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老師
我不知道他是否像其他的老師一樣，為學生熬夜批改作業(yè)，我也不知道他是否把自己的家當作了第二工作室，但我可以肯定他愛他的學生們，他為他的學生們全心全意的付出了。
他，就是我的初中的數學老師。雖說他的年齡不算大，但也不小了，可成天還是一副調批的模樣。他總是以一身的運動裝出現在我們的面前，顯得特別的親切與隨和。雖然頭發(fā)一直是剪著平頭，但前面去調皮的留兩撮較長的頭發(fā)，看上去顯得特別的帥氣，當風撩過他的頭發(fā)，前面的頭發(fā)就順風飄著，特別飄逸。
明眼人一看就知道他一定是個幽默細胞特別發(fā)達的老師。沒錯。我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。
記得在一次的課堂上，老師把當天的內容上完后，還剩下三五分鐘的時間，老師就開始和我們談起的剛才的“打架事件”。如果你認為他要訓我們，那就錯了。聽，“就剛才那兩個同學的三角貓工夫，也敢在這么多人的面前打架？哼想當年，我還是學生的時候比你們可厲害多了，一拳就打到兩個。”老師剛得意洋洋的說完，同學們就發(fā)出了一陣看似很配合的虛聲。忘了告訴你們了，我們的老師唯一的缺點就是長得不夠高。老師又接著說：“你們不相信？我以前當兵的時候還是最厲害的一個呢。”這一次，老師說完，同學們都忍不住了，個個放聲大笑起來了。老師一看，自己都有點不好意思了，忙說：“你們不要看我這身高，不是我太矮而是他們太高了！不過這樣更靈活嘛。呵呵。”
幽默風趣的他總用風趣幽默的話語在我們上課之余給我們解解疲勞，讓我們開心開心。
老師和我們相處就像朋友一樣，但他對我們的學習可是一點也不馬虎。別人都說嚴師出高徒，我認為他，不應該用“嚴”來概述，而應該用“真”。
你只要翻開我們的作業(yè)本，你就會發(fā)現，老師不僅在答案上給我們做了批改，連過程中也有他圈圈點點的字跡，有時旁邊還會有幾句批語。不僅是成績好的學生如此，成績差的學生亦然如此。因為，在他的心中沒有好壞學生之分，只要愛學，愿學的學生他都喜歡，都會努力地把他教好。
在學習代數式的時候，我們班的同學特別容易出錯，考試也就這兒丟分最多．同學們對這好像不太在意，都怪在粗心上，認為過一陣就沒事了。老師卻在這事上費了不少的心思。為了不讓我們出錯，老師想了一個特別的辦法——用四個括號的形式來防止我們出錯。果然，同學們用了這個辦法，計算題丟分情況大有好轉。據老師自己透露這個辦法是他冥思苦想了好久才想到的，這個我相信，因為這個辦法只有我們班的同學才會用。老師的每次的努力為我們班創(chuàng)造了絕對的優(yōu)勢，讓我們班的成績總是遙遙領先。
我們喜歡我們的老師當然不只這幾個原因，還有更多，比如：他的知識淵博，他上課永不疲憊的精神狀態(tài)……
我們班的同學都特別喜歡他，因為他“特別”的幽默，“特別”的發(fā)型，“特別”的教書方法，還有“特別”的真……
老師，請聽我傾訴 (字數:500)
每個人都想跟老師或同學傾訴，今天我就要向老師傾訴一件事，因為老師冤枉了我。
記得在我小學的時候，有一次，一個同學來找我玩，他從一個地方跑到我這，可卻撞到了桌子角，可他卻認為是我拌倒他的，于是，他就去告老師了。中午吃飯時，我被老師叫了過去，老師問我為什么要絆倒那個同學？可我并沒有絆倒他，我和老師解釋了當時是怎么回事。可老師不信。老師又問我有沒有人來接？我說沒有。老師便讓我叫媽媽明天到教室來一趟。
回家后，我并沒有把這件事告訴媽媽，只是讓她明天和我一起去教室。媽媽問我為什么明天要和我一起去教室，我并沒有回答，只是告訴她，明天要和我一起去學校。
第二天，媽媽和我一起去了教室，剛到那層樓，老師就看見了我們，叫我們去辦公室，我和媽媽進了辦公室后，老師和我媽媽說了這件事情，我一直在旁邊解釋，可老師就是不信我說的話。
老師，也許你已經忘了這件事情，可我并沒有忘記，我還記得非常清楚，因為老師冤枉了我。其實根本不是我絆倒那個同學的。而是那個同學自己摔的，可老師你卻認為我在找借口。那位同學可能也誤以為是我絆倒他的，所以才去告老師的。
老師，請你一定要相信我，那件事真不是我干的，你當時誤會我了，如果你當時在了解清楚點，就不會變成這樣的。
老師，相信我吧！
六年級:戰(zhàn)火烽煙
新來的老師 (字數:100)
我們班原來的蔡老師請假不來了。我們班又來了馮老師。馮老師說話很溫柔，馮老師是短頭發(fā)，她的臉白一點，他的眼睛大大的，黑黑的。馮老師高高的，瘦瘦的，穿著大大的衣服，黑色的高跟鞋。她很漂亮，我以后一定要好好聽馮老師的話。
長子東方紅二年級：趙梓言
老師 (字數:300)
新學期開始了，在這一個月的生活中，我認識了許多老師，其中印象最深的是教我英語的何許老師。
何老師的年齡大約在三十歲左右，她的身材苗條勻稱，白皙的臉上有一雙明亮的眼睛。一頭烏黑的長發(fā)在腦后隨意地梳成了馬尾。
每天我都熱切的盼望上英語課。因為我喜歡看何老師講課的樣子，更喜歡聽她說話的聲音。因為有何老師給我們上課，枯燥無味的英語課就變的有趣起來。何老師對我們很好，也極有耐心，總是不厭其煩一遍遍地糾正我們的發(fā)音，聽何老師讀英語簡直是一種享受。
不過漂亮的何老師也有不足的地方。因為她的普通話不是很準。她常用帶有一點方言的普通話講“為什么”。久而久之，同學們學會了這句“為什么”。有一次上英語課，何老師無意中又說了一句“為什么”，全班同學也隨之說了一軍“為什么”。何老師的臉一下紅了，不好意思地笑了，教室里一下子響起了同學們善意的微笑……
我們班的老師都很有趣，下次再給你介紹吧！
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