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心目中的老師
每個學生心里都有衡量好老師的標準，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我的心目中的好老師是我們的英語老師王老師。
王老師是我們班的英語老師。還記得第一節英語課，一個陌生的男子走進教室，大大的肚子，像一個大西瓜。他自我介紹道：“我的名字叫做王肇永，你們可以叫我王老師，從今天起，我就是你們的英語老師。”王老師上課時非常嚴厲，他的眼睛注視著每一個學生，只要發覺有人不認真聽課，他就會走近那個學生，“沒收”他手中的玩物，并且告訴他，應該認真聽講，把握課堂的每一分鐘，否則別人學會的知識，你就學不會了。不過，有時就沒有這么幸運了，王老師說他最喜歡聽撕紙的聲音。如果在課上看與課堂無關的書，他就會撕掉。
別看王老師對我們這么嚴格，可我覺得他有時很慈祥，或許他是我們的“朋友”。
老師的職責在于教書育人，教書應該是“授人以漁”而非“授人以魚”；育人應該是培養孩子的良好品質。我們的老師正是這樣一位以學生發展為己任的好老師。
記憶中的她 (字數:1100)
我的腦海中又浮現出這樣一個女生：水汪汪的眼睛，高挺的鼻子下一張櫻桃小嘴，漂亮的披肩發襯托出她的可愛。她叫曉琳。說起來，我們的相識挺有戲劇性，緣于一次相撞。相識到相別也僅僅只有一年。雖然相處的時間不長，但她給我的印象很深刻，久久難忘。
相識
那是一個陽光明媚的周日早晨。濱江長廊。頭頂上的木棉花開得格外鮮艷。幾艘游船行駛在平靜的江面上。我捧著一本剛從書攤上買來的小說《小偵探柯南》，一邊踱著步一邊津津有味地看著。當我正沉浸在故事情節中，忽然，我被什么東西重重地撞了一下，一個踉蹌，頓時站立不穩，跌倒了。我惱怒地抬起頭來，在我面前出現一個和我仿佛年紀的女生，正漲紅了臉，眼睛里滿是內疚。她連聲道歉：“對不起，對不起……”又伸出雙手，想扶我起來。我瞪了她一眼，說：“不用了！以后走路小心點！”我站了起來，拍了拍身上的泥塵，彎腰想撿起掉落在地的書。那女生說：“我來撿。”她趕快撿起書，想遞還我，無意中看看封面，忽然，她瞪著水汪汪的大眼睛，驚喜地說：“你喜歡看柯南？喜歡快斗嗎？哈哈！”看著她這種表情，我笑了，剛才的不快煙消云散。“是呀！你也喜歡呀？”“是呀！是呀！你應該喜歡蘭吧？”“呵，那你要失望了，我喜歡的是哀喔！”共同的愛好使我們你一句，我一句地聊開了，越聊越開心。
“剛才不小心撞了你，實在對不起！”她又對我道歉說。
“哦，沒事，我們做個朋友吧！”
“是嗎？太好了，我叫曉琳！”
“我叫涵涵。”我們互報了年齡，她比我小一歲，于是我說：“你比我小，你就叫我涵姐吧！”
“好！”就這樣，友誼的火花就在對話中擦出了。
相處
我們慢慢熟悉了。我們有時相約到濱江長廊散步，有時我到她家玩，或者她來我家玩，很快地我們成了一對無話不談的好朋友。
一個周日上午，我來到曉琳家。“涵姐，你來了！”曉琳正在玩電腦，見我來了，轉過頭來，手里拿著一包薯片，遞給我，說“你也吃吧！”我走過去，看著電腦屏幕，問：“喲，在偷看電影。是劇場版的。”她點了點頭，驚訝地說：“你怎么知道？”我笑了，指著屏幕上的字，說：“我眼睛又沒瞎。劇場版《地宮的十字路口》幾個字清清楚楚地印在那兒呢！”她看了看，說：“嗯，不錯，你挺聰明的，可以當偵探哦！涵姐！”我自豪地說：“當然了！”“那你改名叫柯涵吧！”“什么？”我呆了，一時反應不過來。“柯涵，柯南的妹妹唄！”曉琳笑嘻嘻地打趣道。“啊！可惡！”我伸手撓她的胳肢窩，又把她拖離椅子，她笑得喘不過去來，直喊救命。兩個小姑娘就這樣鬧成了一團！
呵！快樂的時光總是那么短暫。一年的時光就在這歡樂的笑聲中度過了！
相別
有一天，曉琳忽然打來電話告訴我，她下學期要轉學離開潮州了，因為她家要搬到省城去。她離開的那天，天陰蒙蒙的，下著小雨。我來到她家跟她告別，可是她躲在房間里，不肯出來見我。她爸爸媽媽要她出來，她卻把門反鎖了。我放棄了，轉身跑出她的家。剛跑幾步遠，她媽媽拿著一件東西追了出來給了我，說是曉琳送我的。回到家，我把東西拆了，是一個星座瓶，雙子瓶痤！
我抱著瓶子哭了……
以后，我們就很少見面了，只用qq聯系。有一次，我用qq發問她為什么分別時不出來見我，她說，她不想哭，不想出來讓我看到她哭的樣子。
【老師點評】:語言平淡，中心不突出
我心目中的她 (字數:500)
楊紅櫻——我心目中的她。
她出生于1962年，兒童文學作家，她生平最大的愿望是破解童心。2000年以《女生日記》拉開“楊紅櫻校園小說系列”序幕，與其后的《男生日記》《淘氣包馬小跳》《漂亮老師和壞小子》一起，在學生、老師和家長中的反響很大。她希望能給自己的小讀者、大讀者們帶去快樂、智慧，和他們營造一個更開闊、更豐富多彩的童心王國。她的作品尊重孩子的天性，構筑了孩子理想的天國，不僅得到孩子的喜愛，很多家長、老師也是激情閱讀，以期能從中尋找到通往孩子心理的密徑。
楊紅櫻創造的《淘氣包馬小跳》系列。這是她第一部以一個核心人物——一個正在上小學三年級的小學生形象為核心，精心構建的一部長篇少兒系列小說。在這些書里面最喜歡《寵物集中營》了，講述的是馬小跳在一個偶然的機會認識了麥冬娜姐姐并且收養了好幾條病的狗狗，一向冷漠的麥冬娜姐姐終于變得溫柔了，還當了狗狗們的服裝設計師，可是在一場車禍中，英雄救美的“拉登狗”死了，女狗狗為它哭泣、哀悼的情景令我感動不已，也深刻體會到了楊紅櫻寫作的魅力。
我喜歡我心目中的她——楊紅櫻。
閔行區教師進修學院附屬梅隴實驗學校初一：龔主の亡子
我心中的雷鋒 (字數:400)
也許在每個人的心中總會有一個“雷鋒”在指引著我們方向，他有著我們中華名族的傳統美德，你做到了嗎？
有一次，我去地鐵1號線去上海玩，在一個普普通通的車廂里，那里卻有了一種并不普通的一種情感。在那里，我看到了一個位子是空在那里的，沒有一個人坐上去。我本來想做上去的，但是看到了周圍的那“犀利”的目光，我想：大家為什么對我會用這樣的眼神呢？難道是我做錯了什么？我只好站著。又到了一站，有許多人都上來了，頓時車廂又變得更加狹小了，而那個位子就變得更寶貴了，可是還是沒有人坐在上面。后來，一位年紀輕輕的一個年輕人坐了上去，可他又環視了四周，發現大家都對他投去了“憎恨”的眼神，他仿佛被電點了一下，一下子從那上面“跳”了起來。有過了許許多多的站臺，可那個位子卻好像有個鬼，沒有人敢坐上去。在最后幾站時，有一個老奶奶慢吞吞地走了上來，做到了那個位子上，好像位子是特意給她留的，大家也沒有什么疑惑，就覺得這是應該做的。
是啊，也許一個行為，一個眼神，一個動作，也能使人進步，因為它使我懂得了一個理念，那就是——雷鋒永遠活在你、我的心中，也許只是微小的一步，是讓座位的小事，但卻使人和人之間的感情更加深厚……
【老師點評】:錯別字較多，語句不通順
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