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　　味道，“酸、甜、苦、辣”四種，不足以表達(dá)。那是苦澀的，像沒(méi)有了雪花飄飄，沒(méi)有了童話的味道。

　　從那時(shí)開始我發(fā)覺(jué)生活里沒(méi)有了輕松。我獨(dú)自面對(duì)眾多的作業(yè)，星期天的作業(yè)是平日的幾倍。因此，我不再用“童話般的假期”形容時(shí)光，也在作文中去掉了“生活中的點(diǎn)點(diǎn)幸福”之類的語(yǔ)言。我心里納悶：星期天朋友們?yōu)槭裁床粊?lái)找我了?隨手拿起帽子，用半天沒(méi)說(shuō)話的發(fā)啞的嗓音喊：“我出去了!”這句話好像很久沒(méi)有說(shuō)了。已經(jīng)出來(lái)了，不管了!“涼粉!出來(lái)啊!”我竭斯底里地大喊“涼粉”，這當(dāng)然是個(gè)外號(hào)，因?yàn)樗偛粣?ài)搭理別人?？墒墙裉煳也幌胝f(shuō)這個(gè)，她走出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“馬上期中考試了，我要復(fù)習(xí)，再見(jiàn)!”雖然她經(jīng)常這樣，但我心里卻很生氣。哼!不就是六年級(jí)了嗎，為什么不能再快樂(lè)了?我也賭氣地頭也不回地走了。

　　還有很多作業(yè)，可是好想玩。我走到媽媽面前，面無(wú)表情，注意到媽媽看我之后對(duì)她說(shuō)：“媽，我能自由活動(dòng)嗎?”“不能!”簡(jiǎn)單的應(yīng)付后，她又添了一句，“六年級(jí)了，要學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間了!”我的心茫然極了：為什么平時(shí)總可以自由活動(dòng)，現(xiàn)在卻不能?快樂(lè)的生活沒(méi)有了，我決不甘心!“媽媽，不公平，我寫了那么多作業(yè)，應(yīng)該可以做些其他事情的……”我的語(yǔ)氣弱了下來(lái)，漸漸都聽(tīng)不到了。媽媽當(dāng)然不會(huì)示弱：“要理由嗎?六年級(jí)了!再不學(xué)習(xí)就晚了，小學(xué)的努力，就看這一年了，你必須學(xué)習(xí)!資料做完了嗎?快去做!”語(yǔ)氣有些生硬，但我并不想放棄，六年級(jí)也一定可以快樂(lè)的!

　　開學(xué)時(shí)發(fā)生了一件事，關(guān)于爸爸的，他的話讓我記住了：六年級(jí)沒(méi)有幸福的童話。放學(xué)后，我并沒(méi)有寫作業(yè)，而是看電視。天黑了才開始寫，看著沉重的作業(yè)，不禁愁起來(lái)。加油寫吧!不知什么時(shí)候，身體越來(lái)越疲憊，天色也越來(lái)越暗。爸爸走過(guò)來(lái)了，皺起眉頭開口了：“你打算寫到什么時(shí)候?”“寫……寫完。”我支支吾吾?！澳窃趺葱心?快去睡覺(jué)!”“嗯，馬上，一會(huì)兒就去，就一會(huì)兒!”我的用詞變得不確切，他的臉色越來(lái)越不好，使我不禁感到害怕。我膽怯了，“嗯，我現(xiàn)在就去睡覺(jué)!”爸爸又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你要把握好時(shí)間，六年級(jí)不可以松懈，只有好好學(xué)習(xí)，你以后才會(huì)幸福!所以，現(xiàn)在你一定要抓緊學(xué)習(xí)!”他說(shuō)完就離開了。我默默地掉下了眼淚，一定，一定要努力，為了我的明天，我一定會(huì)努力的。

　　六年級(jí)給我的印象如此深刻，如此簡(jiǎn)單，也如此痛苦，真的沒(méi)有幸福嗎?不，其實(shí)那童話隱藏在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，如果將它們凝聚，再加上一些痛苦，那將是一種奇特的味道——六年級(jí)的味道。

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