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你的歌聲在耳畔回蕩

在林林總總的大千世界上，雖然有美妙至極、無可攀比的天籟之音。但在我的心目中，唯獨你的歌聲最為甜美動聽、情意綿長。

夜深了，我輕輕地披上一件外套，來到庭院里仰望浩瀚的星空，皎潔的月光溫柔地俯瞰著大地；纖細的柳條兒緊緊地依偎在柳樹懷中，好似在傾聽著什么。當那一盤陳舊、但意義卻非凡的錄音帶再次放音時，我的思緒一下子百有所感，交有所集……

撩起心湖的面紗，推開記憶的閥門。童年時期，我們兩個懵懂的小少年，總喜歡來到磚紅墻、青褐瓦的老屋后玩耍。千萬不要以為我們只是在老屋后單純的嬉戲玩鬧哦，其實，我們鐘情的是老屋后那條清澈透明，波光粼粼的小溪流。晶瑩透亮的表面有著爬行嫻熟的水蜻蜓。即使是波瀾起伏也不能將它推翻。更重要的是水面下還有些許浮游浮去的小草蝦和一塊塊會發光的如同翡翠般的玉寶石。于是，你我二人在環顧四周后，開始悠閑地但卻很興奮的卷起了褲腳慢慢向河邊試探著前行。經過幾分鐘的摸索，我們終于在溪流的中央處找到了一個落腳點。我們邊拾田螺邊瞄著草蝦，擔心稍不留神，那些大蝦小蝦就撤得無影無蹤了。吱的一聲，啊呀，好痛啊，原來是一只體型稍小的深青色螃蟹夾住了我的腳趾，使我寸步不能行，我由于被這突發狀況嚇的兩眼淚汪汪，不禁放聲大哭。你見狀心慌手亂的像犯了錯似的小孩將我小心翼翼的扶到岸邊詢問傷勢情況，然后，你用比我稍大點的手心輕輕地拍著我的背溫柔地說：“丫丫，不哭哦，姐姐唱歌給你聽，好不好？”隨后，你便試了試嗓音，流利的為我唱起了我最愛聽的《種太陽》，還增加了一些即興表演。使我撲哧一聲笑了起來，你的歌聲很美妙動聽，輕柔綿和，就連夏季最鬧騰的知了此刻也能靜靜的傾聽你那情意綿長的歌喉；你的歌聲如同純凈的明礬一般，也能使空中那灰沉沉的陰霾消散凈盡；你的歌聲就如同一副良藥，把我那斷斷續續的抽噎聲也給治好了。我望著你，留下了幸福的眼淚，隨之你的嘴角也彎起了開口向上的拋物線。。。小學畢業后，我們沒有在同一所學校就讀，可是每當播放你為我錄制的《種太陽》，我就不再感覺孤單，因為你的歌聲一直在我的耳畔回蕩，就如同姐姐小時候對妹妹的關愛一樣，時刻伴隨我的左右。

上海松江區上海師范大學附屬外國語中學初三:嚴海艷

爺爺，就算所有人遺忘了你，我還記得你的笑 (字數:400)

爺爺，你可知道，今天的你已經度過了75個年頭了，今天，是你的生日，你的生日，多么美好的一天，爺爺，小時候的我，是多么的崇拜您呀，希望有你的那樣一生，時光流逝，我還能像小孩子一樣躺在你的懷里嗎？

爺爺，你的笑是多么的讓我幸福，看著你那慘白的頭發，我的眼淚總會不經意的涌出，我不希望有任何的人能看到我哭的這一面，爺爺，你一定要堅強的活著，你的生日，我沒有給你禮物，但是，爺爺，我的生日你卻能清楚的記得，爺爺，當我看見你艱難的走路還要走來為我開門的時候，我多想哭呀。

爺爺，你可明白我還愛著你，愛到天荒地老，愛到世界末日。爺爺，你每次都能引起我的注意，你帶帽子的姿勢，就連你自己都在笑，你好似還是一個小孩子，在那里天真的笑著，你每次，總會說，我要死了，我要死了，爺爺，你可一定要挺住，就算是為了我的眼淚。就算是為了你的那個美麗的笑，看著你身邊的那些朋友一個個的離你而去，而那個阿公也在78歲就死去了。爺爺，在那三個年頭里。你能不能一直活著，一直活到80、90、100歲。爺爺。我多希望你能一直陪在我的身邊給我遮風擋雨。爺爺，挺過去，挺過去，我那個口是心非的爺爺。

浙江省溫州市鹿城區仰義二小五年級：葉金金

讀《購買你的時光》有感 (字數:500)

每個人都有一樣財富，無論是貧賤、富貴，都有這樣珍貴的財富——時間，時間是公平的，它平均分給每個人；時間是偏私的，“多”給那些用功的人；時間是平凡的，有些人是虛度光陰；時間又是寶貴的，有些卻用它取得了很大的成就。這就看怎樣去利用時間。

高爾基說過：時間是最公平合理的，它從不多給誰一分。勤勞者能叫時間留下串串的果實，懶惰者只能讓時間留給他們一頭白發，兩手空空。時間是一筆財富，但財富卻不能買到時間。利用時間者會得益，而虛度光陰者只會對自己有害無益。如果時間不珍貴就不會有詩人贊嘆：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”大家應該都聽過“時間老人”這個故事，那就更加珍惜時間。看到滿頭銀絲的老人贊嘆著時間的短暫，還看到一頭黑發的少年貪玩享樂，你是否有一些感受？隨著時間，也可以積少成多，例如，銀行存款，日積月累，錢就會有利息增加，也會越來越多。但如果借高利貸那就要還更多錢。

當早晨一縷陽光照進，你是否應反省自己有沒有虛度光陰，時間像一只小鳥一去不返回。今日，有人碩果累累，有人滿頭銀絲卻一無事處，有人血灑槍前，為國捐獻，有人仍虛度年華，貪圖享樂。這些結局都是由他怎樣對待時間引起的。就像在山谷里喊一聲，那山崖對面也會回過來一聲。你怎樣對待時間，時間也會怎樣對待你。

北海教育集團龍洲校區六年級 王倩瑩

《賞識你的學生》讀書筆記 (字數:600)

最近，我認真拜讀了孟繁華教授的《賞識你的學生》一書，這本書從家長、學生、教師等角度，選擇了一個個典型的案例，來詮釋成功教育的奧妙所在，每個故事的后面還附有家長留言，專家評析，生動而又引人入勝，故事情節又往往出人意料，處處閃耀著智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人們認為智力低下的學生，這些學生，在教育者的啟發、贊賞、激勵下，取得了優異的成績，走上成功之路。

我想:這應該是我們學習的優秀典范。他們的事跡給予我許許多多寶貴的啟示。作為一名教師，每天面對幾十名孩子，面對幾十雙充滿渴望和期待的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感態度，無不深深影響著每一個孩子。當孩子犯錯誤或表現不佳的時候，嚴厲的批評，大聲的斥責，換來的是孩子暫時的服從，表面的聽話，但同時也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒有轉變孩子，實現自己的工作目標，反而傷害了孩子的心靈，傷害了師生感情，給今后的工作帶來更大的麻煩。所以，全新的時代需要擁有全新觀念的老師，全新的時代賦予“敬業”和“專業”全新的含義。教師是跟人打交道的工作，我們的工作對象是雖然年幼無知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨特個性的孩子。這就更加要求我們關注孩子的內心世界和精神需求，激發他們對知識的熱愛和渴求，培養他們積極進取奮發向上的意志品質遠比傳授知識更重要。我們要時時刻刻提醒自己，時時刻刻歷練自己，用我們無限的愛心、耐心、細心和關心，盡可能使用鼓勵或激勵的的語言，為孩子也為自己創造美好的教育境界。

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