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給王老師的一封信

親愛的王老師：

您好。

您那關(guān)切的目光，如同燦爛的陽光，照耀著我們這些祖國的花朵；您那諄諄教誨，猶如絲絲細雨，滋潤著我們的心田。

老師，記得在開學(xué)不久，有一次，您給我們講課，講得是那樣的專注，那樣的精彩。那天天氣不是很熱，但是您的額頭上早已沁滿了細細的汗珠。看到這些，我既難過又心疼，就是從那一刻起，我便暗暗下定決心要好好學(xué)習(xí)，不辜負您對我們的期望。老師，您辛苦了！

敬愛的王老師，您可曾記得這樣一件事？那次測驗我沒考好，您在課堂上當場批評了我，我很尷尬，頓時臉上火辣辣的，仿佛全班同學(xué)的目光都集中在了我身上。當時，我恨不得找個地縫鉆進去，可地上哪有一條縫讓我鉆？沒辦法，只好繼續(xù)認真聽講。下課鈴一響，您就把我叫進了辦公室，語重心長地對我說：“張潤卿，你要堅強，遇到挫折應(yīng)該樂觀的面對，記住，一定要做一個堅強的孩子喲！”就是這句短短的話語，重新樹立了我積極向上的信心。老師，您不僅教給我們知識，還教我們做人的道理。老師，我愛您！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您不正是這樣嗎？日夜為我們操勞，付出了您全部的愛。王老師，您是我心目中最好的老師！

敬祝

身體健康

您的學(xué)生:張潤卿

12月3日

我和老師扎辮子 (字數(shù):400)

記得在幼兒園里的時候，有一位老師，曾和我一起做過許多事情，其中有一件事讓我到現(xiàn)在，還是難以忘懷。

事情是這樣的：在幼兒園里，本來中午就要睡午覺的，可是因我家中有事，在別人吃午飯的時候我就回家了，當我去幼兒園的時候大家已經(jīng)睡了。我正要去睡覺，老師卻攔住了我說“蔣昊伶，你還是別去了吧！大家都睡著了，你一去不就會影響他們了嗎？”所以我就沒去。后來他們起床了，因為另一個老師不在，所以由我和老師幫同學(xué)們扎辮子。

我學(xué)著老師的樣子，用手抓著同學(xué)的頭發(fā)先抓成一把，然后用梳子從下往上梳，趕緊用手抓好，在從上往下梳，兩邊梳一下就好了。可是，因為自己的手太小，抓了這邊，掉了那邊的，只見老師三下兩下就能搞定一個，我弄半天也弄不好，我有些不耐煩了，這是老師幫我想了一個好主意：一邊用手抓，另一邊用梳子夾住，這樣頭發(fā)就不掉了。我終于學(xué)會了幫別人扎頭發(fā)，心里別提有多高興了。通過這次和老師手把手的幫同學(xué)扎頭發(fā)，讓我在自己幼小的心靈中有了大啟發(fā)，那就是：無論做什么事情都要有耐心，就一定能把事情做好。

江蘇省海門市實驗學(xué)校四年級：蔣昊伶

我的奧數(shù)老師 (字數(shù):1200)

我的奧數(shù)老師是一個讓我們又愛又恨的老師。愛，是因為他的語言十分幽默，講課通俗易懂；恨，則是因為他對我們太嚴厲了——有時竟拿出尺子，像古時候的先生那樣打我們的手心，這一點讓我們“深惡痛絕”。　　　　老師長得胖胖的，個子中等，有一雙可以表現(xiàn)出喜，怒，哀，樂等各種表情的炯炯有神的小眼睛。我們私底下叫他老楊，叫“老楊”不是因為他老，而是因為他的教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，講課從來不需要課本，信手拈來，并且很清楚的知道我們每道題的薄弱環(huán)節(jié)，可以一針見血的講明白，這點讓我們佩服得五體投地。　　　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課了，只見老楊挺著圓圓的啤酒肚，慢慢悠悠的踱進了教室。風(fēng)趣幽默是老楊的一大特點，也是我們喜歡他的原因。“關(guān)門，放狗”，隨著他那句招牌臺詞的說出，我們馬上就要進入“備戰(zhàn)狀態(tài)——上課。這時誰要是在發(fā)出一點別的聲響，或者沒有看講臺……，呵呵，那可就慘了，手拿“戒尺”的老楊就會走向那人，“悲劇”發(fā)生了……　　　　老楊講課有許多突出的特點。比如他在課堂上推行的“不舉手提問”的方法。他說實行不舉手提問的好處就是能讓很多害怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機會，也能讓一些在課堂上愛開小差的同學(xué)因為怕被提問而必須洗耳恭聽，進入“人人自危”的狀態(tài)。老楊講課很多時候只是講一半，把重要的講明白就開始提問，這點讓我們特別“崩潰”，全班同學(xué)必須認真聽課，積極思考，才能應(yīng)對老楊隨時會到來的提問。也正是這個絕招讓我們聽課變得專心致志，不敢有絲毫大意和馬虎。　　　　放學(xué)了，這時候你也別掉以輕心，在我們和家長看來習(xí)以為常的小事——背書包上也要小心，以前放學(xué)后將沉甸甸的書包交給老爸老媽是在自然不過的事情，可在老楊這里卻是行不通的。在他看來，我們已經(jīng)長大了，肩上該背起屬于我們的責任。所以他要求我們必須自己背書包。如果讓他發(fā)現(xiàn)有誰讓父母背書包，準會一個“飛腳”向你的屁股飛來。這不，到現(xiàn)在為止還沒發(fā)現(xiàn)有誰敢違抗這項命令的。為什么？因為我們也覺得他說的有道理，所以我們愿意按照他說的去做。　　　　夏天到了，老楊會叮囑坐在前邊的同學(xué)上課帶上一件長袖，害怕空調(diào)吹的我們太冷；冬天到了，老楊會叮囑我們上課路上多穿點，別因為感冒而耽誤了學(xué)習(xí)；他會叮囑我們接水喝時先接涼水在接開水，這樣可以預(yù)防萬一杯子炸了而燙著我們；他也會叮囑我們早上要吃早飯，一則是為了同學(xué)們的身體，二則也可以避免上課的時候因為肚子餓導(dǎo)致精神不集中；他還會擔心積食引起發(fā)燒而強制規(guī)定我們晚上不許多吃。安全起見不許我們在樓道里打鬧；夏天寧愿自己渾身汗也不愿意把空調(diào)開的太低而凍到前邊的同學(xué)，這些零零碎碎的小事多的簡直數(shù)不勝數(shù)……　　　　嚴厲的時候像“恐怖分子”，嘮叨的時候比老媽還啰嗦。這就是我們的奧數(shù)老師，他不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理，更事無巨細的關(guān)心著我們。他就是那個讓我們心存敬畏又心服口服的老師。

陜西西安碑林區(qū)東廳門小學(xué)六年級:jessicacui

我心目中的化學(xué)老師 (字數(shù):350)

總認為教化學(xué)的老師是戴眼鏡的，瘦瘦的，高高的，而且總是板著個臉，這是我以前對化學(xué)老師面貌的定格。因為總板這個臉，感覺有點害怕。

在課堂上，他高效率的講著課，講的很清楚易懂，下面的同學(xué)也很認真地聽著，也許是看著他那張臉才做的如此乖巧，偶爾來點冷笑話，活躍活躍氣憤，同學(xué)們精神打起來，他接著板著臉上課。（建議以后對我們嚴點，不過少發(fā)脾氣，這是無畏的傷身。）

在實驗室里，同學(xué)們依然很規(guī)矩，他那張死板的臉漸漸放開，很耐心的教下面的學(xué)生，因平時的嚴格要求，同學(xué)們并不因老師的的臉放開而得一寸長一尺，也積極的配合著，師生之間交流融洽。

在課外，已不是所謂的師生關(guān)系，老師和同學(xué)從學(xué)習(xí)談到生活，從古談到今，像個朋友似的，老師好像完全變成另一個人，很像一個無知的小孩，和我們一起瘋。（這一點你做的再好不過了。）

終于寫完了，總的給你的意見就是再嚴格點。

你說寫完后寫上自己的夢想，我的夢想就是做一個真正的人。（表說我瘋了）還有，交很多五湖四海的朋友。夢想不像理想，我可以做夢，所以還有個夢想就是有一天能碰見外星人。（嘿嘿）

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