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讀《童年》有感作文
在這個寒假里，我讀了著名前蘇聯俄羅斯作家高爾基寫的三部自傳體小說之一《童年》。
這部小說描寫了作家童年時代的生活經歷，反映了小主人公阿廖沙在父親去世以后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。
首先我覺得小主人公是一個非常可憐的孩子，他自幼喪父，又在十一歲喪母，外祖父也破了產，他只好走上社會，獨立謀生。
其次，我覺得阿廖沙是一個對外面的世界充滿好奇的孩子，也就是說對自由生活的熱烈追求。在本書第七卷中寫到了小主人公常常受到整條街上孩子們的痛打，通常是鼻子被打出了血，嘴唇也被打破，臉上到處是青一塊、紫一塊的，渾身都是土。外祖父下了禁令不許他再跑到街上去了。如果大街上靜悄悄的，大街對他就不那么有吸引力了，可是一聽到孩子們快樂的喧嚷聲，他就顧不得外祖父的禁令，從院子里溜出去了。可見，阿廖沙也是一個比較貪玩的孩子，我還可以再舉一個例子。在本書的最后，作者寫道：從開學的第一天起，學校就引起他的厭惡，因為教師和神甫都不喜歡他，后來神甫讓他退學，不過這并不使他傷心，他離開了學校，一直到放學之前都在鎮上的幾條骯臟的街上閑逛，細細地察看鎮上的喧鬧的生活。盡管如此，但作者又是一個知錯就改、善于聽取別人意見的人。后來學校來了一個叫赫里桑夫的主教，他認真地跟小主人公交談了一番，使他十分激動，所以也就表現得比水還要安穩，比小草還要順從。
從這個被真實記述下來的歷程中，我們可以看出少年時代的高爾基對自由的熱烈追求。
致我們那段剛剛逝去的童年 (字數:1100)
致我那段剛剛逝去的童年
那些年，我們在一起，風吹雨落，花開半夏，如詩，如畫般的日子，你還記得嗎？
小時候，我不是很擅長與人交往，總覺得自己處處不如別人，于是慢慢有了幾絲自卑。而伴著自卑到來的是沒有朋友的寂寞。所以那時，我常常想，自己的童年會是什么樣子的呢？是會永遠與孤獨作伴嗎？
記得那一天，我獨自散步在一片開滿蒲公英的田野，雖然它很美，但只有我自己欣賞的美是寂寞的。直到，我遇見你……
你也像我一樣，自己一個人在田野中漫步。我久久地注視著你，你也發現了我。雖然，你離我很遠，但從你望著我的眼神中，我看到了幾絲明顯的孤獨、寂寞，像我一樣的寂寞。我開始慢慢地走向你，身邊的蒲公英被風姑娘輕輕地吹起來，漫天飛舞著。我靜靜地走到你身邊，你的嘴角向我揚起了一個完美的弧線。那一刻，我便認定，你，將會是我最好的朋友。而那場像夢一般被蒲公英點綴的邂逅，將被我永遠珍藏在心底。
后來，我們成為了最好的朋友，有你陪伴的每分每秒，對我來說都是幸福的。我們就像彼此的良藥一樣，把對方的“寂寞”病給治好了。就這樣，我們相互陪伴了五個春夏秋冬，直到，那一天……
那是一個至今都令我無法忘卻的冬天的早晨。那一天，空中飄散著朵朵白雪。我突然發現，我找不到你了，于是拼命地跑著，喊著。終于，在我們第一次邂逅的蒲公英田中找到了你。我發了瘋似的跑向你，剛想說話卻被你搶先了：“來了啊，我等你很久了呢，還記得這片蒲公英嗎？這是我們友誼的起點，不過也將會是終點。”我沒有聽明白，于是問你：“什么意思？”你背過身去，仰頭望了一下正飄著鵝毛的天空，對我說：“我們不適合做朋友。”我永遠都無法忘記你對我說這句話是我心里的痛。“你難道要拋棄我們的友誼嗎？你難道忘記了我們相遇那天空中的蒲公英了嗎？我們不是都覺得那很美嗎？你忘了嗎？”我幾乎是喊出來的。而換來的卻是你的冷言淡語：“是很美，我也不會忘。但你看，蒲公英不是早就枯萎了嗎？就像我們的友情，也枯萎了。”說完，你便頭也不回地離開了。留下我自己獨自一人跪坐在雪地里。任憑雪水打濕我的全身，不過那早已與淚水融合在了一起。那一天的雪，那樣的冷，那樣的涼，那樣的刺骨。剛剛與寂寞告別的我，轉眼間又成了寂寞的代名詞。我哭了，很傷心地哭了，很絕望的哭了。而望著你遠去的背影，我又笑了。那個笑容沒有一絲甜蜜，充滿的只有苦澀和傷感。
那一天，那飄散著孤獨的雪天，再一次讓我的身邊只剩下寂寞。
之后的每一天，我都會到蒲公英田里去帶上一段時間，而每天一走近那些蒲公英，就會不自然地想到你，我在等待著這些蒲公英們有一天將會重新萌發，生長。因為我還期待著，期待著在蒲公英盛開的那一天，你會再次走進這片充滿你我回憶的田野，再次回到我身邊。我是多么渴望著這一天的到來，可每一天的等待，換來的卻都是一片孤獨的苦悶。我早已習慣了你不在我身邊，正如我當初習慣了你向一位大姐姐陪在我身邊一樣。但我每天都堅持著，等待著，心中始終相信，蒲公英會有再開的那一天，你也會有回到我身邊的那一天。
就這樣，我獨自守候了一個漫長的冬季。終于，春季在我的期盼下，慢慢地走來了。但最讓我欣喜的是那些蒲公英的小芽兒，正蠢蠢欲動著。我希望我和你的友情也可以像它們一樣重新發芽，生長。
又是一個明媚的早晨，我迫不及待了來到蒲公英田，因為五年前的今天使我們邂逅的日子，我心里期待著，在今天，你會回來嗎？在我走近蒲公英田時，我呆住了。呈現在我面前的是一片蒲公英花的海洋，那樣的純潔，那樣的美麗。但重點不在這里，而是遠處的一棵櫻花樹下，正佇立著的一個人影。那是一個讓我想了整整一個冬季的人。
沒錯，那個人，正是你。
你發現了我，而這次不同于我們第一次的見面。相反的是你慢慢走向了我。
一樣的時間，一樣的場景，一樣的人兒，唯一變了的是我們的心情。你來到我身邊，靜靜地站著。我們相視一笑，沒有說話。五分鐘過去了，我再也忍不住，大笑了起來。你也笑起來。幸福的笑聲充斥了整片田野。在剛剛我們相視的段時間中，我在你眼中明白了三個字“對不起”，你在我眼中看到了三個字“沒關系”。我們和好了，再一次地成為了彼此的良藥。我本想問你當初離開的原因，但看著你對我揚起嘴角。想說的話便也說不出來了。
我們在田野里奔跑著，玩耍著。玩兒累了，就一下子倒在了蒲公英上。漫天的的蒲公英在空中跳起了舞蹈。我們拉著手，躺在田野上，甜甜地笑了。
那是我們唯一一次把關系鬧得很僵，在后來的日子里，我們一起笑著，哭著，流過淚，灑過汗，雖然中間也會有些小打小鬧，但對我們的友誼來說那終究只是一次小插曲而已。現在的我們已是大孩子了，懂得了世界一切事物的珍惜。我們在相同的學校，擁有相同的夢想。我們相互對彼此約定好，要做一輩子的好朋友，永遠不分開的好朋友！雖然我們的童年剛剛離開了我們，但有你的陪伴，那段童年是沒有遺憾的童年，是一段會讓我終身難忘的童年。
那些年，我們在一起，哭過，笑過，累過，傷過。但那都是幸福的。
我們在一起的時光，我一輩子也不會忘記，你，會嗎？
【老師點評】:詳略不得當
童年趣事 (字數:1000)
在這五彩繽紛的童年里，布滿了天真快樂與無知。而這些，卻成了童年趣事里的主色調。童年就像一個萬花筒，里面承載著許許多多的貝殼。隨著歲月的流逝，有些貝殼已失去了往日的光彩，唯有一顆，至今仍熠熠生輝，光彩奪目。現在，我就給您們介紹介紹吧，您聽了一定會情不自禁地笑出聲來。
小時候，媽媽經常給我講了一些成語故事，而這些成語故事讓我鬧出了不少的笑話！
有一次，媽媽給我講了“拔苗助長”的故事。媽媽講到“農夫拔苗回家去”的時候，就聞到了一陣飯糊味，便趕忙到廚房里清理。我還以為故事講完了呢！虛榮心強的我仔細斟酌了一番，明天就要去婆婆家了，不如我重新演繹“拔苗助長”的做法，這樣我就能聽到大家的表揚聲了。
心動不如行動，到了那天晚上，我就……
我穿上衣服，戴上帽子和手套，出發了！來到外面（婆婆的地盤），我用我的“探測器”——眼睛仔細地偵察了一番，驚喜地發現了有一塊剛剛插完秧的土地。嘻嘻！我就要拿這塊地“開刀”了！皎潔的月亮高高地掛在天空，寂靜的夜晚多么詭異，只是偶爾能聽到幾聲狗叫和幾聲青蛙叫罷了。
我躡手躡腳地來到一顆禾苗的旁邊，就像做小偷似的。我吃力地捉住禾苗往上拔，忽然，一陣“呼呼呼……”的聲音響起來，我如驚弓之鳥，趕緊躲在隱蔽的地方。等了一會兒，我探出頭來望了望，哦！原來是晚風在逗弄著樹葉的聲音，真是自己嚇自己啊！我便繼續行動起來。“一、二、三……”我使出了渾身的勁兒往上拔。哈！功夫不負有心人，那塊地的禾苗終于被我拔高了，我望著那些高高的禾苗，心里甜滋滋的。
“誰呀？！”我聽見有動靜，便如見了大老虎似的聞風喪膽，撒腿就跑。由于害怕，我就不敢再干了，于是識趣地偷偷把手套帽子放好了，上床睡覺去了，其實說是上床睡覺，心里卻一直在想著明天媽媽會怎樣表揚我呢！
第二天，一覺醒來，一睜開眼睛，咦？情況不對勁！婆婆和媽媽都坐在我的床頭，難道她們是想表揚我昨天干的“好事”，不對，從現場氣氛看來，應該不是，好大一陣“火藥味”啊！媽媽兇神惡煞地質問我：“婆婆的禾苗全死光了，那是不是你干的‘好事’？”“死光？”我神色慌張，趕忙翻身下床，連衣服都不穿，跑到田地里一看，事情確實如此，我想都想不明白，為什么禾苗會死光呢？那么我不是“偷雞不成蝕把米”嗎？為了知道事情的真相，我只好坦白從寬，把事情的來龍去脈告訴了媽媽聽后，有點兒出乎意料，眉頭稍放松了些。“你為什么要這樣做？”媽媽像審問犯人似的沒完沒了地問。我怯生生地說：“我想……我想得到你們的……你們的表揚，說……說我是一個……是一個聰明的孩子，所以才這樣做的。”媽媽聽了，又好笑又好氣。最后，媽媽把“拔苗助長”的故事清清楚楚地給我重新講了一遍，免得我又弄出了一些什么笑話，婆婆則重新插過秧，好在這些禾苗是剛剛種下去的，要不是就會把我懲罰得生不如死的。
童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！雖然童年的美好時光早已流逝，但我依然記憶猶新，我真想再度一次童年。
廣東江門江海區禮樂新民小學五年級:天清飄雪
真正的童年 (字數:1000)
每個人都有著自己的童年，他們有的無憂無慮，有的則黯然失色；他們有的歡天喜地，有的則悲痛欲絕；他們有的充滿生活的樂趣，愿望的美好，有的則充滿對生活的憎惡，對理想的不屑一顧。在每個人心目中，童年的意義是各不相同，有悲，有歡，有痛，有樂。但這些對于當今的孩子們都算不上是童年，在他們眼中，只有隨心所欲，揮金如土，才叫做童年。
這已經是社會上司空見慣的事情，大街上隨處可見小孩向父母撒嬌，要求買這買那的，絲毫沒有一絲放棄之意。我是一個因外部環境的原因造成過早成熟的少年，對于眼前的一切，我只能抱之以長嘆，“這就是當今華夏兒女的童年嗎？”事至今日，我在圖書館閱讀了一本高爾基的著作——《童年》之后，我才看到了當今兒童的童年究竟在哪里。
《童年》一書深刻細致地描寫了著名文學家高爾基的童年，再現了十九世紀七十年代俄羅斯人民生活的社會環境。故事在一個小市民家庭里展開。阿遼沙三歲就失去了父親，他被母親和外祖母帶到外祖父家中。那是一個瀕臨破產的小作坊。在這個小市民家庭里恃強凌弱是人們的嗜好。半瞎的老匠人就首當其沖。這里的人幾乎每晚都要給這個老匠人安排一個侮辱性的惡作劇式的“玩意兒”。阿遼沙的倆舅母，也先后被兩個舅舅摧殘致死。他的繼父也經常毒打他的母親。就連受人尊敬的外祖母也難逃外祖父的打罵。孩子們當然也不例外。這種殘暴的行為給孩子帶來了嚴重的傷害，使他也變得同大人們大相徑庭。
但在其間，他也受到了外祖母的疼愛與熏陶，這使他倍感溫暖。此時現實生活中的善與惡，愛與恨已經在他幼小的心靈留下深刻的印象。十一歲，阿遼沙的母親去世，外祖父也破產，他只得獨立謀生。他當過鞋店活計，洗碗工人，也當過小傭人。無論在哪里，他都擔負著一個孩童難以勝任的勞動，受盡屈辱，飽嘗辛酸，切身體會到勞苦大眾的非人生活，開始模糊認識到沙皇專制制度的反動本質，進一步了解并更加痛恨市儈生活，同時也發現了勞動人民具備純樸善良、吃苦耐勞等優良品質。此時書籍打開了他的眼界，為他展現了一個奇妙的新世界，誘使他渴望新的生活，對他的成長起著重大的作用。
高爾基的童年充滿了無限的黑暗，殘暴，恐怖，自私與貪婪，如果以現代人的角度來看，可以說高爾基根本就沒有實際物質上的歡樂童年，甚至可以說他根本就“沒有”童年。但事實上高爾基擁有童年，他的童年比我們現代的任何人的童年都還要有意義，都還要富裕！在他的童年之中，他不能也不可能隨心所欲；在他的童年，他不能也不可能揮金如土；在他的童年，他不能也不可能無憂無慮的生活。但正是如此，高爾基才看到了與常人所不一樣的世界，也懂得、明白了與常人不一樣的人生目標！因此，他才成為了前蘇聯偉大的文學家。
我們與高爾基唯一的不同就是沒有他的特殊經歷，但事實上他也有著與我們不一樣的經歷，我們也有著與他所不一樣的財富。但現在的青少年卻不明白他們的童年是何等的高貴，何等的寶貴！在他們心中也許只有游戲機、肯德雞、阿迪達斯菜市他們的童年，他們“所謂”的童年！
我因為早熟從而有著與別的同齡兒童所不一樣的感悟與見解，如今，在我看來，中國的青少年恐怕都是世界上最可憐的人！因為他們始終都不能明白自己的童年是什么，始終都不會明白自己有著怎樣的童年，始終都沒有自己真正的童年！
【老師點評】:感受不深刻
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