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《歲月、命運、人——李廣田傳》讀后感

讀《歲月、命運、人——李廣田傳》 在中國現代文學史上，李廣田是一位相當重要的作家。在李廣田誕辰一百周年即將到來之際，李岫教授出版了《歲月、命運、人——李廣田傳》。該書久經磨礪，后出轉精，把李廣田研究推向了一個新的高度。

作者是傳主的女兒，是傳主后半生生活的見證人。這一獨特的身份，為該書的寫作提供了一個重要角度：這就是她在“自序”中所說的“我愿意敘述最原始的材料，寫出我所親歷的場景”。在這種自覺意識的作用下，作者在書中大量再現了鮮為人知的有關傳主的生活場景和生活細節，很好地展示并豐富了傳主的性格；同時，也使之比已出版的同類研究書籍更具有強烈的歷史感和現場感。如書中寫到1946年7月15日聞一多遇害后，李廣田天黑才回家，悲慟難已：“母親看他一天沒吃飯，遞過一碗飯去，我看見父親的兩顆淚珠掉在飯碗里，而飯卻一口也咽不下。”當然，書中最充滿摯情的還是對父女天倫的描寫。40年代后期作者參加清華的劇社演出，“父親怕我出事，每有演出便去接我回家”。多少年后，李廣田被迫害致死。作者從火葬場取出傳主骨灰，“這一天正是舊歷中秋節。‘每逢佳節倍思親’，……而我竟這樣把父親接回了家”。每當敘述到這些鮮為人知的材料、還原這樣的歷史場景時，作者總是以真實的細節、沖淡的文字出之，而在字里行間卻又滿注了一腔深情。

作者既是傳主的女兒，更是一個長期從事中國現代文學史和中外文學交流史研究的學者，這一“學者”視角，作為對“女兒”視角的補充和延伸，大大增強了本書的理性色彩，該書的學術水準和學術特色，主要表現在兩個方面：一是對文本的對照式、印證式的解讀。李廣田在《創作論》中曾指出：“文學創作正如蜜蜂釀蜜”，它“所采的是花的甜汁”，但造蜜時還要注入自己的蟻酸。因此，要真正把握李廣田創作的精髓，就必須既了解其中所蘊涵的生活本身“甜汁”，還要考察主體所注入的“蟻酸”。作者充分發揮了自己的優勢，說出了“我所知道而別的作者不知道”的話。如果說第一章的前兩節通過對故鄉文化環境的描述，巧妙地交代了《畫廊集》和《銀狐集》中許多著名的鄉土散文所蘊涵的生活“甜汁”的話，那么，在第七章中則更多地考察了傳主在作品中所注入的“蟻酸”。這種對照式、印證式的解讀，在很大程度上解開了傳主文本的生成之謎。二是在中外文學發展的宏闊視野中對傳主文學創作特色和成就的厘定。本書作者在許多論述中顯示出了相當開闊的理論視野。如第四章第四節考察李廣田30年代鄉土散文所接受的外來影響。它以英人懷特的著作《塞耳彭自然史》為結點，經過精心梳理，從懷特起中經英人戈斯、何德森等，再到周作人、李廣田、劉西渭，在宏闊的中西文化背景下接成了“一個文學生態鏈”。在分析傳主散文《少年果戈理》的坎坷遭遇時，則將它放到了延安整風運動后的大的文化環境中，顯示出了在左傾思潮不斷膨脹的背景下這一悲劇的必然。

從1940年10月“母親”懷抱兩歲的作者關山萬里追隨父親，于今已60余載。時光匆匆，如白駒過隙。書中隨處都彌散著這種歲月滄桑、物是人非之感。該書開篇就寫了自己上個世紀80年代末的一次尋根之旅，面對著父親作品中多次描寫過的古老黃河，滄桑之感油然而生：“彈指間五十多年過去了，滄海桑田，父親去世也已二十年了”。著中不僅有對父女情深的描寫，也蘊蓄了作者自己的人生感悟。在漫長的人生路途中，作者與同代其他知識分子一樣，也歷經了人生的許多大喜大悲、許多坎坷曲折，這不能不使作者在敘說父親悲劇命運的同時，也從無情的流水年華中去思考人的命運——尤其是20世紀中國知識分子的命運。作者在“自序”里說，這是“一本有關知識分子生存狀態和命運的真實記錄”，“希望通過它能引起人們對中國知識分子命運的思索”。

立意不明確，感受不深刻

命運 (字數:550)

在現代社會中，有很多事情都是在人的意料之外的。比如說：在哪里撿到什么東西了或是在走路時摔了一跤，這其實都是命運。

有的人會說：“世上根本沒有命運，人是可以改變命運的。”但是，你又怎能用你的理論來解釋另外的一些事呢？

比如說：“在19世紀30年代末期，日本為什么會侵略中國呢？”只是命運，可是又有了個新問題，有人會說了：“這是歷史，中國當時的力量薄弱，地方又大，日本為了開闊自己的地盤，所以來搶中國的土地啊。”由此得出一個事實，為什么你會站在這和我說話？為什么你現在不是日本人而是中國人？這都是命運。上帝在你出生之前就把你的一生安排好了；哪天出生，哪天在哪個學校入學，在哪個班，第幾座的第幾排。哪個老師，哪個同座。在這所學校你會經歷那些事情……哪一天考上高中，考多少分，分到了哪個班級…再就是上大學之后，你上哪個大學，學什么。未來有什么工作，在哪一天因為什么是被老板解雇或嘉獎。

你又會說了：“我會想方設法來改變我自己的命運。”就此打住！現在你與我對話，說的感想還有我在這里發表文章。這其實都是上帝的預料之內。你生活在什么樣的家庭，這都已經是上帝的安排好的了。

你看了這篇文章有什么感想，對誰去說，這都已經是注定的了。你看過這篇文章之后，我會告訴你：不要因為看過我的文章就感覺生活沒有了意義。你看過這篇文章之后會干什么，我也不了解，只有上帝那里的“《一生命運》”會告訴你吧。相信命運的安排吧……

不要因為看了這篇文章以后，因此“一蹶不振”，做普通的自己

命運在等待……

遼寧省遼陽市第十八中學初二：吳佩哲

讀書改變命運 (字數:800)

小學這些年中，我讀過不少書，其中印象深刻的書也不少，但有一本書，我看了又看，每一次看這本書，我都會聯想到我自己的一些事情。這本書的名字叫做《孤女努力記》。

書中的主人公名叫佩玲，祖父非常富有、善良，但是雙目失明的祖父性情古怪。原來佩玲的父親為了與母親生活在一起，離家出走。由于父母相繼去世，佩玲不得不歷盡千辛萬苦來到祖父的工廠做工。但是祖父一直記恨他們，佩玲不敢直接相認，她希望通過自己的努力讓祖父認識她。而祖父管轄的縣鎮有上萬人，佩玲年齡又小又是初到這里，要想在人群中成為精英，想要見到祖父，可是難上加難啊！而佩玲憑著不懈的努力和堅定的信念，所有困難都難不到她，最終她和祖父相認，找到了屬于自己的幸福。

佩玲，一個年齡與我相仿，父母雙亡的女孩，卻已學會了堅強，自己生活，堅持不懈，憑自己的努力去尋找幸福。而以前的我給人的感覺就是一個長不大的孩子，一遇到一點困難就靠父母的女孩。在學習上，我遇到一點難題就不想再去思考、再算算，而是立刻問父母，有時侯馬馬虎虎混過去。不止在學習上，我干其他事情也一樣，遇到困難就想放棄。所以，我幾乎什么事情也干不好。

而看了這本書以后，我若有所思，為什么她的生活那么坎坷，最后卻能獲得幸福呢。我漸漸地明白了其中的道理，此后我學習不再是懶惰、對難題退縮了，反而更加喜歡鉆研難題，我漸漸的覺得解決困難是一件很快樂的事。學習上的困難解決了，生活上，我也不再向那些可惡的家務活低頭，。我想現在，即使父母不在身邊，我都可以自理好我的學習，我的生活，不再是以前那個畏懼困難，甚至向困難低頭的女孩了。

如果佩玲不是書中那個虛幻的主人公，我真想當面感謝她。仔細想想，生活中不是也有許多像佩玲這樣的人嗎。她并不是虛幻的，而是實實在在的。

書的魔力就是那么大，可以讓你領略到其中的樂趣，可以開闊你的視野、陶冶你的情操，可以領悟到你從未領悟到的哲理，可以使你改頭換面……多讀對你有意義的書，可以改變你的命運，可以讓你變得更加充實。像我一樣，讀一本好書吧！

【原創】《苦澀的命運》（第三章） (字數:1500)

林芝的爺爺奶奶以為孩子有了奶媽，他們就放心了。一開始，奶媽還算是盡心管林芝，爺爺奶奶把林芝抱給了奶媽，覺得林芝有了著落。以后爺爺奶奶家務繁忙，他們覺得把孩子托付給奶媽，林芝有了依靠，就放心的忙地里的活和家里的事去了。他們哪里知道，林芝在那個奶媽家里的遭遇呢？

林芝去了奶媽家，并沒有得到好的照看。奶媽的孩子已經大了，沒有幾口奶水。將就著喂林芝一點點奶水，維持著林芝的生命，她只是為了掙奶娃錢，那會心疼林芝呢？林芝可就遭殃了。

隔了一段時間以后，爺爺奶奶談論起林芝，奶奶說：“可憐的孩子去了奶媽家有一段時間了，不知現在如何了？”奶奶說：“我想去看一下這個可憐孩子，可現在正是農忙時期，又不放心家里，該怎么辦呢？”爺爺說：“把媳婦們叫來聽聽她們的意見吧！她們要是愿意去就讓她們去看一下吧！”最后，老兩口把四個媳婦都叫去，爺爺說：“金生的那個可憐孩子已經去了奶媽家好長時間了，不知現在如何了？金生是指望不上，我們倆個又沒時間，你們愿不愿意去看一下那個可憐孩子呢？”聽公爹說讓去看孩子，媳婦們都自告奮勇愿意去看，她們也都掛念著小林芝。

林芝的二大娘說：“讓我和三弟妹去吧，地里的活兒很多，去的人多人少都一樣，我們先去看一下，有什么事回來告訴你們吧！山路偏僻，讓三弟妹和我做個伴。”林芝的二大媽是媳婦里面最會辦事的，林芝的爺爺奶奶就讓二媳婦和三媳婦去看林芝了。

第二天，林芝的兩個大媽就動身去看望林芝，倆個大媽去了那個奶媽家一看大吃一驚，一歲多的小林芝，還比不上人家五六個月的孩子大，骨瘦如柴，趴在炕上，小手里拿著一個小山藥蛋，用嘴啃著吃。小林芝骨瘦如柴，面黃肌瘦的小模樣用乞求的目光看著倆個大媽，二大媽抱住林芝就哭了，她們倆個想不到林芝如此可憐，林芝的二大媽哭著問奶媽：“孩子怎么會這樣呢？我們讓你奶孩子，你要是沒奶就早點說，你把孩子奶成這個樣子，這能交代了人么？你掙奶媽錢不虧心么？孩子成了這個樣，讓我們看了心里怎么想，我們回去該怎么說呢？”那個奶媽無言以對。一再對倆個大媽道歉，說：“以后一定要好好照看。”看了小林芝以后，倆個大媽也無心再和那個奶媽多說什么，無心再逗留下去了。有心想抱小林芝回家，可沒有和公公婆婆商量，做不了主，只好暫時告別那個奶媽準備回家。為了讓奶媽沒有顧慮，倆個人強裝放心，懷著忐忑不安的心情回家了。

林芝的倆個大媽回到家里，哭著對林芝的爺爺奶奶說：“孩子已經餓得不成人樣了，我們看了好心疼啊！”林芝雖然不是她們的孩子，可她們對林芝的遭遇很是同情。她們哭著訴說了小林芝的遭遇以后，林芝的爺爺聽了很是生氣，他對家里人說：“我們這么一大家人，孩子在外面沒奶吃餓死讓人笑話，明天把孩子抱回來吧！”第二天倆個大媽又去把林芝抱回了家。可林芝的奶奶根本沒時間管小林芝，家里的家務活很多，空余時間還要下地干活。林芝的兩個姑姑金香、金蘭她們還在上學，小林芝把爺爺奶奶難住了，該怎么辦呢？誰能管林芝呢？

為了小林芝，金香、金蘭請了假，暫時照看小林芝。金香、金蘭抱著小林芝，又在村里挨門挨戶找有小孩的人家，哭著求人家再可憐可憐小林芝，喂小林芝吃點奶。林芝的爺爺奶奶很發愁，他們絞盡腦汁想，怎么才能讓林芝有一個好的歸宿呢？

爺爺奶奶想到了林芝的大姑，覺得她沒有生孩子，把孩子托付給她比較合適。林芝的大姑也是一個苦命人，林芝的爺爺因為和人賭博輸了錢，還不起賭債，就把剛剛六歲的女兒也就是林芝的大姑賣出去當人家的童養媳，賣給了一個比她大三十幾歲的老頭。后來解放了，有了離婚的法律，林芝的大姑才和那老頭離了婚。可大姑沒有好的命運，和那老頭離婚以后，因為她不能生育孩子，就想找上個有孩子的丈夫，經媒人介紹，就又嫁給了一個有三個兒子的男人。她嫁去那三個兒子都還小，大的十來歲，小兒子才剛會走路，晚上吵著要和媽媽睡，小兒子把林芝大姑的奶頭都吸的流了血，可后來他們一個個都喪盡天良在林芝大姑老了的時候不盡贍養義務，讓林芝的大姑吃了很多的苦，這些以后再說。林芝的爺爺奶奶考慮到林芝的大姑父也沒有女兒，把林芝抱給她大姑和大姑父，只要他們愿意收養林芝，林芝將來就再不會沒人管了。爺爺奶奶經過慎重考慮之后，就讓林芝的二姑金香抱著林芝，去和大姑、大姑父商量，問一下他們愿不愿意收養林芝。

金香去了對大姑說：“姐姐呀！你和我姐夫說一下，把咱侄女收留下吧！你要不收留，咱侄女會沒人管死掉的。”林芝的大姑看到可憐的小侄女，哭著對林芝大姑父說：“你也沒女孩，咱們就把這孩子留下不。”大姑夫也同意收養小林芝，就這樣，林芝的大姑大姑夫高高興興的把小林芝收養了。大姑父很喜歡女孩。說：我沒女孩，以后這孩子就是我的女兒了。

可留下林芝對她們來說，也不是一件容易的事，困難重重，以后他們為了小林芝吃了很多的苦。

林芝從此有了父愛和母愛，開始了不平靜的、多災多難、血淚斑斑的童年生活。這一切的一切讓小林芝幼小的心靈承受了大人都無法承受的痛苦。

(未完待續)

山西省太原市清徐縣職工子弟二校六年級：侯翔

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