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王老師的故事
老師之戲稱乃“老”也，孩子王之簡稱乃“王”也，合二為一，乃吾之數學王老師之尊稱。
觀其外貌，頗有學者風度，一頭又粗又黑的頭發被咖喱水管得服服帖帖，高鼻梁，堅毅的下巴，緊抿著的嘴唇，一雙銳利的眼睛閃爍著智慧的光芒。
開學的第一天，王老師在急促的鈴聲中，夾著圓規、備課本、書匆匆走進教室。他放下東西，環視了一下七十張認真的臉，便走到黑板前，捋了一下頭發，提筆疾書。頃刻間，“王林生”三個大字清晰地出現在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說：“本人叫王林生，以后各位就叫我“老王”！”“老王？”真有趣，我們被他逗樂了，這里我悄悄地告訴你，他一點也不老，才四十多歲。
“笨”也許是學生的專利，可身為人師的老王卻愛把“笨”用在自己身上。那天，我們上“整數與數軸”這一課時，老王卻為難地說他還沒搞懂，讓我們自學，討論，總結，然后講給大家聽，同學們既興奮又激動地學起來。
經過一番埋頭苦學之后，大家個個胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手。“好，請趙老師上臺！”老王請上了趙洋，自己坐到了學生席上。
趙洋卻也大大方方地、認認真真地講著，真像位老師。王老師聚精會神地聽著，時而點頭贊許，時而擺頭反對，時而舉手提問。課堂氣氛就這樣活躍啦，所學的知識也就這樣地靈活啦。
趙洋講完啦，老王的眉頭也松弛啦。他健步走上講臺，問：“大家聽懂了嗎？”“聽懂啦！”臺下，大家齊聲回答，“誰來總結一下”“我……”，同學們爭先恐后地。一節數學課就這樣輕松地過去了。原來，老王并不是笨，而是為了激起大家的學習興趣。
到了筆和橡皮擦戰斗的日子。教室里鴉雀無聲，大家正在考場上奮戰呢！題目簡單，不一會，大部分同學都已做完，偷偷地在搞“地下活動”。
我正在全神貫注地拼裝賽車，哪知道老王正虎視眈眈地注視著我。終于，我在同學們的哄笑中猛然醒悟。抬頭一看，正好與老王的目光撞個正著，我滿臉通紅，無地自容，真想找個地洞鉆進去。
誰料老王卻拿起我的試卷，看都沒看，就打了滿分。緊跟著又給幾個開小差的同學打了滿分，教室里沸騰了，同學們都把試卷交給老王。
打完分，老王回到講臺，神情狡黠地一笑，“你們認為簡單、穩得滿分，我也成全你們，但是，審卷時，發現錯誤，雙倍扣分。”“啊！”我們這些“勝卷”穩操者，個個仔細檢查起來，老王對待我們真有絕招。
瞧，老王靈活、生動、幽默的講課方式，激發了我們的學習熱情，使我們在輕松、歡樂的氣氛中學到了知識。
我對王老師的認識 (字數:750)
我又轉學了！
新的學校還是蠻大的，處處都是翠色欲流的綠色，寬大的校道兩旁種滿了書，活動場所也種了幾株大榕樹，還有一個很寬闊的足球場草坪，反正就是一進校門就滿眼綠色，很是舒服！
新的班主任是一個個子矮矮的男老師，我們都叫他王老師。王老師的額頭很寬闊，眼睛小，眼神很卻很凌厲，不高的鼻子放在有些紅的臉龐上，顯得有些格格不入，嘴巴很厚，嗓門大的要死。頭發像刷子似的豎起來，一看就知道是一個精明能干之人！他叫王中群。
有次上課，忘了為什么大家得罪了他，他就完全不顧形象的在講臺上破口大罵！王老師他生氣時臉就從額頭紅到耳根再到脖子根，像西紅柿一樣，本就小的眼睛瞇的得跟小了，凌厲地掃過全班，頭發更是如觸電般豎起來！全班頓時鴉雀無聲，那種寂靜真不是人能夠承受的。他站在講臺上用那高分貝聲音刺激我們的耳朵神經，雙手撐在將桌上，死死的撐著，我真擔心他會倒下去。時不時猛拍桌子，把我嚇得快要跳起來了。不過他轉變的也真快，罵完了，也不說什么，依舊和顏悅色的上課。
王老師也有幽默的時候，不僅在下課，連在上課，有時就會舉一些幽默的例子。在學習圓柱的表面積時，他告訴我們要沿著圓柱的高，也就是從上到下任意對應的一點剪下來，才有可能得到的是正方形或長方形。“如果不按圓柱的高剪得話，那還可能檢出一朵花呢，還可能檢出一條鬼呢……”老師的話語在同學們的哄笑聲中漸漸隱去。或者在批評一些同學做題目粗心到時候，也有許些幽默。他說：“將來啊，科學家們還會發明一種書專門給這些粗心的同學，那種書啊，它會自動讀題，還會自動批改，甚至還會伸出一只手來打你兩巴掌！”同學們又笑了。
王老師上課很生動，大家也很愛聽，我也是如此，只是應為老師上課是愛舉一些有意思的例子吧！
王老師雖然很兇，可大家都愛上他的課，我所認識的王老師到底是兇還是幽默呢？
南海，大瀝，博雅學校六年級:屈柔
敬愛的王老師 (字數:900)
鋼琴老師鄧老師請了假，讓王老師代課，我本不愿意，最終還是答應了。這次讓我出乎意料，這王老師不像陳老師那樣上課分心；不像鄧老師那樣指責別人，讓人的心砰砰直跳；不像張老師那樣愛美；不像胖老師那樣羅里吧嗦，十分健忘。這是我見過最善解人意、和藹可親的老師。
她有著卷卷的棕色的頭發，紅潤的臉上涂著淺淺的胭脂，嘴上涂上了口紅，一對和藹可親的大眼睛靜靜的望著你，手指敲打著節奏，像深深的潭水，她約莫2、3十歲，衣服穿的并不講究，卻給人母親般的溫暖。初次見面，我很怕，見到她頭也不敢抬，一直在心里問自己；你的勇氣呢？在上樓梯時，我下了決心，微微抬起頭往前一看，淺紅色的外套，纖細的手，給我留下了好的印象。到了鋼琴教室，我的心若10萬個玻璃瓶子在打滾，始終不敢面向她，她輕聲你上次學過的彈一遍嗎？”我心里更是不平衡了，那些玻璃瓶子已經在我的心里破的千倉百孔：“好……好的。”我抬起手翻開譜子，彈奏了起來，莫扎特的《風笛舞曲》被我彈得一塌糊涂，她用標準的普通話說：“你很緊張嗎？”我有點不好意思，羞愧得低了下頭。王老師說：“那我們先把琴放到一邊，來聊聊鋼琴家。”我等到了自己施展才華的時刻了，便放下不定的“玻璃瓶子”滔滔不絕的講起來，先是講莫扎特，又講到貝多芬，再聯系到現在的朗朗……這讓我很是興奮，因為很少老師會談到文學，我又彈起來了，這一次，老師夸獎我彈得有力度，節奏性好。我逐漸和她熟悉了，便大膽地瞟了她一眼，多么慈祥的目光呀！我大為激動，更是放松了。
我再也不那么陌生了，就這樣，我越來越喜歡她上的課。第4節課，我在他身上感受到了慈母般的溫暖。
這天，我感冒很嚴重，為了見到王老師我不顧惜身體去上課。結果，上課時我咳得厲害，王老師很著急，臉上的不再那么平滑，皺紋緊縮著，她輕輕拍著我的背：“我去幫你端杯熱水吧！”我不喜歡別人幫我做事，倔強地說：“沒事，沒多大關系。”王老師一摸我的手冷的如冰，她握住了我的手：“手怎么這么冷，等一下再彈吧！”一股暖泉流進了我的心窩……
王老師，您是那么和藹，能傾聽到我的心聲。王老師你是那么美麗，打開了我關閉已久的心房。王老師，您是多么溫柔，激發了我美好的夢想！
湖南省永州市祁陽縣浯溪鎮椒山小學六年級:歐陽靖
千變萬化王老師 (字數:400)
眼睛不大，還有點近視，鼻子沒什么可挑，倒是那張嘴巴……時而紅潤，時而干裂，干裂時還略有點發黑，不禁讓人心痛……
這是哪位大王？哈哈，王大王——我的班主任王老師！
王老師，西瓜子兒的臉型，也叫甜瓜子兒臉，和我以前一個臉型，而我現在卻變成了典型的瓜子兒臉。
王老師眼睛有點近視，看人時常會瞇眼，而我有時會看到，那就像一個陰險而詭計多端的人正在盤算什么壞主意，讓人雞皮疙瘩起一身；和王老師近距離溝，她的目光又是那樣的慈祥，像位疼愛自己孩子的母親；而有時，被不聽話的同學惹得生氣了，她的眼神透出了著急，臉上也掛滿了生氣，眉毛都擰在一起了！那分明是是一位為孩子著急、生氣、恨鐵不成鋼的好母親……
王老師的眼神千變萬化，形象也千變萬化：陰險而詭計多端的人，慈祥的母親，為孩子著急、生氣的好母親……
真是“千變萬化王老師”呀！
山東省高青縣中心路小學五年級:張瑞雪
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