分類: 四年級 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 03-21

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失敗之后

不再哭泣

失敗的痛苦

跌倒的彷徨

就讓它們成為昨夜的夢吧

擦干眼淚

我昂頭走出這靜宜的地方

前面還是那條坎坷的路

我卻不再是剛才的我

過去的就讓它逝去吧

重要的是現(xiàn)在的和未來的

揮揮手

和失敗的淚水告別

大連市西崗區(qū)五四路小學(xué)三年級 林思宇

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讀《為失敗干杯》有感 (字數(shù):650)

窗外的細雨飄飄灑灑,幽靜的天空下,傳來了一陣優(yōu)美的曲子。那柔美的旋律，早已使我陶醉其中。然而，這一切又怎比得上我手中《為失敗干杯》的魅力！　　 這篇文章講述了所以人的人生不是一帆風順的，失敗既是創(chuàng)造成功的機會， 又是走向成功道路上得到的警告與提示。只要我們從失敗中找到答案，自己就會變得充實而快樂。　　我津津有味地讀著：其實，所有的成功和失敗都是人生經(jīng)歷的偶然和必然。不要設(shè)想在生活的四季中會擁有全部微笑的結(jié)局。只要心中的原野冬季，失敗只能是無限春光的序曲中的一個短暫音符。　　 俗話說得好：“沒有人東方不敗。”是啊，每個人的人生道路不可能一帆風順，失敗并不是從此跌入萬丈深淵，它證明了自己的不足。古今中外凡成大事者，無不是從失敗中吸取了教訓(xùn)才取得勝利的。愛迪生為了發(fā)明電燈曾失敗過1600多次，可他堅持不懈，他終于采摘到成功的碩果；我國杰出醫(yī)學(xué)家李時珍，經(jīng)歷過無數(shù)次失敗，嘗遍百草，終于編寫出《本草綱目》……難道他們沒有經(jīng)歷過失敗嗎？不是的，是因為他們知道失敗是為成功創(chuàng)造機會，為成功提供創(chuàng)新。　　 看到了這篇文章，不禁想到了自己。記得那是一天的晚上，老師推選我去參加比賽，我不得不抓緊一切空余時間來練琴。開始，我的手根本不聽使喚，指法也不對，練得腰酸背痛，原來酸痛的手更是抬也抬不起來，直到額頭上掛滿了汗珠，我終于忍不住了，用手把琴鍵一捶，大聲嚷著：“我不練了！我不練了！”這時，我眼前出現(xiàn)兩個人，一個說：“沒關(guān)系，雖然你失敗了，但你只要努力，就會有成功相伴。”另一個說：“那又怎樣，你終究失敗了，又有什么辦法？”我腦海一直浮現(xiàn)這兩句話，最后，我重新把手放在琴鍵上，又練了起來。　　 讀了《為失敗干杯》，我體會道我們要允許失敗，善待失敗，沒有失敗哪有成功，失敗是與成功相伴的。　　　　

簡評：從表及里地剖析了如何對待失敗，層次清楚，說理透徹。

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在失敗中學(xué)會堅強 (字數(shù):750)

人，不經(jīng)過失敗，就不會擁有堅強，恰如寶劍，不經(jīng)過磨礪，就不會擁有鋒芒。

任何一種美好的品質(zhì)，都是在千錘百煉中鍛出的鋼鐵。

那有是一年的期末考試。那次的期末考試，眼光很明媚，預(yù)示著暑假的到來，但走進考場時，竟有一股“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲涼，哪怕外面的眼光再溫暖，在美好，也照不進這間教室。

果然，那一次期末考試，甚至我在班上是第一，也沒有進年級前二十。

那是暑假的一天，仿佛特別陰暗。

歲月在孤獨而無奈的悲傷中緩緩行走，鐘表機械的指針永遠不會停下，那怕你再想，暑假的第一個月就在悲傷地漏斗中溜走了。

終于，我甚至自己都無法忍受這種沉默與悲傷，決定出去走走。

戶外的眼光依然溫暖而親切，陽光透過樹葉間的縫隙艱難的擠過來，卻仍活潑的在樹林的地面上跳躍著，盡管我的心中仍像冰一般堅硬寒冷，但已經(jīng)開始熔化了，雖然當時感覺不到，因為，冰是最冷的一瞬間后，就開始準備融化了。

兩旁的滿梧桐的小道上，仿佛要走到路的盡頭。如果不是一片綠中帶黃的葉子猛然落下，也許我會這么做的。我下意識的伸手抓住了它。

這片葉子幾乎不帶黃色，只是邊緣上有些發(fā)焉，現(xiàn)在還幾乎可以說是盛夏，怎么會有落葉呢？

我抬頭看了看四周，西周巨大如蓋的梧桐樹清脆依舊，欣欣向榮，仿佛剛才掉下來的落葉，根本不屬于它們，也許，這片落葉在盛夏之木，就覺得秋天降至，自覺無望，就依然結(jié)束了機子的生命？我若笑了一下，打算扔掉它。

但我的手在半空中僵住了。也許它和我也有幾分相似？都是氣溫下降了，就覺得秋天降至，也許，我應(yīng)該扔掉的不是這片葉子，而是我對過去的悲傷。

一位智者說過：“一個人對同一個笑話至多只會笑三次。但他可以對同一個悲劇無窮無盡的悲傷。”歷史的車輪是不會倒車的，所以每天都是新的一天，只要你扔掉過去，就蘊含著無限的可能，但我們一次又一次能夠扔掉悲傷時，我們就學(xué)會了堅強。

江蘇南京高淳縣一中初二:宋一豪

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那一次，我失敗了 (字數(shù):650)

發(fā)成績那天，我興高采烈地去學(xué)校，在路上就聽同學(xué)說我考得很差，怎么可能，我才不信呢！我飛奔上樓，沖進教室，往墻上一看，“向河漢，語文80，數(shù)學(xué)85。”我失望地搖了搖頭。有史以來，我考得最差的一次，我實在沒臉去拿桌子上的《評價手冊》，沒臉回家見我的爸爸，頓時仿佛墜入了萬丈深淵。

老師看到我的臉色不對，又愣在那里不動，把《評價手冊》交到了我的手中，對我說：“不要氣餒，這次考試你是因為作文看錯了題日目，只要你不再馬虎，努力學(xué)習(xí)，還是能取得好成績的。”我點點頭。

走出教室，我獨自扛著課桌，同學(xué)看我精神恍惚、無精打采的樣子，便明白了原委，主動過來幫我搬課桌，我十分感動。

回家途中，鳥兒嘰嘰喳喳喳嬉戲，我覺得它們也在嘲笑我。我又仿佛看到家中的我，正在被滿頭銀絲的父親責罵，罵我不認真學(xué)習(xí)，罵我粗心大意，罵我辜負他們的期望。

慢慢走回了家，一把倒在床上，無助的忘著兒時的毛絨玩具，此時只有它能夠陪伴我。想起我那外出打工的母親，愧疚涌上心頭，淚水奪眶而出。

父親教完課回來，看見在床上號啕大哭的我，便知道了原委。知子莫過父，父親并沒有像我想象中的大發(fā)雷霆，而是坐在旁邊默默地看著我，“爸爸，我……”父親打斷了我的話，“不用說，我已經(jīng)知道了，每一個人都要經(jīng)歷無數(shù)的風風雨雨，在逆境中的人更能發(fā)憤圖強，考差了，不算什么！”我的心被打動了，我為有這樣的父親而高興，但我絕不會辜負爸爸的期望。

那一次，我失敗了，但是我沒有氣餒。

浙江金華永康市人民小學(xué)三年級:胡亦可

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