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一件真實的事情
在我們課本里19頁有一張非常殘酷的照片，這張照片是在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。在這張照片上有一個小孩。這個小孩為什么哭呢？也許是他的父母要回老家，但是發生爆炸時，突然火車一響，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一個人在這里嚎啕大哭！
那他的父母在哪里？或許這個小孩的父母已經被日本人奪去了寶貴的生命，但不敢讓人們相信的是當時的抗日戰爭讓多少人失去了那寶貴的生命。但在當時可能發生了什么事？在當時父母可能要離開這個地方去坐火車回老家。可能他們并不知道危險面臨著他們，向他們逼近。但日本侵略者轟炸上海南站時，他的父母就已經離開了這個世界。留下小男孩，但是小男孩再也見不到他的爸爸媽媽啦！
這個孤獨的小男孩以后的命運如何？說不定在戰爭過后小男孩會被好心人收養，也說不定也會被日本人收養，或者他長大以后想為他的父母報仇，為國家報仇，為人民報仇。
這一連串的疑問出現在我的腦海中，也知道問題已經解決了！同學們讓我們一起抗日，不讓敵人欺負我們的國家。我們要維護和平，讓和平永遠留在我們每個人之間吧！
【老師點評】:詳略不當，中心不突出
做真實的自己 (字數:700)
曾經有一天問自己，你到底喜歡什么？恐怕也是笑著回答自己，我喜歡所有我喜歡的人。
包括同學，包括動畫人物。有人笑我花癡。我是癡。可以走火入魔。可以天昏地暗。但唯一不變的是我在口頭禪上所寫的“我就是我”。本來就是自己啊。那么為什么還要說“我就是我”？可能是害怕在喜歡別人中遺忘了最重要的自己。
遺忘又是什么概念？是不是忘卻了什么？我害怕遺忘。害怕忘記我最重要的逝世的和活著的人。
我希望遺忘。遺忘我最重要的逝世的和活著的人。
于是終于明白原來是人都會有“傷感”這樣東西。雖不及林黛玉，但依然有著那么一點。特別是女孩子，偶爾想起什么，心頭就會涌起悲傷，不是過山車下劃時猛烈的沖擊感，也不是被批評時候的無限委屈。也許淚流滿面也不能品嘗到這樣的滋味，但是它存在著。虛無著，替代的又是什么，也許，也可以消失。
雨聲唏唏。有人說傷感。其實一點不，也許說的人是為了寫好一篇文章、得到大家的支持，但是雨不傷感，在我的字典里，雨的解釋是“快樂的故事”呵。
我也是一界小女子。說不上什么特別的女子。仿佛感性是我存在的痕跡，渺茫的痕跡。
我依然不會寫景，我依然是我自己。就算上課開小差說自己就是法伊最重要的人，我依然是我自己。我也不會變成誰。就算偶爾想改變一下個性，但是本性難移，我裝不了很別致的女孩。我只是默默等待著別人來尋找我的蹤跡。
也許很難找到自己所期望的人，即使找到了，雞蛋里面的骨頭多著呢。
呵。我其實真的不追求什么。但我也不想時刻提防著別人。就算是死黨的玩笑，我也不想要過分，我想拆穿。也許面子就是這樣的罷。
我也不是很相信星座。比如我，竟是金牛，我其實也算是白羊和金牛的交界者。這是我追求的特別。
提防所有人，包括父母，包括我自己。我也會細細品位大家所說的每一個字，想他們說的用意是是什么，也后悔自己不應該這么說。
但是我累了。
就算下輩子做個傻瓜，我也不想這么僵持著。我是否存在心計？沒有罷，我是處于人的本能。
窗外燈火亮起。
我依然還是我自己。
不是虛擬的我，不是。
讀《真實的高度》有感 (字數:400)
前三十年看父養子，后三十年看子敬父，但是，不會超過三十年.惟有靠自己的真本事，才能長久.
這篇文章中的小仲馬不靠父親的盛名做自己事業的敲門磚，堅持自己創作，不斷學習.不象有些官宦子弟，仗著自己父母的地位胡作非為，結果是樹倒猢孫散.正因為小仲馬明白這個道理，他才沒有坐在父親的肩頭摘蘋果.經過一段努力后，小仲馬的作品<<茶花女>>振撼了編輯.因為，人，正是要懂得堅強，不氣餒的.如此再想，如果人人都擁有遇事求己的那份堅強和自信，也許，人人都能成功.是啊，現在靠誰都不會長久，你不如靠自己，這樣來的更實在些.
聯想到我們的學習，我更是感觸良多，我們平時的學習是最好的例子.對于學習，就應該積極主動，可是就有一些同學，消極應付.在作業方面抄抄揀揀，不懂開動腦筋好好想想.這不但是騙老師，還是騙自己.到真正不能騙得了時，這幾年光景也就這樣浪費了.而且，現在有很多同學以為是在幫老師，家長學習，長輩說一步做一步渾然不知自己的目標.因而，要搞好學習首先要確定自己的目標.然后，反復努力，直至成功.不止小仲馬是這樣，我們也要是這樣才好.
如果你站在真實的高度，雖然矮，底下是碧海藍天；如果你站在虛擬的高度，雖然高，底下是一片火海.真實的想象 (字數:100)
秋令是一位溫柔的女孩子，她的頭發長長的，大人們叫那波浪卷，蠻好聽的。其實，秋令是大城市的女孩子，而且是個年年考第一的女孩子。可是，秋令覺著太辛苦，就乘火車和母親來到我們這所鄉下小學了。
一年級:a030311
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