歡迎來到 作文詞典網(wǎng) ， 一個優(yōu)秀的作文鑒賞學習網(wǎng)站！
【優(yōu)秀作文】雨中
一個雨天的下午，媽媽叫我上街去買菜，我打著雨傘走了。一路上樹枝被風吹得嘩啦啦地響，搖搖晃晃。我在泥濘的路上小心地走著。雨傘被風吹得幾乎都撐不住了，雨不停地打在我身上，褲子下段都濕透了。
我走了一段，忽然聽見風雨里隱約傳來一陣哭聲。我趕緊走上前去，只見一個小孩子站在屋檐下，全身都濕透了。我問他：“小弟弟，你為什么哭？”他說：“媽媽叫我把兩只小鴨趕回家，碰上這陣大雨，它們?nèi)芰恕！闭f完又哭了起來。
他一哭，我的心也慌了，想幫他去找小鴨子。但又一想：要是晴天，那就幫幫他，可現(xiàn)在雨下得正大呢！想著想著，我不知不覺地拔腿走開了。小弟弟見我走了，又哭起來，每一聲都刺進我的耳朵里。這時我想起好少年張高謙，高謙哥哥他是非常熱心幫助小同學的：在山上，他為小同學砍柴；在路上，他替小同學挑柴；每天放學時，他還護送小同學安全地渡船、過溪……那我怎么能不幫助小弟弟呢？想到這里，我停住了腳步，仿佛眼前站著高謙哥哥，他滿腔熱情地在幫助這小弟弟找小鴨子。于是，我趕忙回轉(zhuǎn)身來，安慰小弟弟：“別哭，我?guī)湍阏一匦▲喿印！闭f完，我冒著大雨，向著小弟弟指的方向跑去，田塍小路好滑呀，走一步搖三搖。來到田埂邊，沒有見到小鴨子的影子，只隱隱聽到“呷、呷、呷”的叫聲；跟著聲音仔細找，這才看見不遠處的秧田里，果然站著兩只米黃色的小鴨子。我沿著田埂輕手輕腳地走過去，剛要伸手抓，兩只小鴨子“呷、呷、呷”地驚叫著跑開了。我急忙卷起褲管，下到田里去抓；一步步小心地走著，留心別撞倒秧苗。后來總算把兩只小鴨子全都捉住了！這時，我褲子上濺滿了泥水，渾身也叫雨淋濕了。
我爬上田埂，把小鴨子交給小弟弟。見到他小臉上露出了笑容，我心里也樂滋滋的。
【評析】
《雨中》這篇習作一開頭就交代了事情發(fā)生的時間――一個雨天的下午，地點――泥濘的小路上，人物――“我”，事情的起因――小弟弟趕鴨，因為雨天，所以鴨子全跑了，接著，小作者詳細地介紹了經(jīng)過――“我”幫弟弟找小鴨，最后寫明結(jié)果――找回了小鴨子。
這樣，“六要素”交代清楚的文章，一讀就讓人十分明了作者要告訴我們的是一件什么事。此外，本文對于自我心理活動的刻畫很生動，由開始的不愿幫到后來的決定幫，寫得較細致。
小學生優(yōu)秀作文選：第一次借書 (字數(shù):450)
假期，媽媽給我辦了一張“借書證”。
以前是媽媽幫我借，今天媽媽讓我自己去借，把我送到圖書館門口，說40分鐘后來接我，然后就去忙了。
我走在樓梯上擔心能不能借到書，忽然，我想起媽媽以前給我借過《生命探奇》系列書，但沒有借全。這套書介紹宇宙、地球、動物、生物技術(shù)、海洋、物理化學、環(huán)境等方面的知識，很有趣。我決定把這套書借全。
我到了管理臺，把借書證遞過去，管理員接過借書證，給我一塊有號碼的板子，并告訴我板子是用來代替書的位置的，看完后把書挨著板子放回去，再把板子抽出來。我說：“阿姨，能告訴我《生命探奇》系列書在哪兒？”阿姨告訴我在科普書柜上，我說：“謝謝阿姨。”
我進入圖書室，看見許多人都在安安靜靜地看書，我向前走，看見一排排書架整齊排放，柜子上寫著歷史類、兒童文學類、名人傳、教輔、童話、名著，沒有看見科普，向右拐彎往里走，看見了科普書柜。我從上往下每格仔細地看著，找了好幾個書架，終于找到了我要借的書。我拿著書和板子到管理臺登記，阿姨檢查完我借的書，把書和借書證都給了我，說：“月底還書。”我說：“知道了，阿姨再見！”
一走出圖書室，就看見媽媽正向這邊走來，我揮了揮手，向媽媽跑去，媽媽看了看我借的書，說：“借的書不錯。”我很高興：以后可以自己借書了。我開始時很緊張，借完才發(fā)現(xiàn)原來借書這么簡單。
【優(yōu)秀作文】“傻大姐”姜青 (字數(shù):1200)
她長得挺高挺胖，烏黑的頭發(fā)亂蓬蓬的，脖子上的紅領(lǐng)巾常常歪在一邊。她喜怒無常，大大咧咧的。這就是剛從外校轉(zhuǎn)來我班的“傻大姐”姜青。
班級里，她幾乎每天要和男同學吵架，要挨女同學白眼。想想她也真可憐，連老師也忍不住有時要叫她一聲“傻大姐”。起初人們叫她“傻大姐”，她還挺難過，但漸漸地，她除了回敬一句“神經(jīng)病”外，竟若無其事了。
有一天，孫偉發(fā)現(xiàn)夾在書里的那張生肖猴子四方連郵票不見了，她懷疑是姜青拿的。陳小龍跟著起哄，對著看熱鬧的同學嚷嚷：“你們快來瞧呀！傻大姐就在這里。孫偉上課時才把郵票夾進書里，下課不多一會兒，郵票就不翼而飛了，大家想想，除了她，還會有誰拿？她在老學校就是‘三只手’，到我們學校來還想占便宜，沒門！”陳小龍邊說邊指指點點的。
姜青用手捂著臉，嘴唇哆嗦著，坐在那里，被大家團團圍著，一句話也說不出來。
圍觀的同學紛紛議論：“有這種事呀？”“她過去真的拿過別人的東西？”“她的膽子也太大了！”……姜青的臉白得可怕，她緊咬嘴唇，胸脯一起一伏的，她放下捂著臉的手，用陌生凄戚的目光看著周圍的同學。
“你到底拿了沒拿，快交出來！”陳小龍還在緊逼。
“沒有！沒有！”姜青忽然像火山爆發(fā)一般怒吼起來。她痛苦地皺著眉，嘴角抽動著，那聲音叫人不寒而?：“憑什么說我是‘三只手’？小時候，我不懂事，拿過別人一塊橡皮，除此之外，我什么壞事也沒做，沒做！”她瞪大了眼睛，憤怒地狂喊著，接著又一頭撲在書桌上失聲痛哭起來……
萬萬沒有想到，第二天，那張四方連郵票又奇跡般地出現(xiàn)了，原來是孫偉無意中把它夾進了書與書皮間的夾層里了，難怪當時沒找到。
姜青的“冤案”大白了，但大家對她的印象并未改變，她也還是喜怒無常，“傻大姐”還是她的綽號。可我留意了，別看她常常傻乎乎地笑，偶然間也能看到她靜靜地坐在那兒，凝視著遠方，那么專注，那么神往，她在期待著什么呢？是一個溫暖的集體嗎？是人與人的溝通、諒解嗎？我想一定是。
外貌描寫，把人物特點勾勒出來了。
這是出于無奈，是環(huán)境所致，難道只怪姜青。
寫孫偉、陳小龍等人的言行，是寫姜青的處境，看來后進同學的“后進”，不完全是其本人造成的。
在環(huán)境中寫人，把姜青的可憐、無助寫出來了。
這一段寫得特別好，人物的言行反映了人物長期受到的壓抑，這種壓抑終究會迸發(fā)。
小作者的觀察與深思，是文章思想意義的集中反映，文章有深度，有質(zhì)量。
結(jié)尾的那幾個問題問得太好了，結(jié)論也是完全正確的。
【總評】
在這篇文章中，小作者為我們介紹了一位比較特殊的人物――需要我們更多地關(guān)心和愛護的后進同學。小作者選材很有意義，立意也很高，是一篇有質(zhì)量的好文章。
因為小作者寫的是一位天天和自己相處的同學，他熟悉她，了解她，所以就能把姜青寫“活”，寫“像”。
“她長得挺高挺胖”，“頭發(fā)亂蓬蓬的”，紅領(lǐng)巾“歪在一邊”，“喜怒無常，大大咧咧”，這樣的外貌特點把“傻大姐”的“傻”反映出來了。
“她幾乎每天要和男同學吵架，要挨女同學白眼”，連叫她“傻大姐”也只能回敬一句“神經(jīng)病”外，“竟若無其事”了。這種處境描寫，把她的可憐、可悲反映出來了。
當受到了冤屈，她開始“用手捂著臉，嘴唇哆嗦著，坐在那里”，逼急了，她“像火山爆發(fā)一般怒吼起來”，接著“一頭撲在書桌上失聲痛哭起來”，這樣的神情、動作、語言，把她的不幸、不屈反映出來了。
這篇文章就是這樣通過傳神的人物描寫，把人物心靈深處的東西展現(xiàn)得清清楚楚、明明白白，令人感動，令人震驚，使我們真切地感受到，對姜青這樣的同學，我們是該更加了解他們，關(guān)心他們，讓他們回到我們中間來。
小學生優(yōu)秀作文選：溫暖 (字數(shù):600)
一家人在暖暖的燈光下，吃一頓可口的飯菜，晚飯過后其樂融融地聚在一起看一臺精彩的節(jié)目……這是多么美好的時光，而這一切在我和媽媽眼中卻只能是一種奢望。
我的爸爸在莫桑比克工作，那是一個遙遠的非洲國家。四年前，爸爸作為“國際友好使者”奉命前往莫桑比克從事基礎(chǔ)建設，四年間從未回過家，平時我們只能通過電話和信件聯(lián)系，而我們家最開心的事莫過于跟爸爸通電話了。
由于時差的問題，媽媽每次給爸爸打電話時都已到深夜，媽媽就那樣一直坐在沙發(fā)上等待和爸爸通話的時間。電話通了，我早已是睡眼蒙，聽到媽媽叫我和爸爸通話時，我像是吃了興奮劑一樣從床上躍起，抓起電話，仿佛有千言萬語要對爸爸說，可一時卻語無倫次，只是一聲聲叫“爸爸”，話還沒說，眼淚先流了出來。媽媽怕我一哭出聲會讓爸爸難過，就“搶”過電話和爸爸先交流：“你在那兒過得還好嗎？別惦記我和孩子，康康長大了，身體也壯了，學習也不錯……”正說著，我就沖上去央求媽媽讓我和爸爸說兩句。我接過電話急切地說：“爸爸我想你了，能讓我和媽媽去看你嗎？”爸爸熟悉的聲音從世界那頭傳過來：“兒子，行啊行啊，爸爸也想你啊！”我還沒說兩句話，媽媽捅了捅我說：“行了！國際長途。你說的盡是不著邊的話，說點兒實際的。”媽媽又接過電話，和爸爸說起來，媽媽說著臉上洋溢著幸福的笑容，我坐在一旁默默地看著。此時我覺得那根電話線傳遞的不僅是話語，而且傳遞著親人無盡的思念與關(guān)懷。我和爸爸雖然天各一方，遠隔千山萬水，但是我們的心卻永遠連在一起。
別人家的溫暖是在團圓之時的天倫之樂，而我家的溫暖是在每周的電話中，隔著萬水千山，通過那條細細的電話線和爸爸訴說無盡的思念。
快搜
