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這是一節英語課，老師拿了一本很厚很厚的教科書。她抱著那本書，臉帶微笑的走了進來，然后小心翼翼的將書放在講臺上。
一些好奇的同學蜂擁而來，爭先恐后的圍上了英語老師，英語老師揮了揮手，示意要我們離開。我們馬上回到了座位。英語老師從一個柜子里拿出了許多本英語書，發給我們，正當我們翻開了第一頁時，意想不到的事情發生了。
我和其他同學到了另一個夢境世界，那兒到處都閃著亮光，世界一片光明，我們來到了一個英語的世界——字母A一蹦一跳的和字母B比著身高，字母E驕傲的說：我可是老大啊！&我被眼前的一切都驚呆了，我喃喃自語道：不用大家都看那一片死板的書了，這里還可以吧字母一個一個的認識，和他們交了好朋友！&英語老師就像千里耳似得，一下子就就聽見了我說的話。可奇怪的是，她雖然沒像平時那樣狠狠的瞪我一眼，而是點點頭，不錯不錯！會提升大家對英語的喜愛。&
過了一會兒，老師叫我們全體同學集合老師一下子就從茫茫人海中拉出了字母A、B、C、D,讓他們做自我介紹。到最后一個字母D挺著個大肚子，驕傲神氣的對大家說：我還字母D別看我比他們都矮，我可是有特長的哦！看我的，話音剛落，字母D用大肚子頂著地面，竟然轉起了圈，表演完畢，字母D驕傲的退了場，下面有的人被逗樂了，有的人驚呆了……
叮叮叮，下課了。這節課怎么這么短。這時我們才注意到，書本被一陣清風合上了，所有的同學也被吹醒了，老師又用手摸了摸書，好像里面真的散發著無限神奇得力量，笑瞇瞇的，好像挺為這節課得意。我忽然想起，下節課不是語文課嗎？會不會還有這么神奇的書本呢？
舒勝<仿寫>
【作文評點】或優美的語言，或生動細膩的語言。仿寫，一為語言做積累；二為表達找方法；三為文心&找感覺。具體、入微、鮮活、靈動……語感的形成，首要的，最難的，莫過于調動的內心對事物的感&，對自身感官感&，對審美的感&，對語言文字的感&……
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