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世界真奇妙

　　星期日的作文課上，鄭老師宣布要做實(shí)驗(yàn)。一聽(tīng)說(shuō)做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都樂(lè)得直拍手，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師看?！　　　≈灰?jiàn)鄭老師從講桌上拿起一包碎紙屑和一把塑料尺，問(wèn)我們：“怎么能讓這把尺子把紙片粘起來(lái)？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)：“在尺子上抹膠水！”有的說(shuō)：“沾點(diǎn)水！”有的說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)唾沫！”聽(tīng)到同學(xué)們的議論，鄭老師笑了笑，清了清嗓子，說(shuō)：“我現(xiàn)在不抹任何東西，就能把紙片粘起來(lái)，你們信不信？”　　　　鄭老師的話音剛落，教室里立刻安靜下來(lái)。大家都屏氣凝神地等待著好戲上演。那怎么能粘起來(lái)呢？我也帶著滿腦子的疑惑，靜靜地看著老師。只見(jiàn)老師拿起塑料尺，在頭發(fā)上反復(fù)摩擦。摩擦了一會(huì)兒，老師把尺子靠近那些碎紙片。神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，許多紙片被吸到了尺子上，還有一些紙片干脆在桌子上跳起舞來(lái)。同學(xué)們大喊：“吸起來(lái)了！吸起來(lái)了！”這是怎么回事？是老師在尺子上偷偷抹了膠水，還是施了什么魔法？我們急切地問(wèn)老師：“怎么把紙片吸起來(lái)的？”老師還沒(méi)回答，就有一位同學(xué)搶著說(shuō)：“我知道，是靜電！”　　　　老師肯定地說(shuō)：“對(duì)，就是靜電！可靜電是怎么產(chǎn)生的？”教室里又安靜了下來(lái)，一部分同學(xué)在低頭思考，還有一部分同學(xué)在搖頭。這時(shí)，有一位同學(xué)輕聲地說(shuō)：“是摩擦產(chǎn)生的！”正巧，這句話被鄭老師聽(tīng)見(jiàn)了，鄭老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“非常正確。在生活中，物體摩擦后能吸引一些細(xì)小的東西，我們就說(shuō)這物體帶了電。這種摩擦后能夠帶電的現(xiàn)象就叫摩擦生電。日常生活中還有很多摩擦生電的事······”　　　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)太奇妙了！生活中就是有那么多稀奇的現(xiàn)象，只要我們勇于發(fā)現(xiàn)，勇于探索，一定會(huì)從中獲得豐富的知識(shí)?！　　　〖质∫镣M族自治縣雁鳴場(chǎng)景作文學(xué)校四年級(jí)

讀《失去的世界》有感 (字?jǐn)?shù):2000)

讀《失去的世界》有感

高三（6）班顧志強(qiáng)

這不是一部論述文化思想、闡釋人生哲學(xué)的厚重書(shū)籍，它甚至不是一本嚴(yán)肅的讀物。它是一部小說(shuō)，卻未必能成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一面鏡子，它不可能引人進(jìn)入深沉的思考，卻足以勾起人無(wú)邊的遐想與回味。它徹頭徹尾地在虛構(gòu)著一個(gè)光怪陸離、充滿著未知與神秘，驚險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的探險(xiǎn)故事，但這個(gè)故事是如此之精彩，引人入勝，令人難以釋卷……

書(shū)，名為《失去的世界》，作者正是以“福爾摩斯”系列偵探小說(shuō)而聞名于世的柯南?道爾。關(guān)于作者，恐怕已是婦孺皆知，無(wú)人不曉了。然而人們通常只暗熟于他作為一名杰出的偵探小說(shuō)家，卻未必注意到他同樣也是一名出色的科幻作家，《失去的世界》正是他科幻作品中的代表之作，業(yè)已成為科幻經(jīng)典而供后人無(wú)盡鑒賞品評(píng)。

故事的背景大約在二十世紀(jì)初年，一名生物學(xué)教授公開(kāi)了自己在南美的見(jiàn)聞，他認(rèn)為在南美茂密的森林中，尚有人們未知的地域存在，在那里，很多早已絕跡或者被認(rèn)為根本就不存在的生物（包括巨大的飛龍與史前爬行動(dòng)物）隨處可見(jiàn)，而且以令人難以置信的程度在繁衍著。但是沒(méi)有直接的證據(jù)可以證明他的話的真實(shí)性，幾乎所有的人都把它當(dāng)作一個(gè)江湖騙子或者是一個(gè)瘋子而加以對(duì)待。

為了考證他所言非虛，一個(gè)年青記者，一名體育人士，教授本人和另一位滿腹置疑的生物學(xué)教授為著各自的目的聚在了一起，打算作一次前途未知的南美探險(xiǎn)之旅。他們?cè)谀厦拦蛽砹耸嗝S從，隨即展開(kāi)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)。他們乘木伐行進(jìn)在濕潤(rùn)、茂密的南美雨林中，溯流而上，周遭景色雖瑰麗迷人卻暗藏殺機(jī)，不時(shí)還會(huì)遭到當(dāng)?shù)赝林囊u擊。他們歷經(jīng)種種坎坷，穿過(guò)泥濘的沼澤，走過(guò)茫茫荒原，淌過(guò)無(wú)數(shù)溪流，爬過(guò)連綿山鋒，一路披荊斬棘，歷經(jīng)川原海岳、風(fēng)雨晦陰，終于遠(yuǎn)望見(jiàn)一處巨大而兀立的高原，一條飛龍正從高原邊緣的天際劃過(guò)，斯時(shí)眾人皆嘆服于自然造化之神奇，又確證了實(shí)有這樣一處遠(yuǎn)離塵囂，雖經(jīng)億年而未曾受到影響的獨(dú)立于外界自然進(jìn)化的神奇土地。

教授一行人打算攀上高原作一次實(shí)地考察。他們?cè)僖淮谓?jīng)受住巨大考驗(yàn)，成功地進(jìn)入了高原地帶。一幅奇異而氣象萬(wàn)千的畫(huà)卷展現(xiàn)在他們面前。各色恐龍橫行在廣袤土地之上，巨大的飛龍群居在一隅，其聲嘯振動(dòng)山谷，迭蕩人心。高大的史前植物有的參天蔽日，有的委身陰暗角落之中，眼見(jiàn)實(shí)景是如此不可思議，人們仿佛置身世外桃園一般。他們漫步在未知的領(lǐng)域中，每時(shí)每刻都有出人意料的發(fā)現(xiàn)，他們發(fā)現(xiàn)這塊土地遍地都是礦藏，他們甚至還與當(dāng)?shù)氐脑橙税l(fā)生了糾割……

小說(shuō)沒(méi)有設(shè)置一個(gè)出人意料或者能夠收束全文的結(jié)尾。在盡顯“世外桃源”的無(wú)盡奇異與諸多不解之迷時(shí)，故事便將嘎然而止。然而恰恰是這樣一個(gè)未待完全的結(jié)尾，卻仿佛蘊(yùn)含著另一個(gè)更加激動(dòng)人心的開(kāi)始，故事中的兩個(gè)主人公在載譽(yù)而歸之后又在計(jì)劃著故地重游，作更進(jìn)一步的探險(xiǎn)，一個(gè)更加充滿撲朔迷離的故事即將展現(xiàn)，完全留待讀者自己思考，由此亦可見(jiàn)得作者的匠心獨(dú)具。

小說(shuō)的風(fēng)格很好地繼承了作者慣于寫(xiě)偵探小說(shuō)的風(fēng)格，鋪敘→設(shè)置懸念→破解懸疑→設(shè)置新的懸念，讀來(lái)令人興起難止，欲罷不能，萬(wàn)般不忍釋卷，反復(fù)揣摩咀嚼而逾覺(jué)回味無(wú)窮。

電視上仿佛也曾經(jīng)放映過(guò)同名劇本改編的電影《失落的世界》，想來(lái)內(nèi)容就是取自本書(shū)之中。當(dāng)時(shí)看的時(shí)候，已經(jīng)為這豐富而曲折的探險(xiǎn)經(jīng)歷及形形色色大小不一，熟悉而又陌生的怪物的身形而折服不已，至今映象仍十分深刻。如今年看過(guò)原著，又更添了一重激動(dòng)，一重嘆服。始覺(jué)書(shū)中的內(nèi)容與影片情節(jié)有些許出入（影片中，高原的一切景象與生物最后都因火山爆發(fā)而消失殆盡，從而使故事情節(jié)顯得完整，與現(xiàn)實(shí)世界的真理亦能很好的銜接）。無(wú)論是電影或者小說(shuō)，“失去的世界”的形象已在我腦際深深扎根。

于是不得不談到這樣一個(gè)問(wèn)題，既然小說(shuō)所敘的一切根本就是子虛烏有的，為什么還要極力去沉浸在這樣一種荒誕的情節(jié)中，為之而深深叫好呢？幾乎所有明智的人都應(yīng)該知道，恐龍?jiān)缫褱缃^，而且不可能仍舊興旺地生活在現(xiàn)今地球的某一個(gè)腳落。因?yàn)楦鶕?jù)達(dá)爾文的進(jìn)化論，環(huán)境對(duì)于生物的作用是起著決定性作用的。所謂“物競(jìng)天擇，適者生存”。即使恐龍不在6500萬(wàn)年完全滅絕，也絕不可能生存到今，因?yàn)楝F(xiàn)今的環(huán)境（包括生存著的動(dòng)植物）不可能負(fù)荷這般龐大的身軀，它或者滅亡，或者已經(jīng)進(jìn)化為現(xiàn)有的物種之一。（所謂的尼斯湖水怪不過(guò)是一些并不高明的騙術(shù)罷了）。然而科學(xué)的真理并不能完全代表一切，人們還必須從幻想當(dāng)中去尋求心靈的沖撞與慰藉，獲得感知的力量，增強(qiáng)對(duì)事物的好奇心，甚至上升為一種審美的追求。

想象力比知識(shí)更重要，具有想象力就是獲得了一筆寶貴的財(cái)富，就是擁有了改造世界的動(dòng)力，就能夠始終保持一顆未泯的童心。當(dāng)我們從閱讀中感受到莊嚴(yán)與神奇的同時(shí)，我們也正在學(xué)會(huì)抖落身上的塵埃，讓一度暗黯淡的眼神煥發(fā)出光彩來(lái)，讓一時(shí)僵化的頭腦中重又注入才思的源泉。這樣，我們的修為、見(jiàn)地、心境就都得到了提高。我們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)也就能愈加深刻、清晰而準(zhǔn)確。

迎來(lái)新的世界 (字?jǐn)?shù):700)

2012年，注定是個(gè)不平凡的年份。

2009年的一部電影《2012》，這部災(zāi)難片，讓平靜得不能在平靜的世界多了絲熱鬧。隨即爆出了“瑪雅人”的預(yù)言，一先不法分子則肆紀(jì)的放出“2012的12月21日會(huì)是一場(chǎng)世界的大災(zāi)難，全世界的人都逃不掉的災(zāi)難。”嘿！伙計(jì)，這是多么愚蠢的笑話啊，有些人相信，有些人驚恐，這太荒唐了！

這天真的來(lái)到了，12.21，人們屏住呼吸，挑頭視望。開(kāi)著玩笑，這天我們都會(huì)死，趕快做點(diǎn)什么有意義的事吧。然而，世界還是如往常一樣平靜。藍(lán)天還是一往平靜，鳥(niǎo)兒依然歡聲歌唱。誰(shuí)說(shuō)那是世界末日，這一天我們不是好好的嗎？

也許世界末日不只是預(yù)言那么簡(jiǎn)單，它還包含這很多種意義，只是人們沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷了。

想想，如果真有世界末日，你會(huì)做點(diǎn)什么？是趕緊逃命吧，還是帶上家當(dāng)，或是揮霍光？不，不能這樣！在最后那一刻是要好好陪陪家人，逃？又能逃到哪兒去？那還不是死？陪陪家人，是最實(shí)在，最有意義的事了。不記得是誰(shuí)給予你生命了么？不管有多困難，不記得是誰(shuí)一直緊緊守在你旁邊了么？逃！想到這些，你還有什么里有逃跑，又有什么理由去害怕？家就是你回航的彼岸，你的保護(hù)傘，有了家就是有了全世界，就算全世界都崩塌了，這有什么，你心中的那個(gè)世界有沒(méi)崩塌！

如今，世界末日只是一個(gè)謠言，竟然謠言已經(jīng)破除了，就不要再死死抓住它了，是該放下了。竟然沒(méi)有世界末日，我們就要更加好好的珍惜以后的日子。2013就要到來(lái)了，是驚喜，是激動(dòng)，是快樂(lè)。新的世界真的要來(lái)臨了！12月31號(hào)那天，那晚，指鐘轉(zhuǎn)動(dòng)到00：00時(shí)，煙花炮竹想起時(shí)，新的世界來(lái)到了！請(qǐng)珍惜每一天，認(rèn)真的過(guò)每一天！珍惜身邊的所有人，這樣，你會(huì)收到意想不到的收獲！

最后，祝大家在2013，新的世界，新的一年，快快樂(lè)樂(lè)，平平安安ing~

初一:361度奈奈

我希望世界都充滿和平 (字?jǐn)?shù):350)

前幾天，老師教了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這篇課文，我看了以后，心情久久不能平靜。

這篇課文主要寫(xiě)了主人公雷利的爸爸是聯(lián)合國(guó)的一名軍事觀察員，在執(zhí)行和維護(hù)和平的行動(dòng)之中壯烈犧牲了，他呼吁全世界要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。

最近幾年，世界戰(zhàn)爭(zhēng)連續(xù)不斷，如美國(guó)與阿富汗。伊斯蘭。美國(guó)與伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)，以色列與巴勒斯坦的戰(zhàn)爭(zhēng)等等。幾國(guó)人民幾乎都妻離子散，家破人亡，可見(jiàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)的危害還是很大的。一顆顆炸彈落在了繁華的街道上，城市立刻變成了一堆廢墟。

五十一年前，全世界人民用鮮血和生命贏得了反法西斯的勝利，但和平之神并沒(méi)有永駐人間。不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)，為了母親不在失去兒子，為了妻子不在失去丈夫，為了孩子不在失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，隔海相望的陸地，都伸出友誼之手，相視一笑，泯滅舊日的怨愁。我希望，明天的家園沒(méi)有掠奪者的咆哮，也沒(méi)有反抗者的怒吼，到處充滿著和平。陽(yáng)光。鮮花和愛(ài)。

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