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老師
從三年級起到初中，已記不清寫了多少回老師了。想想那時，每次寫老師，那肯定是寫語文老師了。作文也是開篇就寫“在我生命的長河中，有過許許多多的老師，而我惟獨忘不了他（她）”結(jié)尾就提“……而今，我只想對老師說：老師，您辛苦了！”諸如此類的文章永遠充斥著我的作文本，偏偏每次，這樣的文章卻也總能拿高分，于是我也就如法炮制，樂此不疲了。
的確，老師似乎也沒啥好寫的嘛，見面的時間最多加起來還不夠3小時。
我們語文老師的名字里有個“木”字，所以我們都背地里他“阿木老叔”。“阿木老叔”身上總是穿著陳舊褪色的衣服，甚至有時還穿中山裝，一副農(nóng)村老漢的模樣，偏那大大的黑框眼鏡又讓他象極了一個私塾里教書的窮秀才。于是我便和同學開玩笑說，如果有誰拍戲要找人演個教書先生就該來找他，我們“阿木老叔”天生就是這塊料！
老叔四十多歲，有一對兒女，聽說女兒在我們學校上高三，兒子卻還在念小學二年級。
于是，幾乎每天早上我們從學校出發(fā)去教室（我們的教室在校外）時，都能看見老叔騎著20年前的名牌――鳳凰牌自行車往鎮(zhèn)中心小學的方向去，后座上還坐著一個大約7、8歲大的小男孩。然而我們放學時卻不見老叔去接他的兒子。直到六點半左右，我們都要上自修時才見老叔開鎖騎自行車回家，后座上依舊坐著那個小男孩――老叔的兒子。
他上課像個大學講師一樣，所以上他的課有時會很無聊，很多同學都在下面自得其樂，他也睜一只眼閉一只眼――只要別防礙他講課就行。照他的話說，知識是你自己的，要不要學是你自己的事，但別影響想學的同學。
不過老叔的課有時也是很有趣的！比如說每次講至精彩之處時，他便手舞足蹈，一邊笑一邊講，完全陶醉其間。有時講著講著，還把話題扯到了千里之外。
講《背影》時談到早戀問題；說《論語》能講到聯(lián)合國教科文組織批準設立國際孔子教育獎；上作文課還能講到“中學生盲目追星誤前途”。有一次，老叔在講《土地的誓言》時還給我們唱歌呢――《我家在松花江上》。老叔一邊深情演唱，還一邊加上肢體語言。曲終之時，我們還起哄：“好！”“再來一首！”
老叔臉紅地一邊坐下，一邊揮手讓我們安靜下來。
因為老叔總是把時間“浪費”在這些事上，所以我們最后的幾篇課文一般都是趕著上的，不過也正因為他總是在課堂上說一些新聞、鐵事和名言警句，使得我們平時寫記敘文時多了不少題材，這一點還是要歸功于我們老叔的！
我想，在多年后再想起老叔，不僅是我，我們所有同學都會感到親切，都會慶幸曾有這樣好的老師教過。
老師的好 (字數(shù):250)
我的老師是一個溫柔的老師。她姓賴，是我們的賴老師。賴老師的眼睛小小的像兩顆黑珍珠。頭發(fā)金黃金黃的，還一張小嘴巴像櫻桃一樣，美麗極了。
老師的性格開朗，總是把知識一個一個的教我們，希望我們能快點長大成人，我也希望老師您工作順利、心想事成。
賴老師他總是微笑的和我們一起解答問題，賴老師把的自己學到過的知識教給我們，希望那個我們以后能做一個好人，我想：“我要努力學習，不讓老師失望！”
在我的心里老師永遠是我敬佩的老師，如果我們的作文能進步也許老師就會更開心，所以我們要尊敬老師，認真上課，專心聽講，這樣就會讓老師開心起來。
老師就像是我的父母，用他的溫暖來培養(yǎng)我們。我們就像小花小草，成長后，我們就會盛開，老師也是我們學習的榜樣，我喜歡我的老師。
三年級:俞嘉勝
老師的愛 (字數(shù):1200)
從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，老師的愛是無私的，是慈愛的，也是嚴厲的，更是令我難忘的。
那是一個星期二早上的自讀課，閑著沒事干，我便把從好友江小辰那里拿來的新奇玩意兒——命運簽拿出來玩。哈，準能引起大家的興趣！我舉起命運簽，對身旁的小瀅說：“來來來，閉上眼睛抽一下！”小瀅好奇地伸出手，閉上眼睛，抽出了6根簽。“嘻嘻，你的一生坎坷啊！”我翻開小本子，對了一下簽條，煞有介事地說。周圍的同學看了，也都圍了過來，和我一起玩了起來。
“叮鈴鈴——”早會鈴聲響了，老師帶著微笑，快步走進了教室：“值日班長，匯報一下今天早讀的情況。”值日班長站了起來，毫不留情地把我的“壯舉”抖給了老師，盡管我一直狠狠地朝他瞪眼。老師聽了，臉上的微笑不見了，微微皺了皺眉頭。顯然，老師對我的表現(xiàn)很不滿意。她疑惑地望了我一眼，那眼神就像在說：你也會這樣做？“下課后到辦公室找我！”老師輕輕地說了一聲，便上早會了。我，到辦公室？我的心直往下沉，要知道，我一個中隊長可從來沒被老師“請”進辦公室！這下完了！老師重申的紀律我一個字兒都沒聽進去。
下課了，我懷著忐忑不安的心情走進了辦公室。老師會說什么呢？她會批評我嗎？站在老師跟前，我才覺得犯錯誤的滋味是那么不好受。“你覺得這樣做對嗎？”老師開門見山地問。我大氣都不敢出，直愣愣地盯著辦公桌。老師看我這副樣子，語重心長地說：“你呀，身為中隊長，又是大隊長，是我們班、也是全校同學的領頭人，應該懂得‘以身作則’這四個字的意義吧！”我一下子不自在起來，心猛地一沉，隨即又“撲撲”跳得令人難受。老師停了一下，又繼續(xù)說：“有多少雙眼睛在看著你啊！要知道作為學生干部，只當手電筒、雞毛撣，專管別人是不行的，還要以身作則，嚴格要求自己，這樣才能名副其實！”老師的話音不高，可份量很重很重，那一字字、一句句就像一把小錘子敲擊著我的心。頓時，我的心中不由泛起一陣慚愧，抬頭望一眼老師，老師的眼里嚴厲中飽含著期望。老師，您總是關(guān)心、愛護著我，而我卻……我再一次低下了頭，恨不得找個地縫鉆下去，不知什么時候，那不爭氣的眼淚也來湊熱鬧，跑出眼眶，爬上面頰。“以后可別再這樣了！”老師又笑了，慈愛地望著我。我憋足了勁兒，重重地點了點頭……
事情已經(jīng)過去很久了，可它卻使我永遠難忘。
老師啊，您的愛像一股暖流，永遠溫暖著我的心；您的愛像一把火炬，照亮了我的前程；您的愛像一盞導航燈，指引我向前。您嚴格要求、循循善誘。“嚴格要求亦是愛！”老師的愛——永銘我心！
【老師點評】:語言平淡，詳略不當
黃老師，我想對您說…… (字數(shù):750)
黃老師，您已經(jīng)教我了三年，我真想感激地對您說：“您真是我的好媽媽！我永遠不會忘記您那溫暖人心的話語。”
在我二年級時，我發(fā)著高燒來上學，我先考語文。考試開始了，我剛寫幾個字，頭就暈暈的，很想睡覺。我鼓勵自己，小聲地說：“加油！林佩，堅持住！堅持就是勝利！”可
過了一會兒，我忍不住，“哇’’的一聲，我吐了一地。這時，同學們所有的目光都聚集在我的身上。監(jiān)考老師看了，卻不以為然，毫不在意地說：“你先去洗手，我會叫同學們清理干凈的。”我聽了，慢慢地走到洗手間，開始洗手。這時候，您耳聞，快步走過來，關(guān)心地問：“你怎么了？”我有氣無力地說：“黃老師……我……我難受！”黃老師聽了，摸了摸我的頭，著急地說：“哎呀！你發(fā)燒了，你再堅持一會兒吧！我會通知你的爸爸的。”我聽了，頭就有點不暈了，便回到教室做試卷。監(jiān)考老師一看到我回來了，就把我調(diào)到第一排。不一會兒，考試結(jié)束了，爸爸也來了，他牽著我的手，感激地說：“謝謝！謝謝！”黃老師笑瞇瞇地說：“不用謝！但一定不要像現(xiàn)在一樣，生病還來上學，健康是第一位的呀！”我聽了，心像火爐一樣溫暖。爸爸也頻頻點頭，然后帶著我回家了。過了幾天，黃老師，您在全班表揚我考試得了100分，同學們聽了，紛紛鼓掌。我高興極了，您肯定不知道，我有多么高興。我恨不得從椅子上跳起來，向全世界宣布！
別人說，老師就像辛勤的園丁，這句話一點兒也不假，您就是園丁，為我們這些小苗苗修剪。
啊！黃老師，您那溫暖人心的話語，我永遠永遠不會忘記；您那獨特的教育方式，我永遠永遠不會忘記；不會忘記您評講試卷的樣子！
哇！黃老師。我再過兩年，就要離開母校了。我真的想對您說：“您是我的第二個媽媽，一個好媽媽！我會爭取不讓您操心我的事的！”
四年級:林佩
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