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欣賞
有時候，欣賞是一個過程。從前所挑剔的，在歲月緩緩淌過之后，成熟了的我發現了它獨特的魅力，爾后不覺地欣賞起來。
又是一年芳草綠，又是一年杏花紅。在融融的春意中，我的腦海中仿佛又浮現出了那一樹芳華，耳畔又回想起爸爸的話……
七歲的我，第一次在老家看到了杏樹。走進院子，迎面便是一棵杏樹，胭脂紅的花瓣中間簇擁著金黃的花蕊，三五成群地綴在深褐色的枝丫上。我當時并沒有多喜愛它，原因很簡單——它沒有葉子。在我看來，碧綠的葉與繽紛的花乃絕配，而且能把花襯托得更加美麗動人。比如家里的絨線花，蔥郁的葉中流出一抹抹嬌羞的紅，才顯生機。而這棵樹，未免也太突兀了，無法讓我感受到春的勃勃生機。
爸爸在一旁，看出了我的心思，說道：“它有它的美，你會慢慢欣賞到的。”我將信將疑。
去年的早春，爸爸帶我去到一個小村落。那是一個清晨，我們沿著迤邐的山路驅車到了山頭。我頃刻間便被眼前的旖旎風光吸引了：天邊滲出一線曙光，柔弱的光芒漸漸在天空中擴展，不一會兒，晨曦便輕撫著蘇醒的村莊和山野，還有那一片梨花林。它宛如滿山遍野的白雪，玉潔冰清得讓我無比憐愛。它純凈，不染纖塵，又與晚開的梅花交織在一起，融融泄泄地構成一個美妙絕倫的世界！爸爸突然問道：“你發現它們的獨到之處了嗎？”我看了半晌，驚喜道：“他們都沒長葉子！”
“是啊，這就與做人相似啊！”看我不解，他又道：“這些花，整個嚴冬，樹枝都光禿禿的，可是在蘊蓄著能量，卯足了勁兒要開出最絢麗的花，而沒有一絲雜念。因此，我以為，先開花后長葉的才是佼佼者！”
我領悟了，并頓生欣賞之意。這正如做人，還有學習，一定要摒棄雜念，潛心鉆研，全力以赴地綻放自己，再長葉也不遲！不然，葉子在秋天看著一地落紅，空留遺憾。
這就是我一直欣賞的生活態度、學習態度。我曾為了一些與青春有關的瑣事而煩惱，但現在又了我欣賞的為我撥開迷霧。
我學會了欣賞，并從欣賞中感悟點滴。
廣西師大附外初三：mia嵐
學會欣賞 (字數:100)
生活中我們應該學會去欣賞別人，還要學會被別人欣賞，欣賞別人的作品是一種享受. 欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美的善念；被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。學會欣賞 (字數:400)
欣賞，以前我不會欣賞；現在也不懂，但我會努力去學。 ——題記
這朵花很別致。這就是欣賞，雖然只是簡簡單單流露出來的幾個字。欣賞一件物品，不在于好或壞，而在于參與。別人如果欣賞你，給出的詞并不符合你的要求，你會怎樣？不錯，你會生氣。則相反，如果別人欣賞，給出的詞比你想象的還要好。
欣賞也是一種藝術。
記得我三年級時，媽媽突然問我：“你認為***長得怎么樣？”我無奈間回了句：“不要因為一個人的外貌就定奪這個人的心靈。”媽媽反駁道：
“你知道我要問你什么嗎？你要學會欣賞這個人，懂嗎？”
我似懂非懂的點點頭。現在我明白了，一個人必須學會欣賞。要相信自己的眼光。
學會欣賞身邊的小事，欣賞點點滴滴，從細微之處你會發現你意想不到的東西。
學會欣賞將會少一些抱怨，多一些贊許，少一些氣憤，多一些祥和，少一些嘆息，多一些歡笑；帶著欣賞走在蜿蜒的小路上你會發現空氣是那么清新，天空是那么美好，陽光是那么明媚，世界是那么動人！
初二:鹿杰瓊
我欣賞您老師 (字數:1100)
癡心一片終不悔 只為桃李競相開她是白云，愿把愛奉獻給藍天；她是綠葉，愿把愛奉獻給大地；她是星星，愿把愛奉獻給夜空。她就是張蕾老師，一個共產黨員，四年級的語文教研組長。 自從選擇了教師這一平凡而偉大的職業，豐富多彩的課堂和那些天真無邪的孩子們成了她一生的迷戀和牽掛。她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。作為班主任，她咀嚼了瑣碎工作的冗繁與艱辛，為學生傾注了全部心血；作為教師，她感受了培育桃李的欣慰與自豪，為工作付出了滿腔熱情。她用平和的心態、飽滿的熱情、精湛的業務成就了班主任工作中的一次次跋涉。
她尊重、愛護每一個學生，不輕視、放棄任何學生，做學生的良師益友，建立民主、平等的師生關系。尤其是對待后進生，加倍關心他們，發掘他們身上的"閃光點"，利用課余時間為他們補缺補差，幫助他們樹立信心，克服困難。她堅信，耐心細致的教育會像陽光雨露滋潤孩子們的心田。學生是班級的主人，是管理的動力。蘇霍姆林斯基曾說過："實現自她教育，才是一種真正的教育。"因此，她在班級管理時實行班級民主評選制和輪流值日記錄制，讓學生自主地參與到班級管理中，各司其職，各盡其職，充分發揮學生的自她管理，自她創新的主人公精神。每周利用班會課召開"班級論壇"，讓輪值的班長匯報前一周的情況，對出現的重點問題展開討論，讓學生學會自她教育、自她管理和自她評價。同時，根據記錄薄對學生進行思想教育，讓思想教育像一根紅線貫穿學期始終。在管理和教育中她還注意培養學生的個性和特長，揚長避短，爭取讓每一個學生在班級中有用武之地，讓班級成為展示他們才能的舞臺。 學生由于感受到自己有用武之地從而產生愛她班級的主人翁的責任感。
每次接班，經她帶的班級總是有著優良的班風，深受任課老師的好評。每一次她們班級考出的成績總能在六校連考中名列前茅。每當她擔任哪一個班級班主任時，許多學生與家長慕名而來，硬是要插到她班級，甚至本校的教師子女親戚，每年她的班級都人滿為患。他們說，把孩子交付給她放心。她得到了學校領導、學生、家長及社會的好評。實際也證明這一點，她能用愛心去關愛每一位學生。這幾年來，安順路小學越辦越紅火，考試成績越來越優秀，少不了她的一份功勞。優秀教師、優秀班主任、優秀工作者等榮譽對她來說是領導的評價，社會、家長、學生的嘉許，對她永遠是鞭策，是她奮斗不息的動力源泉，是她最珍貴的財富。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上她付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。她用她的心去教誨她的學生，她用她的情去培育她的學生。每當假期，成群結隊教過的學生到她家坐坐，看看老師。談笑中看到他們的意氣奮發，使她真真切切地體會到她無悔于她的付出，無悔于她的青春，無悔于她的事業，無悔于她對農村教育事業的追求。
這就是我欣賞的老師，張蕾—— 一個樸實無華的教育工作者
【老師點評】:語言平淡
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