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折斷的翅膀

我擁有一雙美麗的翅膀，它五彩繽紛，絢麗奪目，我時(shí)常以它為驕傲。

這雙美麗的翅膀就是我的成績(jī)。從初一開始，我的成績(jī)一直很穩(wěn)定，步步高升。從一開始的年級(jí)三十幾名上升到年級(jí)的前十名。我知道這是我努力的結(jié)果。我讓這雙單薄的翅膀生長(zhǎng)出了美麗的羽毛。

于是我?guī)е@雙翅膀在屬于我的天空盡情地翱翔，不受束縛，沒(méi)有壓力。

我以為這雙翅膀那么豐滿，那么結(jié)實(shí)，可我沒(méi)注意到，上面五彩的羽毛正在漸漸蛻去；我以為這雙翅膀那么有活力，那么有自信，可我沒(méi)想到，這富有生命力的翅膀不僅不會(huì)再生，而且還變得軟弱無(wú)力。

終于，它折斷了。

我早該注意到的-----，因?yàn)槌煽?jī)的美麗，我沒(méi)有努力，這美麗的成績(jī)似乎注定將是我的羈絆-----我從空中跌了下來(lái)，我想爬起來(lái)，但我發(fā)現(xiàn)，我竟然飛不起來(lái)了------

為什么我不努力呢？為什么我這么驕傲呢？為什么我的心靜不下來(lái)呢？淚水浸濕了我的面龐。我恨這雙絢麗的翅膀，它成了我的牽絆。

但我知道，這不是它的錯(cuò)。錯(cuò)只錯(cuò)在我自己身上：我太自信了，就成為了自負(fù)。

回想起這雙翅膀的命運(yùn)，它曾經(jīng)輝煌一世，它曾經(jīng)絢麗奪目，但那只是曾經(jīng)了，現(xiàn)在的它已經(jīng)折斷，它美麗的羽毛已經(jīng)蛻去，它似乎注定不能再帶我起飛------

可我不甘心，我不要在地面上庸碌。我想在天空飛翔！現(xiàn)在，我只能把折斷的翅膀粘起來(lái)，雖然這需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，雖然它可能粘不牢固，雖然它可能再次折斷------

我要堅(jiān)信：我愛(ài)飛翔！

好像得到飛翔的翅膀 (字?jǐn)?shù):500)

面對(duì)桌子上壓的比泰山還重的書本，我已不覺(jué)得累。是真的-習(xí)慣了？也許上帝讓人們習(xí)慣一切事物，就是讓我們用它來(lái)代替幸福。

我好想得到一雙飛翔的翅膀。有一天，也許桌上重重的作業(yè)堆不見(jiàn)了，也許阻礙前行的桌子也不見(jiàn)了，我可以帶著這雙翅膀，在無(wú)盡的天空中-飛翔？我熱愛(ài)大自然的美麗，那藍(lán)天，那白云，看上去，只需一眼，我便覺(jué)心靈得到凈化，浮躁的心慢慢沉淀，得到一片難得的安寧。

我好想得到一雙飛翔的翅膀，有一天，也許父母不再阻擋，看著我在廣闊的藍(lán)天下自由的飛翔，不再擔(dān)心我會(huì)迷失方向，讓我飛向更廣闊的天空，我會(huì)帶父母的希望。

我好想得到一雙飛翔的翅膀。在這里，望著高高的樓，遠(yuǎn)看天空的一角，我卻無(wú)法觸到，因?yàn)榇白拥淖钃酰业某岚驘o(wú)法飛翔。環(huán)顧四周，面前桌子，如山的作業(yè)還在身旁，父母的擔(dān)心猶在。不，不要飛翔，自由不是絕對(duì)的，在諾大的空間里，我的翅膀，無(wú)法飛翔，雖然它承載著夢(mèng)想。

我好想得到一雙飛翔的翅膀，雖然它現(xiàn)在無(wú)法飛翔，但是我深信，總有一天，它會(huì)滿載著偉大的夢(mèng)想，和父母熱切的希望，在藍(lán)天中飛翔。我的翅膀無(wú)法阻擋，它會(huì)在深愛(ài)的藍(lán)天下，白云中，作為大自然的女兒，自由自在的——飛翔！

烏馬河一中初三：李海婧

迷人的金色翅膀 (字?jǐn)?shù):450)

一個(gè)風(fēng)和日麗的一天，就在這再也不能平常的一天，卻發(fā)生了一件不平常的事。

在一棵樹上，一支青蟲和一只粉蟲在為爭(zhēng)奪一片樹葉做被子而展開一場(chǎng)激戰(zhàn)，葉子只有一片而有兩只蟲必須有一只蟲沒(méi)被子。就在這時(shí)綠蟲主動(dòng)退出，把唯一的被子讓給了粉蟲。也就是這樣是他倆的成為朋友關(guān)系也日益密切。

有一天他倆兒都該結(jié)繭了，可誰(shuí)也不愿分別但也只能戀戀不舍地分開。但最后還是分別了。

終于，粉蟲出繭了，變成了一只美麗的蝴蝶。它見(jiàn)自己變得這么漂亮就馬上飛走了，與其他的蝴蝶一起去禁飄帶舞，抒發(fā)那花朵給他帶來(lái)的陶醉。

就在這時(shí)，青蟲也出繭了，可是他意想不到的是自己卻片成了一只青俄，跟原來(lái)相比遠(yuǎn)遠(yuǎn)只多了一對(duì)綠色的翅膀。

終于有一天，一個(gè)小男孩被蝴蝶的美麗所吸引，抓住了她并要把它做成標(biāo)本。

飛俄見(jiàn)狀，立即去營(yíng)救蝴蝶。男孩把塑料盒子扣在蝴蝶上使它沒(méi)法逃走，自己再去找制作標(biāo)本的工具。

飛俄看見(jiàn)了，借這機(jī)會(huì)沖上去盡自己的全力去救她，但終究無(wú)動(dòng)于衷。在絕望的時(shí)刻它眼前忽然冒過(guò)一絲曙光，一直著著火的蠟燭。

它立即撲向這熊熊烈火，點(diǎn)著自己的身體，再撲向扣住蝴蝶的塑料盒。塑料盒燒著了，蝴蝶被救了，飛蛾卻只剩下了一對(duì)綠色的翅膀。

東羅園小學(xué)六年級(jí)：孟陽(yáng)

80給90的一雙隱形翅膀——《向前向前》話劇觀 (字?jǐn)?shù):1200)

一群帶著面具的孩子，漫無(wú)邊際的走著，內(nèi)心的空當(dāng)，像極了灰蒙蒙的天。他們?cè)臼强鞓?lè)的，輕松的，天真的。可是，現(xiàn)在，他們?cè)僖不夭坏綇那傲恕８呖荚诩矗挥兴麄冏约呵宄闹馈獞?yīng)該向前，卻無(wú)法向前。因?yàn)樗麄冊(cè)缫逊艞壛耍瑥乃麄兇魃厦婢叩哪且豢唐穑麄円呀?jīng)心如死灰了。他們每天應(yīng)付著生活，生活也同樣應(yīng)付著他們，這就是高三六班每天的寫照……

——題記

秋天，我們一起蕩秋千

高三六班來(lái)了一位新班主任，聽說(shuō)還是80后！

可是當(dāng)80后的老師遇上90后的學(xué)生，不知道有何化學(xué)反應(yīng)呢？

姜老師任課的第一天，就被同學(xué)們放肆的行為氣哭了。還好有參謀長(zhǎng)老爸為女兒指點(diǎn)迷津——把班級(jí)組成集結(jié)號(hào)，劃分沖擊組、保障組……當(dāng)然也還有敢死隊(duì)

也許吧——這群孩子就像快要凋零的蘋果花，生長(zhǎng)在燥熱夏天的濃郁里，是否結(jié)果，一切都在欣然等待中，也許，這是他們的起點(diǎn)。

秋天，老師與同學(xué)在大海的波濤間玩起了真心話大冒險(xiǎn)，80后與90后的代溝注定要被海水沖淡。在海邊，同學(xué)們?cè)V說(shuō)著青春的故事，故事的主人公就是這群90后的孩子，故事的作者就是這位80后的老師。

冬天，我們一起去滑雪

焦點(diǎn)出錢讓倪小龍與周游去網(wǎng)吧上網(wǎng)，自己則偷偷的用功學(xué)習(xí)。

不知情的姜老師蹬著腳踏車在漫天雪舞的暗夜里，苦苦尋找。

雪，努力的下著。

直到午夜2點(diǎn)，倪小龍與周游才意猶未盡的從網(wǎng)吧出來(lái)。他們不知道，姜老師焦急的找尋他們多時(shí)。

為了這件事，焦點(diǎn)和倪小龍、周游反目成仇。

又是一個(gè)雪舞漫天的夜晚，雪瀟灑的下著。焦點(diǎn)再也忍不住了，沖出教室，把他積壓在內(nèi)心的苦楚喊了出來(lái)“為什么總是要爭(zhēng)第一，為什么要考大學(xué)？”

雪依然紛飛，淚依舊飄灑。友誼是否快要融化？沒(méi)人回答。

冬天，告一個(gè)段落

春天，一起去看櫻花雨

秦晴一直以來(lái)都吃的是發(fā)霉的饅頭，她卻從未告訴過(guò)任何人。她真傻，傻到一個(gè)人承擔(dān)所有的一切，卻不愿把自己的難處告訴大家。傻到不愿意和同學(xué)面對(duì)困難。

終于有一天，姜老師發(fā)現(xiàn)了這一切，緊緊的一把將秦晴摟在懷里，告訴她：“以后老師吃什么你就吃什么！”

櫻花雨，無(wú)邊的下著，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，揮筆描繪著春的童話。夏天，我們一起沖浪

高考前夕，周游卻提出輟學(xué)不念。

這一切都是因?yàn)樗鸵粋€(gè)女孩美麗的約定——北大校園見(jiàn)！而現(xiàn)在，那個(gè)女孩卻被病魔鎖住了，她一直隱瞞著周游，因?yàn)樗幌肟匆?jiàn)周游因?yàn)樗艞壩磥?lái)。女孩刻意的逃避他，甚至不理他，天真的周游卻認(rèn)為女孩甩了他。

當(dāng)周游得知了這一切后，執(zhí)意要去找哪位女孩，可是，哪位女孩帶著和周游的約定去天堂了。她會(huì)變成星星在天上看著周游，看著高三六班的！

這個(gè)夏天，注定有些特別。

在緊張的復(fù)習(xí)中，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了高原反應(yīng)。姜老師帶著同學(xué)們一起玩真人cs大戰(zhàn)。他們向敵人宣戰(zhàn)：“我們準(zhǔn)備好了，來(lái)吧，我們不怕。”

“是的，我們不怕！”

80給90的一雙隱形翅膀，——帶我飛，給我希望。

感受不深刻

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