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讀《木偶奇遇記》有感

這幾天，我讀了一本十分有教育性的書本——《木偶奇遇記》。

剛開始讀的時候，我對故事中的主人公木偶皮諾基奧只有一個看法：調皮。他為了看戲劇，賣掉了他的老父親杰佩托當了外套才給他買到的識字課本，作為門票。我心里想：皮諾基奧，你怎么能夠這么做呢？難道你不知道你的老父親為你賣掉了外套，凍得渾身發(fā)抖嗎？

讀了一半時，我對皮諾基奧是又有壞感又有好感。好感是在皮諾基奧獲得五枚金幣時，心里想的第一件事就是為父親買一件外套，這說明了皮諾基奧還是非常愛自己的老父親的。壞感是皮諾基奧相信了貓和狐貍的謊話，相信種金幣能和南瓜豆角一樣有收獲，而被騙走5枚金幣。這時，我又想發(fā)自內心地對皮諾基奧說：“皮諾基奧，我知道你很愛你的父親，但你也不能相信世界上有不勞而獲的錢呀！”

等讀完這本書，我認為皮諾基奧是一個心地十分善良、富有同情心的木偶，因為他看見爸爸掉入海中時，他不怕危險，跳下海去救他的父親；為了讓爸爸喝上牛奶，他甘愿每日提一百桶水換取一杯熱牛奶；為了給青發(fā)仙女治病，他放棄買新衣新帽，學會了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個真正的男孩子。皮諾基奧見自己變了樣子，說：“當我還是個木偶時，我的樣子太滑稽可笑了，現在我變成了一個真正的男孩子，我多么高興呀！”

我相信，如果你們和我一樣讀了這本書，開始也會譏笑那個木偶的，最后也會為他變成一個真正的男孩子而高興。

讀《穆斯林的葬禮》有感 (字數:800)

輕輕撫過書的封面，望著上面那一彎古老的殘月，用一種莊嚴的心態(tài)去感受那來自心靈的呼喚……

新月，這是一個讓人聽起來多么恬靜的一個名字。人如其名，她一定是一個很嫻靜的女孩。她在別人眼里或許幸福得無可救藥，仿佛幸運女神只光顧她而已，可有誰知道，她將在自己的生命航程中遭遇幾多風暴，也許這是一種冥冥中的宿命。

她出生于一個穆斯林家庭中，注定這一生會是一場悲劇——嚴格的家訓，父親、母親和大姨之間的愛恨糾葛，使她在很小時便失去了母愛，她也只是曾經擁有過，在那個不懂事的孩提時代……

她有一個好哥哥——為了她，寧愿犧牲自己的幸福也要讓她快樂，他不愿看到妹妹不開心，總是在背后默默地保護她、呵護著妹妹脆弱的心……

她有一位好老師，他們有共同的愛好，共同的理想，他們之間的緣分由一首《梁祝》緊緊地連在一起，那凄美的旋律久久回蕩在兩人的心海之中，他們不正是那翩然翻飛的蝴蝶嗎？

她青春年少，恰似一朵含苞待放的花蕾，在清晨的清風雨露中暗香彌漫，恰似一闕天籟之音，在龐雜的年歲中詮釋真純；誰料想這蓓蕾未曾開放便將凋落，那和聲未曾揚起便戛然而止。她剛剛觸碰到的愛情夢想，卻被宿命硬生生擊的粉碎。

老天是這樣的公平，公平得讓人難以接受，新月，這個可憐的姑娘，上天賜予了她美麗、才學與聰慧，卻相應拿走了她的母愛，生命與幸福……

她本該是世上最幸運的人的——她有過人的聰明，美好的家庭，即將到來的甜蜜的愛情，可這一切都因為老天的公平而破滅了……

直到合上這本書，心仍在兀自顫抖。我實在無法相信，那輪純潔、無暇的新月會悄然隱沒于暗夜，池中水依然輕薄蕩漾，水中月卻已隱匿無蹤；那如花的生命會那樣瞬間凋零。花香還在鼻前飄飛，可香源卻已凋落不在……

河南宏力學校初中部一年級：胡亞博

沒有眼淚——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 (字數:900)

我知道，大家遇到傷心事，困難事時，喜歡用辛酸眼淚傾訴自己的難過。可是在真正的苦難面前，那小小的眼淚又能改變什么呢？

相信大家都知道《鋼鐵是怎樣煉成的》這本著名的書吧，它是尼·奧斯特洛夫斯基寫的。這本書講的是一個名叫保爾·柯察金的堅強剛毅的青年少年打工，參加革命，不屈不撓的與病魔斗爭的故事。保爾遇到苦難從來不掉眼淚，他總是用自己頑強的毅力來戰(zhàn)勝

深秋，冬天將要來臨。火車每星期只能開一次。木柴運送不過來。共青團準備在三個月之內，從火車站（博雅爾卡站）筑一條窄軌鐵路通往伐木場，保爾也是筑窄軌的工人。秋雨不停的下著，像繡花針一般細，拍打人們的臉，打濕了人們的衣服，沖壞了人們的勞動成果。雨和土混成泥漿，弄的人們的衣服又濕又臟。而保爾和他的工友必須拖著著又重又冷又臟的衣服干到很晚才能收工。而晚上，四百多個工人就只能躺在只有水泥地面和一個房架子的大“房子”里睡覺。衣服從來沒干過，幾百個人的床褥就是薄薄的麥秸。早上喝茶，午餐是素扁豆湯和一磅像煤一樣黑的硬面包，天天如此。有時還能碰到拿槍的匪徒。許多人都想逃走，有的人甚至為了逃走申請退團。保爾呢？他一只靴子爛掉了，另一只靴子也差不多要爛了。但他為了讓城鎮(zhèn)里的人冬天不受嚴寒襲擊，有木柴燒。用自己頑強的毅力和能吃苦的精神，硬是一天一天不辭辛苦的干著。最后，他患了格魯布性肺炎兼腸傷寒，這才把他送回城鎮(zhèn)治療。誰能有他這么頑強的毅力？如果是我，說不定委屈的天天以淚洗面了。可他，從未掉過一滴眼淚。

保爾長期的工作和奮斗，加重了疾病對他的折磨這時，他一只眼已經失明，脊骨上有個小坑凹凸不平，令人心驚膽寒。，醫(yī)生診斷結果出來了——癱瘓！甚至比癱瘓更嚴重的結果！！但是，即使癱瘓也阻礙不了他為了人民工作的決心，工作上緊張一年，也比在醫(yī)院茍且偷生五年要強得多。誰能有他這樣堅強不屈的精神，和熾烈的熱愛革命的情感呢？又有誰能在這樣的病情下堅持工作，不掉一滴眼淚呢？我也許是最缺乏毅力的人了，但是我也要學習保爾，在困難中站起來，用頑強的毅力克服。而不是委屈的哭泣。

他用他的精神詮釋了，只有經過地獄般的磨練才能擁有創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。

有的人死了，他還活著，有的人活著，他已經死了。你是一塊不朽鋼鐵，一個在熾熱的烈火中鍛造出的永生的戰(zhàn)神。

河南省鶴壁市淇濱中學初一：劉雨晴

讀《愛的教育》有感 (字數:450)

這個學期，我利用課余時間讀了《愛的教育》這本書。

書中那些可愛、勇敢、正直、善良的形象不斷地浮現在腦海中，使我記憶猶新。有善良的卡隆、品學兼優(yōu)的德羅西、愛讀書的斯代地——。

《愛的教育》的譯者夏丐尊說過：“我在四年前得到此書的日譯本，記得曾流著淚，三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼淚濕潤。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。

當我開始讀，就放不下了。好幾次讓我熱淚盈眶，心里受到了很大的震撼。它沒有華麗的語言，卻句句像有魔力似的感人至深，它沒有緊張刺激的情節(jié)，但那些平凡、在人們眼中不值一提的真實故事，讓我受到了各種各樣的愛——親情、友情、師生之情，等等。

在他們身上的故事讓我受到了愛的力量，我們每個人都生活在愛的環(huán)境中，只要我們也懷有一顆充滿愛和對別人的感激的美好的心，就一定會感受到。只要有發(fā)現愛的眼睛，感受愛的心靈，付出愛的動作、與分享愛的胸懷。

讓我們每個人都能沐浴在愛的陽光中，這就是《愛的教育》給我的最大的啟迪。

白家莊小學六年級：劉子薇

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