分類: 初二 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 02-02

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讀《另類下載》有感

今天我讀了《另類下載》，它主要講了一個(gè)叫唐其的小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)“另類下載”里面可以下載許多東西，包括智慧、勇氣、金錢等。他下了以后變得十分聰明、有勇氣、富有，但因?yàn)樗澬牧耍罱K又失去了一切。

讀后我覺得很有趣，心想：是真的嗎？便也在網(wǎng)絡(luò)中尋找著，可怎么也找不著。我知道這只是一個(gè)故事，并不是真實(shí)的，但我還是去找了，這是為什么呢？我思索了很久，我知道了，這就是一顆貪婪的心、想不勞而獲的心。

沒錯(cuò)，就是。我們不能說我們一點(diǎn)貪戀都沒有，都有點(diǎn)不勞而獲的想法。想一想，我平時(shí)還真沒少做這些美好的白日夢(mèng)。

一次，我在津津有味地做著作業(yè)。忽然，我有了一個(gè)想法：假如我會(huì)魔法該多好呀！是呀，會(huì)了魔法，我可以不用去刻苦努力地學(xué)習(xí)就能學(xué)到知識(shí)，不用做作業(yè)就能弄懂一切，不用勞動(dòng)就可以獲得一批批財(cái)富，什么都不用做就可以坐享其成，多好吶！于是，我閉著眼睛，開始幻想著一切一切是多么美好……我用魔法棒一點(diǎn)，我的作業(yè)本上寫滿了字，又干凈又整潔；我變了個(gè)機(jī)器人去代替我學(xué)習(xí)，回到家再把學(xué)到的知識(shí)輸入我的大腦

里，又清楚又不會(huì)忘記；我又用魔法棒一點(diǎn)，天上下起了百元鈔票，當(dāng)然我家已經(jīng)堆滿了

鈔票，我再一點(diǎn)，我夢(mèng)寐以求的東西都在我的身旁，再一點(diǎn)，美味的食物，金碧輝煌的別

墅，華麗的衣服，豪華的轎車，還有各種各樣名貴的珠寶首飾……一切是那么美好，我想沒有什么事比這再好了。突然，一聲清脆的鳥叫打攪了我的美夢(mèng)。一看，時(shí)間已經(jīng)過去了

許久，我的作業(yè)還像以前一樣，還剩那么多，那些美好的東西在一瞬間銷聲匿跡；而我，

還是那個(gè)樣，大腦里還是課堂上學(xué)的那些個(gè)知識(shí)，沒有多一絲！一切的一切，都只是一個(gè)

幻覺。

每次我都恍然大悟，這次也不例外。因?yàn)槟切┟篮玫氖拢偸俏覀兯蛲模髅髦?/p>

道那是不可能的，但還是會(huì)不由自主地去幻想，還是那一顆貪婪、想不勞而獲的心在作

祟。

是的，我們不應(yīng)該花些時(shí)間去想本就不可能發(fā)生的事情，也許那在我們的心中永遠(yuǎn)都

是那樣的美妙。作者通過這個(gè)故事，不可能實(shí)現(xiàn)的故事不就是告訴我們，我們不能貪婪，

要抓住我們現(xiàn)在所擁有的，腳踏實(shí)地地走下去，一步登天只是一個(gè)美好的設(shè)想，不勞而獲

也只是一顆不會(huì)發(fā)芽的種子，我們不去澆水施肥，它永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)芽，不是嗎？

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學(xué)習(xí)文明美德，使我受益匪淺——讀《文明美德 (字?jǐn)?shù):650)

文明，會(huì)使世界更加美好；美德，會(huì)使我們?nèi)祟愊嗵幐雍椭C。這是我對(duì)“文明美德”這四個(gè)字的理解。這本書讓我了解了國家領(lǐng)導(dǎo)人勤儉樸素的美德，還讓我讀到了普通老百姓背后的感人故事。

2008年5月12日，一場(chǎng)災(zāi)難降臨，劇烈的崩塌吞噬了平靜的校園，四川省北川中學(xué)初二（1）班，正在上物理課，地震降臨，兩位老師為保護(hù)學(xué)生獻(xiàn)出了寶貴的生命。這讓我們想起保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。“大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。”想必大家都知道這句名言吧。人類破壞環(huán)境導(dǎo)致生態(tài)不平衡，引發(fā)的災(zāi)害不可計(jì)數(shù)。國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)此非常關(guān)心和重視，溫家寶總理，胡錦濤主席親自來四川慰問。看到老百姓生活困難，，胡錦濤總書記在地震災(zāi)區(qū)只吃一碗米飯，一碗菜湯，我們?yōu)榇烁袆?dòng)，有時(shí)我還不想好好吃飯，浪費(fèi)糧食，真是不對(duì)啊！原云南保山地委書記楊善洲決定為老百姓造一片綠洲，他在一次，修剪樹枝時(shí)不慎滑倒，導(dǎo)致了左腿粉碎性骨折，大家都讓他休息，但是他拄著拐杖，又進(jìn)入大山，他還把收下的酬金捐給了各個(gè)困難的部門，他們是我們的好領(lǐng)導(dǎo)啊。

讀了這本書，我感受到了一位老百姓，身后感人的故事，值得我學(xué)習(xí)。山區(qū)的誠信老爹吳乃宜欠下很多錢，別人都以為他還不了的。但是他沒有別人的幫助，省吃儉用，把錢一點(diǎn)一點(diǎn)地還了回來，贏得了人們的尊重。我們平時(shí)對(duì)老媽給的錢不知道珍惜，有時(shí)候會(huì)花錢大手大腳，看到他們的故事我知道了以后一定要合理使用，多積累一些，幫助有困難的人，或者買些實(shí)用的東西，如學(xué)習(xí)用品等，不能只想著好吃的零食。

這個(gè)學(xué)期我當(dāng)上了副總隊(duì)長，靠的是大家對(duì)我的信任。信任是怎么來的？靠得是我對(duì)別人的友善，對(duì)同學(xué)的幫助。別人信任我，我對(duì)別人也很守信。我們要養(yǎng)成好習(xí)慣，好美德，這樣才能成為一個(gè)好學(xué)生。

上海真如文英小學(xué)四年級(jí):卞志遠(yuǎn)

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觀影片《地道戰(zhàn)》有感 (字?jǐn)?shù):900)

星期天，我和媽媽一起在家觀看了一部愛國主義影片——《地道戰(zhàn)》，片中那智勇雙全的高傳寶，一片忠誠的老鐘叔，還有那個(gè)漢奸湯司令及那個(gè)窮兇及惡的日本山田隊(duì)長都在我的腦海中留下了深刻的印象。

影片主要描寫了1942年，日寇對(duì)我冀中根據(jù)地進(jìn)行“大掃蕩”。高家莊英勇的男女民兵們，從四面八方齊集村口，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。我根據(jù)地人民為了保護(hù)自己，消滅敵人，采用了很多巧妙的戰(zhàn)法，地道戰(zhàn)就是其中之—土洞和地窖挖成相同的地道。但有一次，小鬼子山田隊(duì)長率領(lǐng)日軍在天黑之際偷襲高家莊，這事被老鐘叔發(fā)現(xiàn)了，他一路小跑，毅然來到村頭的老槐樹下，解開繩索，拉響了那口報(bào)警的大鐘。就在鐘聲回響在高家莊的上空時(shí)，山田的槍聲也響了，這位忠誠的老鐘叔倒在了山田的槍口下…高家莊的人民被激怒了，他們望著老鐘叔的遺體，立下了錚錚誓言，他們要為老鐘叔報(bào)仇！

1943年夏，高傳寶利用地道的出口擊斃了混進(jìn)高家莊的特務(wù)。日軍分隊(duì)長山田糾集幾個(gè)據(jù)點(diǎn)的兵力進(jìn)行報(bào)復(fù)，但卻被地道內(nèi)神出鬼沒的高家莊人民打得落花流水。日軍在遭到抗日隊(duì)伍的英勇反抗后對(duì)高家莊的抗日武裝力量及怕有恨，想方設(shè)法要撲滅這股抗日的火焰。可他們卻最終在抗日的洪流下變成一群無頭蒼蠅！敵軍大敗，原來耀武揚(yáng)威的他們，現(xiàn)已聞風(fēng)喪膽，以前狼煙四起的高家莊，現(xiàn)已歡呼雀躍；以前氣勢(shì)洶洶的鬼子，現(xiàn)已抱頭鼠竄……我們勝利了！

看完電影后，我心中“甜，酸、苦、辣”什么滋味都有“甜”，因?yàn)榭谷諔?zhàn)爭時(shí)期，游擊隊(duì)叔叔沒有向日本鬼子低頭；“苦”，想不到那時(shí)的老百姓是過著這樣的苦難生活；“辣”，我十分地恨那些沒有人性的日本鬼子。可是，我們勇敢的游擊隊(duì)員們卻與鬼子英勇戰(zhàn)斗，最后還是把他們打敗了，這多么可喜呀！所以，我們今天的幸福生活是用許許多多烈士的鮮血換來的。如今，在這美好的生活中，我們不能忘記他們，更應(yīng)該懂得珍惜。當(dāng)五星國旗冉冉升起時(shí)，我們不能忘記歷史，不能忘記那些為國家的前程，國家的發(fā)展而犧牲的英勇烈士，永不能忘記。他們是偉大的，他們是堅(jiān)強(qiáng)的。正是有了他們，我們才能幸福生活，我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的生活，好好學(xué)習(xí)，用自己優(yōu)異的成績來報(bào)答那些為國家做出了無私奉獻(xiàn)的人們。

湖北省十堰市竹溪縣城關(guān)中心學(xué)校三年級(jí) 郭夢(mèng)蝶

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讀《有效教學(xué)---小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的問題與對(duì)策 (字?jǐn)?shù):1000)

學(xué)術(shù)，是一個(gè)很嚴(yán)肅的概念。小學(xué)教師雖身在一線，但長期的教學(xué)實(shí)踐使教師們對(duì)專業(yè)的科學(xué)、客觀、理性的思考得以通過規(guī)范的學(xué)術(shù)文章呈現(xiàn)出來，形成了頗具系統(tǒng)性的基礎(chǔ)教育研究，尤其是有效教學(xué)的研究，讓教師們更加關(guān)注自己教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和目標(biāo)達(dá)成的效益。于是，“有效教學(xué)”就成了自20世紀(jì)30年代以來基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)研究的核心之一，也成為新一代教師們不斷探索，不斷進(jìn)取、不斷提高的積極因素。

“有效教學(xué)”目前研究的方向主要針對(duì)教師課堂教學(xué)行為的研究和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的研究。人們?cè)噲D從多方面、多角度來考察教學(xué)的最大效益，從目前前人的研究結(jié)果來看，有五個(gè)方面的因素會(huì)影響到教學(xué)的有效性——

1、教師所掌握的實(shí)際課程領(lǐng)域的知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)；

2、教師使用教學(xué)策略的意識(shí)和能力；

3、教師自我反思的能力和自我批評(píng)的能力以及自身專業(yè)化的品質(zhì)；

4、教師的移情能力與尊重他人的品德；

5、教師的教學(xué)管理能力

《有效教學(xué)---小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的問題與對(duì)策》一書將有效教學(xué)研

究關(guān)注的重點(diǎn)放在了3個(gè)方面——

1、教學(xué)是否促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是學(xué)生的情感態(tài)度和創(chuàng)新思維的發(fā)展；

2、教學(xué)是否有效的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)；

3、教學(xué)是否有效發(fā)展教師的教學(xué)效能，促進(jìn)教師的專業(yè)成長（即從學(xué)生的學(xué)習(xí)視角來反思教學(xué)是否有效

此書雖是針對(duì)小學(xué)美術(shù)專業(yè)，且讀者就是教師，但他的切入點(diǎn)

是以教學(xué)中出現(xiàn)的問題入手，無論教師采用哪個(gè)教學(xué)版本，均針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象加以剖析，從提出問題到分析問題，再到提出解決問題的策略，每一個(gè)問題都從學(xué)生的視角提出，再到教師的教學(xué)行為中去反思，讓讀者（教師）從中看到自己的影子，并對(duì)照分析解決問題途徑的不同與差距。

此書的理念是建立在新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上，分別從“造型-表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)-應(yīng)用”、“欣賞-評(píng)述”、“綜合-探索”四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)中找出普遍存在的問題，用7個(gè)章節(jié)來系統(tǒng)地闡述小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)什么問題、為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題以及怎樣解決這些問題，深入淺出，讓人不禁有茅塞頓開之感！的確讓我從中找到許多課堂教學(xué)中不曾發(fā)現(xiàn)的問題癥結(jié)所在，并感嘆于他人的智慧與能力，讓我受益匪淺！

書有細(xì)看、粗看之分，對(duì)于這類學(xué)術(shù)書籍，我認(rèn)為應(yīng)該細(xì)看，不僅要細(xì)看，還要對(duì)照著看，從而能更好更快的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，因?yàn)?ldquo;它山之石，可以攻玉”；不僅要對(duì)照著看，還要不局限于書本，因?yàn)閱栴}產(chǎn)生的方式不可能會(huì)按照書上的情景出現(xiàn)，解決問題的途徑也不止一條，所以解決問題不必“按圖索驥”，而要“推陳出新”。當(dāng)然最重要的還是看過書后真正將自己的教學(xué)效率提高到一個(gè)新的層面，要用自己的智慧、方法、能力，給孩子們裝上“慧眼”，讓他們能發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美！

謝謝此書給我以動(dòng)力！所以，設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，朝著它努力吧——為自己，也為孩子們！

08年8月

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