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那些男生女生的年華——小紙條
1.“你給我”
2.“不給”
3.“快點”
4.“慢點”
5.“你怎地”
6.“涼”
7.前面同學給我同桌趙雨蒙的紙條落在了我的手里，趙雨蒙可是我們班的女生老大。
8.要看紙條也得我先看，有你什么事。我回答：“紙條落在我手上，我先看。”“那紙條是他給我的，這是密碼”。我偷偷摸摸的打開紙條，看到了第一個字，愛，這時發生一個可以讓幾公里以內房屋倒塌的獅子吼：“快給我。”我告訴她：他寫的第一個字是愛，他喜歡你嗎？她的張飛臉馬上變成了桃子臉，對我說：“你說什么呢？快把紙條給我，別逼我出招。”我說：“你出招吧。”她用九陰白骨爪刺入我的體內，然后搶走了紙條。我用九陽神功揉了揉，對他說：“咱倆什么關系啊，”她說：“什么關系啊，”我說：“同學關系唄！”他和我有好，他要喜歡你，我還能做一會媒人，幫你倆搞好感情。”
9.“你在說一遍，你別那么惡心。”
“真的，第一個字說愛。”
“別那么不著調，你看愛情篇看多了吧。”
我把紙條強過來，往下看，是漏油，愛漏油就等于iloveyou嗎？這是典型的愛情話，咔嚓，紙條被搶走了，她往下看，幣幣，這可能是她的小名，咱班第五對戀了，現在6年級搞那什么的怎么那么多呢！真早熟。
我再次把紙條搶過來，往下看，有個破折號快還錢。這下知道了，是為了要錢啊，還以為是搞那什么的呢！
叮叮叮，下課了，這節課就搶紙條，什么也沒寫，不值啊。
遼寧省海城市第二中學初一：王成龍
我的那些老師 (字數:1200)
每當俺感到孤獨的時候，你知道俺會怎樣嗎？俺呀！就會想一想俺的那些個老師，心情就好了。你們也許會問：“老師有那么神奇嗎？”告訴你，俺的那些個老師可真逗。不信？那咱們去瞧瞧！
幽默滑稽的語文老師
看見一位“前方部長(前方不長)”——此人即為我們的語文老師。開學的第一天我們見到他，就用一句話來形容這位老師的頭——前面寬敞明亮，后面雜草叢生。老師自己也用一句詩形容了一下：“白頭騷更短，渾欲不勝簪。”
語文老師的幽默不僅僅在于他的外表，更能表現的是他上課時的言談舉止。
語文老師的普通話又不太好。他每次讀課文時，他慷慨激昂地結尾時，不是發音不準，就是多了或少了幾個字。我們班又有個習慣，不管是誰，只要是他讀錯了，我們就會把那句重讀一遍。這時語文老師就會哭喪著臉說：“你們這樣，嚴重的打擊了我的自尊心，弄得我好沒勁兒呀！”
語文老師還有個習慣，就是站不住。如果讓他安安分分地站在那兒，簡直是不可能的事。語文老師總是閑不住，站在那兒，不是要晃一晃，就是搖搖擺擺。有時還斜著身子，懶洋洋地靠在門框上。那老師的手在哪兒呢？不要著急，老師的手自有妙用。他的手呀，正在悠閑地摸著肚子，說不定正在回味午餐的美食呢！
枯燥無味的數學老師
數學老師的課，我實在不敢恭維，那是相當的好哇！那肯定是一流的、正宗的……(實在不敢說，在這里，我悄悄地告訴你，省略號代表的是“催眠曲”)每次數學老師上課，教室里就昏昏沉沉的，一點活躍的氣氛也沒有，大家都想睡覺。要說我們班哪，那可是全年級最活躍的班級了，能讓這樣的班級集體睡覺，數學老師的功夫也真是到了“爐火純青”的地步了。
大家在私底下都管數學課叫做“催眠曲”。上課鈴響了，我們打開數學書，等待數學老師的到來時，總免不了說上一句：“‘催眠曲’即將開始！”
我們都說，如果把數學老師上的一節課錄下來，命名為“催眠曲”，把它送到世界音樂評選大賽上，肯定能拿個一等獎回來。因為在評委聽音樂時，不知不覺就被它感染了，不一會兒就睡著了。不管評委們聽到的是什么，這首《催眠曲》引人入勝，讓你熟睡了。評委們肯定二話不說，就將一等獎頒發給了這首《催眠曲》，也就是我們數學老師的數學課啦！
喜歡訓人的英語老師
我們的英語老師就是喜歡訓人。只要有人講話，她就會停止上課，請那個倒霉的仁兄吃“水煮肉”。因此，有些同學就很喜歡英語老師的課，因為她訓人的時候，注意力就只放在那個人的身上，我們就可以玩耍了，不過最好不要發出聲音，要不然，她會馬上把攻擊目標定為你，那么，只有等下一個倒霉的人說話被英語老師發現時，你才能脫離苦海。運氣不好的時候，在一節課中，老師就會把你那一處過錯提個七八次，那滋味兒才不好受呢！我也曾多次被“捕”，隨之而來的就是“飛流直下三千尺”，說的我都找不著北了。
我們暗地里喊英語老師為et——english teacher。我們有時也稱她為“ying(yin)”，因為她真的和“ying(yin)”很有緣。她不僅教英語，而且姓“殷”，特別是她的那雙眼睛，比鷹的眼睛還要尖，上課時，我們稍微動那么一下，她都會發現，之后就是暴風雨的到來。
在繁忙的中學生活中，有這樣特別的三位老師，真可謂是“營養搭配均衡”，成績也就自然不在話下了。
《明朝那些事兒》1、2讀后感 (字數:1200)
一提到歷史，似乎在人們的印象當中都是一個枯燥乏味的東西。要將原本一眼一板、循規蹈矩，而且語言深刻難以體會的歷史用生動有趣的白話文來體現，《明朝那些事兒》正是讓我們學習歷史的一條捷徑。
《明朝那些事兒》共著七本，雖然只拜讀了前兩本，卻已經讓我受益無窮、愛不釋手。
第一部可分為三部分：明朝的誕生，開國治國，叔侄反目。如果用一個詞來概括第一部，那就是“奮斗”。無論是朱元璋，還是朱棣，都是經過許多生生死死，在冒死的拼搏奮斗下打下的江山，是用無數條生命鋪出走向皇位的路。那么就先從朱元璋的一生說起吧。朱元璋從苦難的童年——從一個放牛娃開始。長大后在饑荒之下家破人亡，之得入寺為僧，維持生計，卻被人指謀反，無奈之下“逼上梁山”，加入了起義軍對抗元朝。朱元璋在起義軍中充分發揮了自己的軍事才能，先后擊敗強大的對手——陳友諒、張士誠和元朝。在鄱陽湖與陳友諒的“無敵軍艦”殊死一搏，在易守難攻的“第一堅城”平江與張士誠斗智斗勇，最終將自己最大的敵人——元朝擊敗，北伐肅清北元獲得全盤勝利。朱元璋用他的座右銘：“你的就是我的，我的還是我的。”，將天下征服。他一直盡心盡力，想要管理好國家，打擊、杜絕貪污腐敗，用殘酷的刑罰令人望而生畏，但在他死后明朝卻成為歷史上貪污最嚴重的朝代之一。為了保證天下永遠在他的手中，同時也為自己的下一代鋪路，勞心勞力，將后代所有的事都先做好，以防不測——奪去兵權、斬殺許多開國功臣。但歷史這個不被人力左右的編導，卻讓朱元璋嘔心瀝血鋪好的路在百年內盡殆。終究，皇位還是被自己的兒子——朱棣從孫子朱允炆的手上奪走了。如此，即使你機關算盡，但還是不能改變未來這個不可抗拒的結果，未來是不能被人所操控的，總會有一些讓你意想不到的事情發生，卻無法避免，命運之神總是出人意料。接下來的這個人，他在父親朱元璋的基礎上，雖然謀權篡位奪了侄子朱允炆的皇位，但還是將大明發揚光大，成為萬國朝拜的“帝國”，對明朝的影響也是十分深遠，他就是雙面人——朱棣。他有著兩副截然不同的面孔：仁慈和善——與老百姓在一起時，為他們主持正義，愛民如子；殘暴嗜殺——殘忍荼毒一切不服從他的人。他野心勃勃，戰功顯赫，長期在名將常遇春、徐達、傅友德等名將中長大，對戰爭和死亡早就司空見慣，自然而然成為了一個驍勇善戰的軍事家。因為自己是并非是朱元璋的將來接班人的培養對象，對于朱元璋對太子朱標及其兒子朱允炆的偏愛而變得冷酷，對死后朱元璋傳位給侄子朱允炆卻沒有傳給他而心存憤恨，在明朝第一陰謀家——一個名叫道衍的和尚的引誘下，終于走上造反這條不歸路上。朱棣固然殘暴，但也是在他的統治之下，將明朝的發展推向了巔峰。鄭和七下西洋，用友好和強盛將大明帝國的名字傳遍世界。朱棣后的兩任繼承人也選的不錯，可惜統治的時間都很短，朱高熾和其子朱瞻基一共只統治了十一載，雖然沒有朱棣和朱元璋的驚天動地，但在這十一載中，卻是明朝的黃金時期，兩人合稱“仁宣”。書中有令后人敬佩的、寧死不屈的錚錚傲骨，如鐵鉉、方孝孺，雖然都只是一介書生，一個文臣，但在朱棣的暴行之下，仍不屈服，心中懷中對正義的信念，無所畏懼。這不禁震撼了我：堅強的意志和勇敢的決心是無可戰勝的，執著的信念與不滅的正義才是最強大的武器。書中除了正經的歷史，但幽默是在每一行中都能體會到的。其中令我覺得最經典的黑色幽默：“……如果你有幸拿到兩張鐵劵，倒也不一定是好事。特別是第一版‘開國輔運’，因為據有關部門統計，拿到這張鐵劵的人80%以上都會有朱元璋同志額外附送一張陰曹地府的觀光游覽劵。此外特別說明：單程票，適用于全家老小，可反復使用多次，不限人數。”除了幽默的調侃，還凸顯出朱元璋當時滅臣人數之多。這就是《明朝那些事兒》，能將歷史如此簡潔明了，幽默生動的娓娓道來，一篇偉大的著作。能將歷史寫成如此，已是一種創世之舉。
【老師點評】:引用或概括不當
那些點滴 (字數:1000)
在寒假里，根據老師的要求，我把一些課內外好的作文編成了一本作文選。
剛開始的時候，看著這一大疊厚厚的作文，我畏懼了——“這能打得完嗎？”但我并不退縮，“到時候能打幾篇就幾篇吧！我已經盡力了！”
我挑了一些比較好的文章先打。那個時候還是冬天，坐在電腦前，伸出十指不斷地敲打著鍵盤。雖然室內相對來說已經是很暖的了，但敲打鍵盤的手連續打字一個到兩個小時時，已經逐漸開始冰冷，僵硬，久久不能復暖。但我一想到，一本屬于自己的作文集即將要誕生了，我就不禁忘記了所有的寒冷，繼續敲打著鍵盤，滴答作響。
十來天后，我終于也打好了那些要編到作文選里的文章，共28篇。雖然現在只完成了內容的一部分，還有封面啊、目錄啊…那些部分。但當我捧著這疊從打印機上跳出來的，沉沉的，用我的努力去完成的作文時，我已經開心得像只小鳥一樣了——嘰嘰喳喳，活蹦亂跳，就差沒飛到天上翱翔了！當時我就想啊，“啊，我快有自己的作文集了！快了，就快樂！多好啊！”
打印好這些文章后，我就開始著手弄“編者的話”和“目錄”。寫“編者的話”時，我在腦海里想了幾十遍，又在草稿上改了十幾遍，才敢打在電腦上定稿。想了這么久，最后從打印機上出來的卻僅僅是那么兩段短短的墨跡。此外，我覺得空隙留得太多了，又在那兩段話下面畫了小小的一幅畫。僵硬的手在顫抖，嘴巴在哈氣——我用凍僵的手握住畫筆，慢慢地畫著，不一會兒又要哈兩口熱氣在手心里才能繼續畫下去。不過，制目錄時，我似乎更加可憐——
我把這28篇文章分好類，就開始寫目錄上每一個類別的題目。想這些題目不知道減少了我多少的腦細胞了！好不容易想到了一個，卻又被自己挑刺挑了十幾根——這不通順！那不合理！自己給自己找麻煩！待到終于弄好這個，再弄頁數的時候，我差不多都快要瘋掉了！！幾次把數數錯了，迫使我又得重頭再來。數了又數，改了又改！我曾想過放棄——“氣死我了！根本弄不好，倒不如不弄！反正又不是要去參加競選，弄那么好不簡直浪費！”我將幾張狠狠地撕掉了，開始發泄了。但后來又想到，“這是給自己回憶的東西，怎么能放棄！怎么能不做！”才完成的。
而制作封面時，我則是完全帶著愉悅的心情完成的。我一下子就選中了我心儀的圖片，“哇！好幸運，一下子就找到了！好，就這張了！嗯——我快要大功告成了！”那時，作文選還沒徹底地“出爐”，但我已經興奮得不得了了！
一個寒假終了，我的作文選也隨著日子的流逝而完成了。
當我捧著這一本親手制作的作文選時，我心里甜甜的。回想起制作時的那些點點滴滴，雖然是苦苦的，澀澀的，但我依然認為那是美好的，幸福的！那個帶著苦苦的味道的過程，如今看來確實甜甜的，一點也沒了先前那苦澀的感覺。
制作它，就像品嘗一杯香醇的咖啡，喝入口的時候是苦澀的，但在最后始終還是回品到它的香甜。
雖然，我的作文選并不是最好的，但在我眼里看來，它已經是了！
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