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另類老師
那天的第五節(jié)自習(xí)課，鈴聲剛剛落下，同學(xué)們剛剛在座位上坐下，教室里漸漸安靜下來(lái)的時(shí)候，班主任推開(kāi)了教室的前門。
咦，后面怎么多了一個(gè)人呢？可能又是一位新老師吧。此時(shí)大家都已奮筆疾書地寫起作業(yè)，沒(méi)太注意這位“新人”，個(gè)別同學(xué)時(shí)不時(shí)地抬頭看看，不過(guò)也沒(méi)有太多地議論，可能是在心里默默好奇著、猜測(cè)著吧。
班主任開(kāi)口了：“這位是我們的新老師，歷史老師，今天是第一天來(lái)給咱們班看班，希望大家都能給老師留下一個(gè)好印象。”而這位新歷史老師呢？只是對(duì)我們微笑著，不停地點(diǎn)頭，好似是和我們彼此認(rèn)識(shí)一下吧，可令我一直不明白的是：老師自始至終都沒(méi)有開(kāi)口講一句話。是不是有點(diǎn)另類？
更多同學(xué)控制不住自己，寫會(huì)兒作業(yè)就會(huì)抬頭打量一下這位新老師，老師臉上的淺淺的笑容一直都沒(méi)有消失過(guò)，給人的感覺(jué)老師的很平易近人。班主任在教室轉(zhuǎn)了一圈，走到歷史老師面前，用眼神和歷史老師對(duì)視了一下，歷史老師輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，班主任就悄悄離去了。仿佛在說(shuō)：“把這里留下你看管”，歷史老師點(diǎn)頭表示同意。
隨后，歷史老師就開(kāi)始正式上崗了。他在班里不聲不響地慢慢行走，查看著每個(gè)同學(xué)的做作業(yè)情況。
走著走著，我似乎感覺(jué)他在我右后方向停住了腳步，就不自主地扭頭看。原來(lái)，他是在盯著一個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)看。開(kāi)始，我看得出老師眼神中的憤怒，我不由的感覺(jué)一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了……
而讓我感到疑惑的是：老師并沒(méi)有做出任何反應(yīng)，當(dāng)我再次回頭時(shí)，老師臉上竟看不見(jiàn)了生氣的情緒，那微微翹起嘴角卻分明是在“笑”。真是令我百思不得其解，難道是在默默諷刺那個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)？難道是和我們還沒(méi)有感情不愿管我們？還是為了在同學(xué)們心里留下一個(gè)好印象呢？
我始終都沒(méi)有能充分說(shuō)明老師行為的理由，這個(gè)老師怎么這般不一樣？這是另類！
而那個(gè)明目張膽抄作業(yè)的同學(xué)呢，全神貫注地抄著，居然未發(fā)現(xiàn)老師已親臨他身旁，仍舊奮筆疾速。老師還是未開(kāi)口說(shuō)一句話，那臉上的笑容至今還讓我感到不可思議。
這位新老師，和我認(rèn)識(shí)的任何一位老師都不同，這是一位新新人物呀？
第一節(jié)歷史課終于來(lái)了，我迫不及待的想知道這位另類老師的教學(xué)方法?？墒侵钡较抡n了，老師沒(méi)有做任何自我介紹。第一節(jié)課，就直接講起課來(lái)，似乎是我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)似的，有種既熟悉又陌生之感。又增加了我對(duì)他的好奇感：這老師太與眾不同了！
這位歷史老師，真是另類，真是上我們感到新鮮！我相信：這位另類性格的老師，定會(huì)讓我們對(duì)學(xué)習(xí)歷史更有興趣的！
河南宏力學(xué)校初二：付穎
另類課堂 (字?jǐn)?shù):500)
“鈴……”鈴兒憋足了勁大聲喊著，好像要讓我們每個(gè)人知道上課了！必須回教室！在一陣雜亂的腳步聲過(guò)后，老師不疾不徐的走進(jìn)教室老師手里還拿著兩個(gè)大盤子，和一包彈珠，還有兩雙筷子。
老師走向講臺(tái)桌對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們要來(lái)玩一種游戲！”話音剛落同學(xué)們都議論紛紛只聽(tīng)有的同學(xué)說(shuō)：“哪有可能，平時(shí)都不讓我們上體育課的老師，哪有時(shí)間跟我們玩游戲啊！”另一位同學(xué)說(shuō)：“大概老師碰到什么好事，心情好才能讓我們玩游戲。”也有同學(xué)說(shuō)：“或許老師要離開(kāi)我們了所以想讓我們跟她玩玩。”
老師走下講臺(tái)桌說(shuō)：“我們要來(lái)玩夾珠子游戲，，比賽規(guī)則是男女個(gè)一隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)夾最后看誰(shuí)勝利。”老師說(shuō)的好神秘哦！但大家又不敢說(shuō)太多。
比賽開(kāi)始了，第一棒是翠燕vs江河只見(jiàn)翠燕一下子就夾了好幾顆，江河夾了半天也沒(méi)夾一顆。接著一個(gè)接一個(gè)的比經(jīng)過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間比賽結(jié)束了，是女方勝利。
這時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們今天的比賽是女生勝利，老師利用了著一次游戲也明白了許多事情，在家里時(shí)應(yīng)該幫忙做家務(wù)事，不能只飯來(lái)張口衣來(lái)伸手這樣是不好的習(xí)慣，我們應(yīng)該做一些力所能及的事情。”
經(jīng)過(guò)這次比賽我才恍然大悟的明白原來(lái)老師開(kāi)展這次比賽是要考驗(yàn)我們平常是不是有幫忙做家務(wù)，真是一堂另類課堂啊！
讀《另類下載》有感 (字?jǐn)?shù):800)
今天我讀了《另類下載》，它主要講了一個(gè)叫唐其的小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)“另類下載”里面可以下載許多東西，包括智慧、勇氣、金錢等。他下了以后變得十分聰明、有勇氣、富有，但因?yàn)樗澬牧?，最終又失去了一切。
讀后我覺(jué)得很有趣，心想：是真的嗎？便也在網(wǎng)絡(luò)中尋找著，可怎么也找不著。我知道這只是一個(gè)故事，并不是真實(shí)的，但我還是去找了，這是為什么呢？我思索了很久，我知道了，這就是一顆貪婪的心、想不勞而獲的心。
沒(méi)錯(cuò)，就是。我們不能說(shuō)我們一點(diǎn)貪戀都沒(méi)有，都有點(diǎn)不勞而獲的想法。想一想，我平時(shí)還真沒(méi)少做這些美好的白日夢(mèng)。
一次，我在津津有味地做著作業(yè)。忽然，我有了一個(gè)想法：假如我會(huì)魔法該多好呀！是呀，會(huì)了魔法，我可以不用去刻苦努力地學(xué)習(xí)就能學(xué)到知識(shí)，不用做作業(yè)就能弄懂一切，不用勞動(dòng)就可以獲得一批批財(cái)富，什么都不用做就可以坐享其成，多好吶！于是，我閉著眼睛，開(kāi)始幻想著一切一切是多么美好……我用魔法棒一點(diǎn)，我的作業(yè)本上寫滿了字，又干凈又整潔；我變了個(gè)機(jī)器人去代替我學(xué)習(xí)，回到家再把學(xué)到的知識(shí)輸入我的大腦
里，又清楚又不會(huì)忘記；我又用魔法棒一點(diǎn)，天上下起了百元鈔票，當(dāng)然我家已經(jīng)堆滿了
鈔票，我再一點(diǎn)，我夢(mèng)寐以求的東西都在我的身旁，再一點(diǎn)，美味的食物，金碧輝煌的別
墅，華麗的衣服，豪華的轎車，還有各種各樣名貴的珠寶首飾……一切是那么美好，我想沒(méi)有什么事比這再好了。突然，一聲清脆的鳥叫打攪了我的美夢(mèng)。一看，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了
許久，我的作業(yè)還像以前一樣，還剩那么多，那些美好的東西在一瞬間銷聲匿跡；而我，
還是那個(gè)樣，大腦里還是課堂上學(xué)的那些個(gè)知識(shí)，沒(méi)有多一絲！一切的一切，都只是一個(gè)
幻覺(jué)。
每次我都恍然大悟，這次也不例外。因?yàn)槟切┟篮玫氖?，總是我們所向往的，明明?/p>
道那是不可能的，但還是會(huì)不由自主地去幻想，還是那一顆貪婪、想不勞而獲的心在作
祟。
是的，我們不應(yīng)該花些時(shí)間去想本就不可能發(fā)生的事情，也許那在我們的心中永遠(yuǎn)都
是那樣的美妙。作者通過(guò)這個(gè)故事，不可能實(shí)現(xiàn)的故事不就是告訴我們，我們不能貪婪，
要抓住我們現(xiàn)在所擁有的，腳踏實(shí)地地走下去，一步登天只是一個(gè)美好的設(shè)想，不勞而獲也只是一顆不會(huì)發(fā)芽的種子，我們不去澆水施肥，它永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)芽，不是嗎？我的另類讀書故事 (字?jǐn)?shù):1000)
慢慢地被人稱為童話作家了。 編織一個(gè)個(gè)故事，完成一本本書。孩子們說(shuō)，當(dāng)然也有大人們說(shuō)，我喜歡讀湯湯的童話，喜歡《到你心里躲一躲》、《別去五厘米之外》，喜歡《睡塵湖》、《流螢谷》，喜歡……有他們的喜歡，真好?！ ⌒〉臅r(shí)候，就愛(ài)編故事，編給憨頭憨腦的弟弟聽(tīng)。那時(shí)候，父母親操勞在田間地頭，所以洗碗、掃地、抹桌子這些活兒，母親總吩咐我做。那時(shí)候，孩子們幾乎沒(méi)有什么零食，口袋里如果有幾塊糖，幾片餅干或是一把瓜子，那感覺(jué)就是一個(gè)富翁。 我講故事給弟弟聽(tīng)，是有目的的?！ 》浅２缓靡馑嫉卣f(shuō)，那時(shí)的我有點(diǎn)兒懶，有點(diǎn)兒饞，還有點(diǎn)兒壞。為了把母親交給我的家務(wù)活轉(zhuǎn)移到他身上，為了把屬于他的零食拿些過(guò)來(lái)解饞，最好的辦法只有一個(gè)——故事引誘，屢試不爽。 “好了，我累了，不講了。” “接下去說(shuō)嘛，別停，別停下來(lái)。” “那你先把地掃干凈了。”“……” “好了，明天再講。” “啊，不要，不要停下來(lái)。” “那你給我一塊餅干。” “……” 故事一段段地編，講講停停，停停講講，我憨厚的弟弟就被故事吊著，睜著一雙小眼睛，豎著一對(duì)招風(fēng)耳，被我說(shuō)的故事迷得一愣一愣，他一遍一遍地問(wèn)：“后來(lái)呢，后來(lái)怎么樣了？”他在我隨口瞎編的故事里把一樣一樣的活做完了，把一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒好吃的貢獻(xiàn)進(jìn)我的肚子?！ ≌娴暮芎诡伵?，我曾經(jīng)是這么懶，這么饞，這么壞。 當(dāng)然，編故事不是那么容易的。有些時(shí)候，我講的故事弟弟不愛(ài)聽(tīng)，因?yàn)樗宦?tīng)開(kāi)頭就知道結(jié)尾了。這種情況，他是不樂(lè)意干活，也不會(huì)分半點(diǎn)兒東西給我的：更懊惱的情況是，很多時(shí)候我絞盡腦汁也編不出來(lái)。怎么辦呢？ 有一回在路邊撿到一本破破爛爛的小人書，講的是什么內(nèi)容，如今已記不得了。只記得當(dāng)時(shí)翻來(lái)覆去看了無(wú)數(shù)遍，并且在它的基礎(chǔ)上，改編了好幾個(gè)故事講給弟弟聽(tīng)，他都十分喜歡。就這樣，我把求援的目光對(duì)準(zhǔn)了書本。我的閱讀之旅就是這樣開(kāi)始的——為了引弟弟上鉤，我要編故事，為了編故事，我要看書?！ 《灰肟磿瑫偸悄苷业降??；锇榈募依?，街邊的書攤上，同學(xué)的書包里，還有書店……我像一只嗅覺(jué)靈敏的狗，聞著書香尋去，哪里有書，我就往哪里。連環(huán)畫，童話書，作文書，雜志……總之想著法子找來(lái)看，再破的也不嫌棄，只要上面有字?！ ∥业拈喿x就是這樣開(kāi)始的吧?！ 〉胶髞?lái)，閱讀當(dāng)然不僅僅是為了編故事的需要，我是真的被它迷住了。在書的世界里，我找到了那個(gè)時(shí)候能找到的最巨大的快樂(lè)?！ ∪绻f(shuō)我現(xiàn)在寫的故事還有些意思，那也許得感謝我那憨厚的弟弟，感謝那段瞎編故事的日子，還有，那些破破爛爛的寶貝書啊。
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