傾訴苦衷的鐵桿垃圾桶。

第六章

雖然蘭雪在蘭家快樂地生活，但總覺得心中十分寂寞，空空的，仿佛缺了些什么。蘭雪打開了qq，看見一個卡通美少女的圖案在抖動，不用說，林依穎又呼她了。她們在q上開聊了起來：

“依，你說為什么最近我從孤兒院搬到蘭家后，雖然豐衣足吃了，但卻覺得心中空空的，仿佛缺了什么，十分寂寞的？為什么呢？”

“雪，也許是因為你想念孤兒院的朋友了吧？可能是因為孤兒院對你而言有一種大家庭的溫暖，因為畢竟你是在那里長大的。而你在蘭家感覺不到那種真正有家的溫暖，因為你認為自己是局外人。”

“或許吧！依，對你而言，什么是家？”

“家是由爸爸、媽媽與孩子組成的，孩子在父母的呵護下快樂的成長，家庭十分的溫馨！我卻生活在一個支零破碎的家里長大，相對而言，你比我幸運。”

“……或許吧……”

“你寂寞是你身邊沒有一個真正的親人，感覺不到真正有家的溫暖，這個家對你來說既熟悉又陌生，所謂的‘親人’對你來說是熟悉的陌生人，你是他們家的局外人！”

“……”

“可能會使你傷心，對不起！”

“沒事的，謝謝你……”

“??？謝我？為什么要謝我？”

“因為你讓我懂得了許多知識！”

“哎呀！我媽說玩太久電腦對眼睛不好，886！”

“8”。

見林依穎下線了，蘭雪索性也關了電腦，坐在窗前，望著外面漆黑的天空，深深的思索：我或許真的是這個家的局外人？他們真是對我而言是熟悉的陌生人嗎？

第七章

“咚咚咚——”，蘭雪在看電視時，有人敲門，養母從樓上下來，開了門。

門中站著一個女人，手上提著大包小包。

養母問：“你是誰？找誰？”

“我想和你私聊，至于我是誰，當著孩子的面不好說。”

養母：“那上樓吧！”

于是她們上了樓。

蘭雪隱約聽到了幾個字：親……，孩子……，領回去……，決定……，好……。

過了幾十分鐘，養母心情沉重地和那個女人下來了。養母支支吾吾地說：“那個……小雪，她是你媽……，她……她想把你領回去。”

蘭雪愣住了，突如其來的事情嚇了一大跳。蘭雪一口回絕說：“不可能，都這么多年了，怎么現在才想起我來呢？假的怎么辦？”那個女人尷尬地說：“是真的，我是有苦衷的，要不這樣，我過幾天再來看你。你自已考慮一下”說罷，便走出了蘭家。

蘭雪突然想到了什么，大吼：“啊，我有辦法了！”隨后便‘噌噌“跑出家門。她搭了22路車坐了二個站又轉了278路車坐了八個站后，到了福利院——當年收留她的孤兒院門口，對一個熟悉的管理員阿姨——當年幫蘭雪翻監控錄相找媽媽身影出來的老阿姨。蘭雪氣喘呼呼地說：“阿姨，我是蘭雪，你幫我把我媽的監控圖的臉部打印出來給我好嗎？”老阿姨微微一愣，笑著說：“蘭雪啊，你來了？怎么了，急成這樣，你等一下啊，我現在就幫你打。”然后就進去了。

時針走了半圈，老阿姨終于出來了，拿出一張紙給蘭雪，蘭雪眼前一亮，說：“謝謝阿姨。”隨后就拿著紙她“媽媽”的圖相回家了。

蘭雪在房間里久久凝視著親媽的照片，深深思索道：突然冒出來的媽媽，是真是假？怎么看起來不像呀？難道她樣子孌了。

第八章

過了幾天，那個女人又來找蘭雪，說要帶蘭雪去購物，蘭雪順便把姐姐蘭莉也叫上了。

那個女人不僅給蘭雪買了很多吃的，喝的，玩的，看的，蘭莉也一樣多。

買完東西準備回家要經過商店門口那條馬路，蘭雪先走，那女人隨后，蘭莉在最后。明明是綠燈，卻有一輛車朝蘭雪沖來，那女人看到蘭雪嚇呆了，把蘭雪用力一推，自己卻摔倒在地。車主猛然剎住了車，那女人身上雖然有幾處皮外傷，但已“昏倒”在地上了。

人們急忙打120把她送到了醫院，養父母和蘭雪蘭莉也及時趕到了醫院。醫生說那女人只是受驚嚇昏迷了，好好休息就沒事了。她身上的皮外傷已經消過毒了，過幾天就會好的。蘭雪大呼慶幸：“真是不幸中的萬幸呀！”蘭莉也附和道：“是啊，還好還好。”

突然，養母走出病房對蘭雪說：“你媽媽叫你呢，快進去吧！”蘭雪聽后，急忙走進病房，看見那女人雙眼微張?？谥朽溃?ldquo;蘭雪、蘭雪……”蘭雪嗚咽著，輕輕喊了一句：“媽媽，我跟你走。”那女人滿臉高興的說：“你說什么？，你肯跟我走了？”

“媽，是的，你沒有聽錯，我跟你回你那個家。”蘭雪抽泣著。那女人喑地里高興道：“你明天跟我走吧。”蘭雪點點頭說：“是的，媽媽，我答應你”然后抱住了那女人大哭了起來。

第九章

第二天早上，趁蘭雪還沒有跟那個女人走時，鄰居鄒大媽把蘭家四口人都叫到她家去了。

鄒大媽語重心長地說：“我也是才剛剛聽說了你們家蘭雪的事。聽說那個稱作小雪親媽的女人是騸子來的，專門騙人家小孩的，還好小雪沒跟她走，要是給她拐走了，那可怎么辦呢。在我們鄉下已經發生過很多樁這樣的案子了。所以你們要謹慎點，別給她騙了。我建議你們還是報警吧。我這里有電話，濤政（蘭雪的養父）你先回去，小雪小莉在這玩著先，夏亞真（蘭雪的養母）你也不要走了，我陪你聊聊天，等警察來了，假裝是你朋友，因為騙子很狡猾的。”

蘭雪一家聽后嚇呆了，養母立刻打電話給她弟弟（因為她弟弟是警察），叫他快來她家。打完電話后，蘭雪的養父母就急急回到自己家等待著警察和那個騙子。不出十分鐘蘭莉的舅舅就帶著一幫便衣警察來了，然后就當作是他們家的朋友來串門。大約到了10點多一點，門鈴響了，一看是那女人來接蘭雪了。警察就打了個眼色，養母一開門，警察就圍了上去，還沒等她反應過來就給抓了起來。

具查明，那女人還是十年前的殺人犯。蘭家和鄒家這回立了大功，警察都很感謝他們。蘭家也因此買了很多東西去報答鄒家。蘭雪經過這事以后，再也不敢去想找親媽的事了。從此，在蘭家跟他們一家愉快的生活在一起，直到長大成人。

一年級:心玖

愛—心靈的呼喚 (字數:1000)

每個人的心中都充滿愛，之所以整個社會大家庭都存在著愛的氣息。愛是我們大家心靈的呼喚，愛是我們大家共同的語言。

一位婦女微笑著抱住一個金發的小少年,他正在吻他的母親,他們沉浸在幸福的氣氛中－這就是《愛的教育》的封面。

記得這本書是我在11歲生日時父母送給我的生日禮物。當我打開第一頁時就被這感人肺腑的故事所深深的吸引。文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學年每一天發生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學之間的友情，老師和學生之間的師生情......

《愛的教育》這部書中寫到：你想一想那些拼命工作了一整天之后，傍晚時分又去夜校讀書的工人們；想一想那些操勞了整整一周的時間，而每到星期天仍然去學校學習的婦人與姑娘們；想一想那些訓練之后疲憊不堪地回來時，手里仍然拿著書本地士兵們；想一想那些聾啞人與盲人孩子，盡管有種種不方便，卻仍然堅持學習；最后你再想一想那些雖然失去了自由，卻仍然堅持學習與讀書地囚徒們！……這是一位父親寫給他的兒子的信。父親是在告訴他要學會珍惜，我想無論是誰讀完這封信以后，都會有很大的改變，而且有許多想法，我也不例外。

這本書中還有幾篇使我受益匪淺。例如《高尚的行為》，內容是這樣的：作者上課室時，看見三四個同學正在戲弄紅頭發的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學用尺子捅他，有的同學拿栗子殼擲他，還有人學他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個戲弄他的同學見他這樣，越發起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔的樣子來，學生們見了便哄堂大笑起來。這時克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問："這是誰干的?"沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時，卡倫突然站起來，承認是自己干的，但老師說不是他。過了一會兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來，哭著把事情的經過告訴老師。教師便叫那四個頑皮的學生站起來，教訓了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚他的心靈是高尚的。看到這里,我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們如何做人、處事、如何成為一個在道德、品質上都優秀的人；告訴我們只要有一顆充滿愛的心，你才會感到快樂，感到無比的幸福。

讀了《愛的教育》，我似乎懂得更多：熱愛學習、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這些平凡的人物之間無不蕩漾著親子之愛，師生之情，朋友之誼。社會的同情心，對國家的民族的愛，無處不在,無所不包含著一個愛字。這個生生不息的神圣字眼,雖沒有驚天地,泣鬼神的驚心動魄,卻總讓人怦然心動,甚至淚流滿面。它提醒我們學會要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完之后，我認識到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。

在舊社會，有多少孩子因為家里窮而沒錢上學，成了文盲。又有多少家長為了能讓孩子上學，而不辭辛苦的掙錢，早出晚歸，白天要做一大堆的工作，晚上即要照顧孩子，又要值夜班，他們是為了什么，還不是為了能讓孩子有個好的環境讀書，長大能干出一番事業來。可是有些孩子卻不知道去珍惜父母的勞動成果，反而去糟蹋它。難道我們真就真的不明白父母的苦心嗎？

愛是相互的，父母給與我們愛，同樣，我們也要給與父母愛。慢慢的，我們就會明白應該如何去愛自己的父母；明白“真情換真情，愛心換愛心”一句的內涵。父母們也會明白：愛的教育是無處不在的。

有一首老歌“愛的呼喚”：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天……”就是人們要有真心、真愛。的確，社會上無時無刻不充滿著愛，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關懷，甚至逢水相萍的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，為希望工程捐款、幫助“春蕾女童”重返校園……

因為“愛”是沒有限制的，所以“愛”不僅體現在保衛人的生命上，今年高考生有三位特殊的考生：盲考生?，F在，他們已經被上海師范大學合格錄取。這也是“愛”。是社會各界人士對殘疾人的濃濃的愛，讓他們也有了上大學的機會。還有慈善機構對下崗工人的支持與幫助……

如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很"口號"，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，為了自己國家的勝利，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

在《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。無論怎樣，只要用我們的心，我們的愛，去關懷和注視周圍的世界，你就會發現這個世界太值得愛了。我想，"愛是什么"不會有最明確的答案，無論是對祖國、父母、師長、朋友……的愛，只要耐心、真誠地去尋找，那愛定會出現在你眼前，感人肺腑。所以不要為自己只有自己一個人而感到孤獨，只要你想著：其實，愛就在身邊，就在守護著自己......但我已經完成了對于愛的思考—愛是偉大的，愛是我們每個人心靈的呼喚！

不能聯系實際，感受不深刻，語言欠流暢

呼喚自信 (字數:700)

每個人心中可能都深埋著一個不自信的自我，有的人可以突破這個自我，獲得自信，有的人卻無法突破，始終夠不自信，我就屬于后者。

記得有一次，語文老師布置了一項作業，讓我們課下整理好下一節課要用到的資料。這項作業看似難度不大，很多人不一會兒就完成了，我也認真準備了，而且很全面，很充分，就等著老師提問了。

第二天課上，語文老師神采飛揚地講課，大家都聽得很開心。到討論提問環節了，老師笑呵呵地說：“同學們，我昨天布置的作業大家完成了嗎？”“完成了！”“那就一個個的分享自己的成果吧！”老師話音剛落，同學們都紛紛舉起手來，可我沒有這樣做，盡管我準備得很充分，還是不敢把手舉起來，因為我沒有信心。老師看到大家積極性很高，便面帶慈祥之情叫一位同學述說，可是這個同學的回答并不好，老師又接連叫了四五位同學，他們的回答也是漏洞百出，從老師嚴肅的表情上，我看出老師對大家的表現并不滿意。

當老師再一次詢問有沒有人準備得更充分時，我猛的愣了一下神，我真想舉手，可我始終沒有動彈。見同桌沒有準備資料，我便把自己的遞給她看。這時，班里靜悄悄的，大家都低著頭，怕和老師銳利的目光相碰。老師見同學們沒有發言的了，嘴角動了動，想說什么，但終于沒有說出來。

就在老師焦急的期待中時，突然，我的同桌舉起手，站起來發言了，她把我準備的資料當做藍本，流利地述說了一遍。隨后，班里響起了雷鳴般的掌聲，老師高興地表揚了她，說她回答的最全面，最完整。

唉，本來這個榮譽應該是我的，由于不自信，不敢發言，讓同桌占了先！

沒自信太可怕了，我多想沖破心中那堵不自信的墻，讓自己擁有一份信心??！

安徽亳州譙城區七中初二:王詩惠

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