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記我的一次成功的經(jīng)歷
剛放寒假，我的電子琴老師司徒老師就問我：“你愿意去參加亞太青少年電子琴比賽嗎？”我便想了想，說：“好吧。”于是老師便給了我一份《瑤族舞曲》的樂譜。
當(dāng)有了這一份樂譜時，雖然感覺難，但畢竟是新樂譜，多多少少也有幾分熱情。但是慢慢地，我開始厭倦這首曲子了，也不練習(xí)了。有一次，我和朋友們一起去外面玩耍，把臉親的是早已忘掉九霄云外了，晚上，我一進(jìn)家門，媽媽就劈頭蓋臉地問：“練了琴沒有？！”我支吾了老半天，說：“沒……沒有。”快比賽了還不去練？整天顧著玩，我看你到時候怎么去比賽！”說完，媽媽還打了我一巴掌。我也來氣了，沖著媽媽說：“為什么別人可以玩，而我就不可以玩？大不了不去比賽，一點(diǎn)自由都沒有！哼！”傷心的我再也受不了了，沖進(jìn)房間，抱住枕頭大哭起來。這時，我聽見了開門聲，傳來了熟悉的聲音，我想：‘“應(yīng)該是媽媽進(jìn)來了。果然，媽媽走到我身邊坐下來，在我耳邊輕輕地說：“女兒剛剛媽媽的確是太過于激動，但是，你想想，許多成功人士的背后更多的是艱辛和努力，如果他們不付出比常人更多倍的努力，那有他們?nèi)缃竦某晒Γ克自捳f得好‘一分耕耘一分收獲’沒有耕耘，哪來的收獲？你現(xiàn)在付出了，就會有收獲，你都不付出，就沒有成功可言。”我聽了后，不由得一陣感動，于是，我對媽媽自信地說：“嗯！媽媽我會努力練習(xí)的！”
于是，我每天堅(jiān)持三個小時的練琴時間，直到彈到手指都酸麻了，還是堅(jiān)持不懈，經(jīng)過一段時間，我的技術(shù)越來越嫻熟。當(dāng)我遇到困難而想退縮時，我便用“堅(jiān)持就是勝利”這句話來鞭策自己；當(dāng)我驕傲自滿是，我便用‘驕傲使人落后”這句話來提醒自己；當(dāng)我認(rèn)為我已經(jīng)彈得很好時，我便用“精益求精”來讓自己去追求完美，讓自己做的更好！
比賽那一天來了，我懷著激動的心情走進(jìn)了比賽場地。一看，哇！只見參賽選手們個個打扮得神采奕奕，臉上顯出信心滿滿的樣子。我不由得想：那么多高手，都不知道自己能否打敗他們呢！就在這時，一個大姐姐走了出來，叫我進(jìn)去準(zhǔn)備比賽，我慢慢地走進(jìn)去，一看，哇！莊嚴(yán)的評委們，臉上絲毫沒有笑容，一雙雙鋒利的眼睛盯著參賽選手們。我開始手心出汗，腳也開始顫抖，但我卻微笑地和自己說：“加油，我能行！”終于到我上場了，我深呼吸一口氣微笑著上臺，對評委鞠躬，坐下，開始演奏，開始的時候，我的手還是有些發(fā)抖，但是，慢慢地，我開始陶醉在音樂的海洋里，仿佛自己就是瑤族姑娘在翩翩起舞，我也看到評委們向我投來贊許的目光。曲終，臺下的掌聲猶如雷鳴一般久久不息，我覺得我自己成功了！！那一瞬間，幸福的淚水涌了下來，那淚，是甜的！比天下所有的蜜都甜！以往的辛苦和努力，在這一刻全化成了幸福、快樂！分?jǐn)?shù)出來了。出來了！9.8分！哇！這分?jǐn)?shù)太棒了，太棒了！我終于可以獲得我渴望的金獎了！周圍的朋友也跑過來擁抱我，祝賀我，母親的眼里充滿了欣慰和歡喜，我走過去站在母親面前，深深地鞠了一躬，并對母親說：“媽媽，謝謝你。”
走出場外，天空變得更藍(lán)，草也變得更綠，世界也變得更美好，仿佛小鳥在為我唱歌。
在這個比賽中，我獲得了平時學(xué)習(xí)學(xué)不到的知識：努力，盡力，就是贏。堅(jiān)持就是勝利！做什么事，都要堅(jiān)持和盡力，那么勝利就會向你招手，成功就離你不遠(yuǎn)。許多人，面對困難那顆絆腳石，往往都半途而廢，但是，會把那顆絆腳石變成登上成功階梯的人，必將會成功。成功不容易，不只是喊口號，成功要比平常人付出更多，俗話說得好：吃得苦中苦，方為人上人！
dong圃中學(xué)初一：sarah。wj
我的自傳 (字?jǐn)?shù):700)
我于一九九六年生于四川省自貢市一個小城鎮(zhèn)里。父親是個文化人，帶著一副高度近視眼鏡，顯得斯斯文文，做起事來，總是粗中帶細(xì)，雷厲風(fēng)行；母親有點(diǎn)文化，但不高，她做起事情來膽大心細(xì)，真有點(diǎn)天不怕，地不怕的樣子，她不做則罷，一做準(zhǔn)成。
記得五歲那年，母親送我去體校學(xué)游泳，我的同伴都是些老隊(duì)員或者已經(jīng)參加過許多場比賽獲得過名次的游泳健將，訓(xùn)練完后一有時間他們老是不忘捉弄我一番，直到我大哭。由于當(dāng)時我的膽子十分的小，每每下水，同伴游過打來的一個個浪花，都會把我嚇得哇哇直哭，為了不嗆水，我把池邊抓得牢牢的。后來教練硬是把我拖下水去憋氣，剛開始一憋氣我就哭，一哭教練就把我拖下水去，慢慢的，憋氣次數(shù)多了，我就不怕了。我還叫同伴來看我表演憋氣呢……從五歲那年一直到六七歲之間，教練已經(jīng)教會了我漂浮以及長時間憋氣的技巧。到了六七歲，教練就教我四種游泳的基本姿勢。
一直學(xué)到了八歲，我才把這四種游泳姿勢學(xué)好，因?yàn)槟菚r侯我不動腦筋，再加上反應(yīng)遲鈍，所以學(xué)得十分的慢。在學(xué)游泳期間，因?yàn)椴粶?zhǔn)家長買吃的看望，還不準(zhǔn)幫我們洗衣服，所以年幼的我只能自己洗自己的衣服，把我身上的嬌氣全磨滅掉了；早上刷牙洗臉都是用冷水，誰先接到水誰先洗臉?biāo)⒀溃捎谖业膫€子不高，老是夠不到，所以總有那么幾個“好心人”為我接水。終于，因?yàn)槟菚r我的抵抗力差，老生病，我便停止學(xué)游泳，回到家里把心思全部都用在學(xué)習(xí)上。后來我才知道，原來我小時侯膽小怕事，做什么都要人陪，還不和其他小朋友玩，母親為了鍛煉我的膽量，增強(qiáng)我的體質(zhì)，母親真是用心良苦啊！
慢慢地，我意識到：一個人要想成功，要有膽有識，敢于拼搏，敢拼才會贏。我之所以一直未能成功，正是缺乏這些精神。
我的心愿 (字?jǐn)?shù):600)
每個人都有一個美好的心愿，有的想當(dāng)醫(yī)生，有的想做公務(wù)員，有的想做宇宙飛行員……而我呢？希望能當(dāng)一個出色的科學(xué)家。
假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種會說話的書。這本書可以讓老年人不戴老花眼鏡，捧起書來就能聽到娓娓動聽的聲音；我還要把這本書帶到盲人學(xué)校，讓眼睛看不見的小朋友也能聽到美妙的聲音。有了這本書，他們就會輕松地學(xué)習(xí)。書會把他們帶到另外一個世界里，讓她們感受到，雖然眼睛看不見了，但是他們感受到了光明，生命中因?yàn)橛辛诉@本書而精彩。
假如我是科學(xué)家，我還要發(fā)明一個非常漂亮而奇特的電腦筆。這種筆長13厘米，粗3厘米，筆身上有許多個按鈕。這種筆的功能有許多，一是可以寫出各種各樣的顏色，只要把筆上的一個顏色按鈕輕輕一按，筆就會自動地幫你把原來的顏色換掉，換成一個你喜歡的顏色；二是可以幫助你解決你不會的難題，你只要把筆尖放在題目上，再按一下幫助按鈕，筆就會幫助解決不會的難題，如果你還是不懂，就按一下重復(fù)按鈕，電腦筆就會重新講解給你聽，直到你會了為止；三是可以幫助你保管學(xué)習(xí)用品，為什么這樣說呢？因?yàn)檫@種筆有一個保管功能，你離開坐位時，只要按一下保管按鈕，再把筆放在文具盒里。如果有人打開你的文具盒，筆就會發(fā)出一種尖叫聲，小偷就會被人發(fā)現(xiàn)，東西自然就不會少了。
我的心愿還有很多很多……
山東菏澤菏澤市第五小學(xué)六年級:劉澤宇
讀《新教育之夢——我的教育理想》有感 (字?jǐn)?shù):900)
假期里，細(xì)讀了朱永新先生的《新教育之夢——我的教育理想》一書，本書是作者關(guān)于教育的宏觀思考及對于理想之教育的藍(lán)圖描繪。書中，作者對理想的德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育都作了深度的闡述；同時對理想的學(xué)校、教師、校長、學(xué)生及父母也作了形象地勾勒。
讀過之后，讓從事教育工作的我不禁掩卷深思。書中寫到這樣一件事：1996年，“第三屆國際數(shù)學(xué)和科學(xué)調(diào)查”對來自41個國家和地區(qū)的大約50萬名學(xué)生進(jìn)行了測驗(yàn)，結(jié)果顯示，新加坡學(xué)生在數(shù)學(xué)和自然科學(xué)方面均名列第一，并且遙遙領(lǐng)先。然而新加坡政府并沒有沾沾自喜，他們清醒地認(rèn)識到高分是一柄雙刃劍。新加坡副總理李顯龍專門發(fā)表講話說，我們需要重新檢驗(yàn)我們評估學(xué)生的方式，僅僅用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)并作為國家教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是片面的。而我國現(xiàn)在的智育弊端也是如此。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，“唯知識論”、“唯分?jǐn)?shù)論”的畸形智育依然泛濫，有些地方的教育行政部門還以學(xué)校的考試成績作為評估的主要標(biāo)準(zhǔn)，甚至大搞分?jǐn)?shù)排名。考試成績成為學(xué)校的生命線，教師的生命線，分?jǐn)?shù)成為學(xué)生唯一的榮耀或恥辱，有人竟將此上升為“理論”：“考試才是硬道理”。由此，學(xué)生成了一部部學(xué)習(xí)的機(jī)器和考試的機(jī)器，他們的身心受到了嚴(yán)重的摧殘。反思自己的教學(xué)中，常常也會成為“唯分?jǐn)?shù)論”的代言人，變得急功近利，時常會以分?jǐn)?shù)來論英雄，而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)、身心的健全。我深知這樣的智育對于一個孩子的反展是殘酷的，然而往往又有一種“身不由己”的感覺。或許，在社會這種大背景下，我們教育者應(yīng)學(xué)會在現(xiàn)實(shí)與理想之間尋求一個平衡點(diǎn)。
著名學(xué)者徐惟誠先生在《愛心與教育》一書中的序言中寫到：“（教育者）首先要認(rèn)清自己的教育活動的目標(biāo)，不是一張張的成績單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才。這樣的人才，不僅要在學(xué)校里讀書，通過讀書獲得一定的扎實(shí)的知識，更需要終身讀書的興趣，求知的欲望，并且有能力自己學(xué)習(xí)，有能力找到所學(xué)要的知識，有能力吸取這些知識。”所以，在現(xiàn)狀下，讓我們把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生：解放孩子們的頭腦、解放孩子們的雙手、解放孩子們的眼睛、解放孩子們的嘴、解放孩子們的空間、解放孩子們的時間。讓我們共同追尋理想的教育，讓我們的學(xué)生擁有一顆富有智慧的頭腦，成為一個在精神上永遠(yuǎn)幸福的人。
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