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痛苦的滋味
xx年04月05日 星期四 天氣：晴
考試對于好的學生來說不過是件平平常常的事，而對于差生來說卻意義不同，而一向很好的學生突然考砸了，那就有一場兇猛的“暴風雪”在家登陸，我就是這樣的個例，那滋味不好受啊！
當考卷發下來后，我頓時傻了眼，腦袋一遍空白，考卷上那鮮紅的數字像一把利劍進我的胸膛。我腦袋聽見隱隱約約的聲音。語文57分。心想回家免不了要挨批評了。我走在回家的路上，天不再是瓦藍瓦藍的。草不再是那樣綠那樣的翠，路旁的小花也變得如此刺眼，真希望路能延長，讓我少挨罵，我拖著沉重的步伐還是到家了。剛進門，媽媽親切問道，兒子。考多少分。”我當時心亂如麻，吞吞吐吐地說：“57分”。媽媽臉色隨之晴轉陰天，一副兇神惡煞的樣子，嚇得我心驚肉跳。爸爸也聞聲趕來，不由分說給了我兩巴掌。我忍住淚水，站在那里一動不動。過一會兒，媽媽的語氣也緩和了起來，說：“你知你錯在哪里嗎？”我搖了搖頭，爸爸在一旁聽不去了又給我兩巴掌，我那不爭氣的眼淚終于流了出來。爸爸說：“你要是不知道錯在哪里，就別想來吃飯！”媽媽也嘮叨了一陣子，我抬頭瞄了一下鐘表，才六點，我希望鐘表走快點，能趕緊吃飯，然后做作業。最后，爸爸心軟了，叫我去吃飯，做完作業，我含淚上床睡覺`````
這一次痛苦的滋味，讓我永生難忘，要把痛苦滋味化為動力，一定要努力學習，爭取考出好成績。讓痛苦的滋味做為新的起點……
【老師點評】:語言平淡
孩子的痛苦——讀《天上的星星》有感 (字數:550)
讀了賈平凹《天上的星星》這篇文章，我也深深地察覺到了我們自己做孩子的難。媽媽也正如文章里所說的一樣：大人們快活了，對我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，但我們也樂意；但是他們煩惱了，卻要隨意罵我們討厭，似乎一切煩惱都要我們負擔，這便是我們做孩子的，千思萬想，也不曾明白。而天上的星星也正是如此，月亮不在的時候，它們是那么明亮、美麗、又是那么耀眼。月亮在的時候，它們是那般猥瑣，像在跟自己的伙伴捉迷藏。大人們在的時候，小孩子的天真、可愛、也不在那么輝煌了。他們只有安安靜靜地去做作業，即使做好了，也只能做一些學習有關的任務。
我也曾為過我的一位剛剛結婚的又已經生了小娃娃的老師，而他也回答了同樣的答案，他也會把他的娃娃當作出氣包，犧牲品。我想，難到小孩子的天真、可愛會一輩子被大人們限制、埋沒嗎？
但我早已在為自己兒童人生的自由開辟了一條新的道路。那就是在夏令營前夕，我曾經決定在家玩他一個暑假，再享受一下輕松的感覺或快樂的感覺，可是在我做作業時候偷聽到了爸爸媽媽的談話，他們說要給我請家教，補補課。我聽了這句話，心里卻十分的不安，當天晚上，我就沖出了書房，表達了我對自己的意見。當時，我控制不住自己的感情哭了起來，對著媽媽和爸爸大喊三聲：我要自由！！！這句話轟動了整棟房子的人。一邊心想，自己不能讓自由沉默。這時，爸爸媽媽被我的這句話嚇住了，連忙安慰我，但不管他們怎么安慰，我還是那么堅決。我又接著說：“我寧愿去夏令營也不要請家教。
這時爸爸媽媽終于轉移了目標，我的心情才平靜下來，想：自己終于為一生打開了大門，創造了一個開端。
痛苦和磨難造就的偉人 (字數:1000)
翻開開《名人傳》這本書，仿佛羅曼·羅蘭就在我的身邊，在訴說貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰苦難和坎坷的一生。
“一心向善，愛自由高于一切。就是為了御座，也絕不背叛真理。”（貝多芬）
“愈使我痛苦的就愈讓我喜歡。”（米開朗琪羅）
“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”（托爾斯泰）
羅曼．羅蘭也曾說過：“生活是嚴酷的。對那些不安于平庸的人說來，生活就是一場無休止的搏斗，而且往往是無榮譽無幸福而言的，在孤獨中默默進行的一場可悲的搏斗。”
他們高尚的品格和頑強奮斗的精神將偉大的心靈獻給了受苦受難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。生活里充滿了貧困、憂慮、孤獨和辛勞，人們卻彼此隔膜，不懂得互相安慰，這也是他寫作《名人傳》的原因。
我從貝多芬身上學到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。貝多芬全名叫“路德維希·馮·貝多芬”，貝多芬的童年是痛苦的，人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭。貝多芬一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲時聽力衰退，晚年失聰，只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進步思想都遭禁止的封建復辟年代里，依然堅守“自由、平等、博愛”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，反映了當時資產階級反封建、爭民主的革命熱情，寫下不朽名作。他們在肉體和精神上經歷了人生的種種磨難，卻為創造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。羅曼·羅蘭認為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于他的心靈和品格。他認為唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想、直面人生；唯有與苦難的搏斗，才能使人經受殘酷的命運。可以說正是憂患造就了他們的偉大。
我國先哲孟子曾經說過“天將降大任于是人也，必先勞其心志，勞其筋骨……”，他們之所以能成為偉人，是因為在經歷了超越常人的磨難之后所造就的偉大。每個人的身上都會降臨苦難與災害，我們與其怨天尤人，不如努力奮斗，與其羨慕偉人，不如學習偉人人格的偉大，讓自己的人生充滿意義，與其靠浮躁和急功近利所取得曇花一現的成就，不如堅持自己的信念、真理和正義，讓自己躋身人類中的不朽者之列。
只要我們體會到《名人傳》給我們心靈崇高的升華，使英雄的鮮血呈現在我們面前，英雄的紅旗在我們的頭頂上飄揚，我們就慢慢地感受到，在這個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會里，我們的靈魂也被所升華為一種崇高。
廣東華僑中學初二：=_=無語ing
痛苦里開花 (字數:600)
人生中，痛苦是必不可少的，有時我們會用淚水去掩飾，但淚水能減輕痛苦嗎？不，不能！與其拼命的去堅守，不如勇敢地去面對，在痛苦中開出艷麗的花朵！
——題記
紅色
91分？91分！這是我的試卷嗎？我立刻把試卷翻過來，只聽“嘩啦”地清脆一響，事實毫不留情地向我喋喋不休地指教著：劉瑾純，91分！粗心！馬虎！
91分是鮮紅的！刺眼的！我的心里陣陣地刺痛了，淚水朦朧了我的雙眼……不，我不能哭，我強忍著淚水。
灰色
走出辦公室，阮琦琪的淚水潸然而下，紅紅的眼睛中，豆大的淚水像一場止不住的暴風雨突然來襲……
“阮琦琪，不要哭了，我喜歡看笑著的你……”我勸說著正在哭的她。
我停下我的勸說，發現身邊的一切都是灰色的，灰色的大樹，灰色的學校，灰色的小河……我又何嘗不難過呢？我又有什么資格勸她呢？
望著天上灰蒙蒙的云，我也哭了……
清冷的大街上，兩個哭鼻子的傻女孩，呆呆地行走著……
藍色
爸爸望著淚潸潸的我，哭笑不得地說：“怎么回事？考砸了？”
“考了全班二十多名……嗚——”
“嘿，”爸爸笑了，語重心長地摸著我的頭說，“孩子，失敗并不可怕，可怕的是站不起來。一個人總會有失敗，只是看你能不能在失敗中站起，如果站起來了，那你永遠是好樣的。有一句話說得好，要在痛苦中開花！”
我停止了哭泣，爸爸一句簡單的話使我回味無窮。這時，我不禁想起瞿老師經常鼓勵我的話：化失敗為動力！
抬起頭，卻發現遠天的太陽出來了，天藍了。
不在痛苦中滅亡，就在痛苦中爆發，不經歷風雨，又怎能見彩虹。痛苦后，方能開出屬于自己的艷麗的花！
——后記
【老師點評】:這是一篇記敘文，作者講述了自己考試失敗的事情，敘事完整。作者將文章分為“紅色”，“灰色”和“藍色”三部分來寫，結構清晰。通過這件事，作者明白了“化失敗為動力”的道理，深化主題。
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