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我心目中的理想老師
老師！是辛勤的園丁；是培養祖國棟梁的人；是領導我們走向知識殿堂的導師。而我們，則是鮮艷的花朵；是祖國的棟梁。我們需要優秀的老師來教導我們，培養我們。所以，每一個人的心中都有一個理想的老師。
在我的心目中，也有一個理想的老師。在我看來，她是那么的完美無缺。我心目中的老師是一位和藹可親的老師。每當我們犯了錯誤的時候，她并不是先盲目的責罵我們，怪罪我們，讓我們去寫檢討書，而是先詢問我們事情的原因，對我們講道理，告訴我們事情的嚴重性和壞處，從而開導我們，讓我們下次不再犯同樣的錯誤。當我們在學習上有什么困難的時候，她就會不厭其煩的講給我們聽，一直講到我們聽懂為止。
我心目中的老師既是一位和藹可親的老師，也是一位嚴厲的老師。當我們在學習上粗心大意的時候，她就會十分嚴厲的對我們說：“如果你們在這么一點小問題上還粗心大意的話，那么，那些難題你們又怎么去做呢？”而我們，則會聽老師的話，努力把這個壞缺點改掉。有時，老師就會像一位慈祥的母親一樣。當我們感冒受涼的時候，她就會關切又帶點責備的說：“你是怎么弄的，昨天還好好的，怎么今天就生病了呢？”那時，我們就會把事情的原委告訴這位慈祥的“媽媽”。她就會無微不至的照顧我們，讓我們早一點好起來，和其他同學一樣，健健康康的聽她講課。當我們遇到困難時，她也會和我們一起想辦法，做事情。
老師是辛勤的，她總是默默無私的在為我們做事，還經常教導我們，幫助我們克服困難。我們應該努力學習，長大后，報答我們辛勤的老師。
我心目中永遠的英雄 (字數:900)
“我稱為英雄的，并非以思想或強力稱雄的人；而只是靠心靈而偉大的人。”——羅蘭
聰明秀出，謂之英；膽力過人，謂之雄。
每個人都有自己心目中的英雄，有的是才能勇武過人的人，有的是無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗的人，有的是革命烈士……一直以來，有一位給我留下最深刻影響的音樂大師——貝多芬，他是我心目中永遠的英雄！他對音樂有火一般的熱情，但災難卻是無情地降臨在他的頭上，最為殘酷的是命運還是不放過他，讓他喪失了聽力。這對一位鋼琴家來說，無疑是最大的打擊，但是他并沒有放棄自己，他始終堅持著自己的音樂路程，使他在后期寫出那么多不朽的音樂篇章，為全人類留下了珍貴的文化遺產。這種對生活對命運永不妥協的精神正是我們應該學習的。所以，貝多芬大師他是我心目中永遠的英雄！而這種精神讓我敬佩也引發了我深深的思考。作為一名中學生，我們的功課越來越多，學習上的負擔也隨之增大，面對重重的困難與壓力，我們不是也需要這種精神嗎？讓我們在遇到難題時，在學習成績下降時，能借著貝多芬的精神，用堅定的信念去面對挫折，用頑強的毅力去實現理想。經歷長期的磨難，激流一般的生命力，體現生之意志的藝術創造和用痛苦換取歡樂的追求。遇著人生的悲劇但都有著那種不屈不撓的奮斗精神！這就是英雄給我們永遠的啟迪！
他對音樂有火一般的熱情，但災難卻是無情地降臨在他的頭上，最為殘酷的是命運還是不放過他，讓他喪失了聽力。這對一位鋼琴家來說，無疑是最大的打擊，但是他并沒有放棄自己，他始終堅持著自己的音樂路程，使他在后期寫出那么多不朽的音樂篇章，為全人類留下了珍貴的文化遺產。
這種對生活對命運永不妥協的精神正是我們應該學習的。所以，貝多芬大師他是我心目中永遠的英雄！而這種精神讓我敬佩也引發了我深深的思考。作為一名中學生，我們的功課越來越多，學習上的負擔也隨之增大，面對重重的困難與壓力，我們不是也需要這種精神嗎？讓我們在遇到難題時，在學習成績下降時，能借著貝多芬的精神，用堅定的信念去面對挫折，用頑強的毅力去實現理想。經歷長期的磨難，激流一般的生命力，體現生之意志的藝術創造和用痛苦換取歡樂的追求。遇著人生的悲劇但都有著那種不屈不撓的奮斗精神！這就是英雄給我們永遠的啟迪！
天津市第20中學初一：劉靖伊
我心目中的好老師 (字數:1200)
說到老師，我想到了一句贊美老師的古詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是春雨，把甘露輕輕地灑向茁壯的新苗；老師是春蠶，悄悄地編織理想的絲線；老師是園丁，含辛茹苦地哺育著我們；老師是蠟燭，無私地把知識傳授給我們……那么，什么樣的老師才是我心目中的好老師呢？
我心目中的好老師是和藹可親的。當我們偶爾犯一次錯誤時，我希望老師不是像暴風雨般地斥責和批評，而是和顏悅色地指出錯誤所在和改正方法。這樣，我們幼小的心靈才不會遭到傷害；這樣，我們才可以心甘情愿地接受批評，并在以后的生活學習中改正這個錯誤。
我心目中的好老師是關愛我們的。當我們遇到困難時他總能幫助我們克服困難，渡過難關。當我們在學校生病需要幫助時，他就像媽媽一樣總能有求必應，一聲輕輕的問候，一杯暖暖的茶水，把我們的心也給焐熱了。
我心目中的好老師是知識淵博的。我們的班主任顧老師五十出頭，他不僅教我們語文，還教我們《科學》，他帶我們做電學試驗，我明白了簡單的電路圖，知道串聯和并聯，知道了摩擦生電，同性電荷相斥，異性電荷相吸；老師還教我們做化學實驗，我知道了什么是溶解，什么叫過濾；老師還教會了我一些植物學知識，我學到了花的構造，種子和果實的區別和聯系等；當我們學習上遇到難題時，顧老師總能耐心且熱心地給我們講解，直到我們完全弄懂為止。顧老師就像一本無字有聲的字典，總是娓娓動聽地向我們傳授知識。我喜歡這樣知識淵博的老師。
我心目中的好老師是幽默的，上課時生動有趣，并且聯系生活中的事例講課，讓課堂上笑聲不斷。比如說我們語文老師顧老師在上《燕子》這一課時，顧老師就聯系生活，說起他小時候的親身經歷。顧老師說：“我小時候，有一年夏天，爸爸帶我去農村親戚家做客。親戚家房梁上有一對燕子筑了一個大大的巢，巢里有四只嘴角黃黃的小燕子。燕子的爸爸媽媽飛到外面找到蟲子就飛回來喂給小燕子。燕子爸爸媽媽一回來，巢里的小燕子一起張大嘴巴唧唧地叫，好像在說‘餓餓餓……快給我吃’。那天，我們正在巢下的飯桌上吃飯，燕子爸爸媽媽也找到蟲子飛回來給小燕子吃。我仰頭正看得聚精會神，不巧，一只燕子拉了一坨糞便。我大叫一聲，飛快地把碗端起并用手捂起來，白色夾少許黑色的糞便‘吧’地一聲落在飯桌上。”同學們聽后，個個捧腹大笑，仿佛自己身臨其境，看見了黑色的燕子，嘴角黃黃的小燕子，粗粗的房梁，圓圓的用唾液和著泥巴壘起的巢，這讓我們這些生活在城市沒見過真正燕子的孩子對燕子有了更深的認識，也從此在腦海中定格了一個場景：一位幽默的老師正在講他和燕子的故事。我相信每位同學永遠也不會忘記這精彩的一課。
我心目中的好老師還是我們大家的好玩伴。在一年級時，為了迎接“六一兒童節”，小學部每個班都準備了精彩的節目。我們班組建了一個舞蹈隊跳一個集體舞。春光明媚的五月，每天放學后，蔡老師就拎著錄音機，插上插線板，放上激情的音樂，和我們一起跳呀唱呀……仿佛老師自己也和我們一樣，是個天真活潑的孩子，是個孩子王。蔡老師不時地給我們一些指導，糾正一些不規范的動作……終于到了表演的那一天，老師雖然沒有上臺，但臺下，老師鼓掌鼓得最響，老師明亮的雙眼一直熱切地注視著我們。我們的付出得到了回報，我們的舞蹈得了一等獎，老師高興地和我們抱成了一團。還記得有一次，體育老師有事請假，蔡老師把課上完后就把我們帶到操場玩游戲，有的踢毽子，有的跳橡皮筋，有的跳繩，有的跳格子，蔡老師帶們玩老鷹捉小雞，每個人都樂在其中。直到上課鈴響起，我們才停止游戲。我心目中的好老師是能和我們一起玩樂的好伙伴，在玩樂中我們學習知識，在玩樂中我們鍛煉身體，在玩樂中我們健康成長……
我心目中的好老師是和藹可親的師長；我心目中的好老師是真心關愛每一位學生的親人；我心目中的好老師是知識淵博的無字有聲的百科全書；我心目中的好老師是他是幽默風趣把課上得有聲有色的演員；我心目中的好老師是和我們一起玩樂的好伙伴；我心目中的好老師是……
【老師點評】:語言平淡，詳略不當
我心目中的家長 (字數:200)
每個人都有自己的家長，但管理出來的孩子卻各不相同，有的孩子學習好，有的孩子學習不好。他們都有自己的管理方式。
我對我的家長的評價是：媽媽很關心我的學習，爸爸則更關心我的身體等生活方面，我覺得爸爸媽媽都很好，媽媽關心我學習，是因為想讓我長大懂得更多知識，將來找個好工作。爸爸關心我身體是因為有個好身體才能更好的學習。
我認為我爸爸媽媽都非常好。
陜師大錦園國際小學二年級：揚子晗
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